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      <title>Gestão escolar democrática by Guilherme Salvador</title>
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      <description>Baseada na entrevista ao Prof. Vitor Henrique Paro (USP).</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-18 15:51:41 UTC</pubDate>
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         <title>Administração + Escolar</title>
         <author>gsvitt</author>
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         <description><![CDATA[<div>Segundo Paro,&nbsp; é a utilização racional de recursos para atingir um fim, e não apenas as atividades meio. Na área da educação o objetivo-fim é a formação do ser humano-histórico. É dividida em duas grandes áreas: i) a racionalização do trabalho e ii) a coordenação do trabalho coletivo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-18 15:08:31 UTC</pubDate>
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         <title>CUIDADO com os objetivos diferentes entre escola e empresa!</title>
         <author>gsvitt</author>
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         <description><![CDATA[<div>A escola não é empresa, e não deve ser administrada como tal. No contexto da rede privada, o objetivo da instituição pode ser meramente a geração de lucro, e não a educação de qualidade. Não deve-se generalizar tal crítica a todas as instituições privadas. Existem escolas privadas que formam os educandos para perpetuar o ciclo de poder das classes dominantes, e outras que apenas aproveitam para lucrar com a ânsia da classe média em comprar tal produto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-18 15:16:31 UTC</pubDate>
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         <title>O caminho - Colocar a habilidade humana em criar no centro da administração escolar.</title>
         <author>gsvitt</author>
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         <description><![CDATA[<div>O ser humano, como ser ontológico, tem <strong>habilidades de abstração e de criação</strong> diante do seu contexto, o que o diferencia dos demais seres vivos na natureza, e tal habilidade deve ser o <strong>foco da administração escolar</strong>. Deve-se colocar todo o sistema, desde o MEC, passando pelas atividades-meio até os professores em coordenação a fim de formar sujeitos capazes de <strong>apropriar-se de culturas, arte, filosofia, condutas, política e ciências</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-18 15:29:36 UTC</pubDate>
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         <title>Natureza + Cultura = Ser humano-histórico!</title>
         <author>gsvitt</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fazer com que o educando se eduque sobre as leis e conhecimentos acumulados acerca da natureza junto com a cultura da sociedade, desde um nível local até o global. Essa é a transformação que a educação deveria buscar, segundo Paro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-18 15:30:59 UTC</pubDate>
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         <title>Desafio dos educadores: Condições para QUERER aprender.</title>
         <author>gsvitt</author>
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         <description><![CDATA[<div>O trabalho dos educadores deve estar centrado em propiciar condições para o educando querer aprender. E para o público de crianças e adolescentes isso torna-se ainda mais importante. O adulto no EJA sabe o motivo pelo qual está se formando, já a criança não, logo a educação de crianças e adultos deve ser distinta, como bem explorado por Paulo Freire.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-18 15:49:15 UTC</pubDate>
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         <title>A educação despreza as práticas pedagógicas desenvolvidas no passado.</title>
         <author>gsvitt</author>
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         <description><![CDATA[<div>Assim como a medicina se apropria de todo o conhecimento histórico na área para realizar seus procedimentos e terapias na prática atual, a educação deveria se apropriar das ideias de Piaget, Vygotsky, Paulo Freire e muitos outros pensadores para realizar as práticas pedagógicas atuais na escola. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-18 16:12:27 UTC</pubDate>
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         <title>Direção coletiva: Acabar com o diretor autocrata</title>
         <author>gsvitt</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uma formação em administração não garante a qualidade na administração escolar. Para gerir uma escola, faz-se necessário habilidades políticas pautadas na democracia e legitimidade do líder perante a todas as partes envolvidas na escola: professores, alunos, funcionários e sociedade local. Para isso, torna-se imprescindível uma eleição transparente e sem polarização para garantir a base para uma gestão escolar democrática.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-18 16:19:15 UTC</pubDate>
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         <title>O papel do professor na gestão escolar democrática é persuadir o educando. </title>
         <author>gsvitt</author>
         <link>https://padlet.com/gsvitt/mq55qgdxphwwlz4x/wish/2055549537</link>
         <description><![CDATA[<div>A educação retrógrada tenta pressionar os educandos a estudarem com base em punições ou pressão psicológica. Desta forma, o educando recusa e abandona os estudos, ou realiza meramente como forma de escapar daquele fardo. A educação deve ganhar um real sentido para os educandos, e o professor deve persuadi-lo nessa direção, convencendo-os a querer aprender pelo seu propósito nobre e prazeroso de se emancipar socioeconômico e culturalmente como um ser humano-histórico. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-18 16:26:36 UTC</pubDate>
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         <title>Quem transmite conhecimento é a TV ou o jornal, e não a escola.</title>
         <author>gsvitt</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-18 16:30:17 UTC</pubDate>
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         <title>Assista à entrevista de Christian Laval, autor de &quot;A Escola não é Empresa&quot;.</title>
         <author>gsvitt</author>
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         <description><![CDATA[<div>Christian aborda como o neoliberalismo se expande sobre todo o sistema de educação, desde a creche até as Universidades para formar capital humano para um sistema produtivo pautado na concorrência.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-18 16:40:20 UTC</pubDate>
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         <title>Sugestão de leitura que custa menos que uma pizza, acabei de comprar o meu.</title>
         <author>gsvitt</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-18 16:46:58 UTC</pubDate>
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