Esta filosofía de la enseñanza-aprendizaje plantea un concepto innovador de la lectura, donde la lectura se considera un proceso constructivo en donde el lector trae todas sus experiencias previas, que le permiten activar procesos lingüísticos para construir significados.

• Los contenidos se enseñan en un contexto significativo.

• La lectura se desarrolla en la niña o el niño en forma muy temprana.

• El uso del lenguaje es la mejor manera de desarrollar la habilidad.

• El lenguaje debe ser utilizado de una manera funcional, significativa y debe tener un propósito.

• Las habilidades del lenguaje: hablar, escuchar, leer y escribir deben trabajarse en forma relacionada.

El Lenguaje Integral fomenta un aprendizaje constructivo y significativo, donde los estudiantes son autónomos y son dueños de su propio aprendizaje. Se fomenta el pensamiento crítico y la resolución de problemas, tomando en cuenta el estilo de aprendizaje de cada estudiante y desarrollando habilidades necesarias para enfrentar este siglo de la globalización y comunicación.

Esta filosofía de la enseñanza-aprendizaje plantea un concepto innovador de la lectura, donde la lectura se considera un proceso constructivo en donde el lector trae todas sus experiencias previas, que le permiten activar procesos lingüísticos para construir significados.

Lo fundamental es que el lector siempre busca sentido de todo lo que lee.         Así, cambia totalmente la concepción antigua de que para leer se debe decodificar primero y luego comprender, ya que, de acuerdo con las investigaciones de Kenneth Goodman, un buen lector realiza predicciones y no se requiere de la decodificación completa de todas las palabras para leer y comprender lo que se lee.

1. Pedagogía Constructivista: El enfoque constructivista, desarrollado por teóricos como Jean Piaget y Lev Vygotsky, destaca la importancia de que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y la participación activa en el proceso de aprendizaje. El lenguaje integral comparte esta perspectiva al buscar que los estudiantes construyan aprendizajes significativos.

2. Pedagogía Activa: La pedagogía activa promueve la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. Los métodos y técnicas utilizados en el lenguaje integral fomentan la interacción, la experimentación y la exploración, lo que se alinea con esta corriente educativa.

3. Enfoque Centrado en el Estudiante: El lenguaje integral pone un énfasis significativo en adaptarse a los intereses y necesidades individuales de los educandos, lo que refleja el enfoque centrado en el estudiante en la educación. Se parte de las experiencias previas de los niños y se busca personalizar la enseñanza para hacerla más relevante para cada estudiante.

4. Aprendizaje Significativo: La teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel sostiene que el aprendizaje es más efectivo cuando se relaciona con el conocimiento previo del estudiante. El lenguaje integral busca construir aprendizajes significativos para los estudiantes al partir de sus experiencias previas y utilizar expresiones y contenidos relevantes.

5. Investigación Educativa: El énfasis en el desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes se relaciona con la influencia de la investigación educativa en el lenguaje integral. Se busca que los educandos se conviertan en investigadores activos y autónomos de su propio conocimiento.

Ramirez, J. (s/f). Lenguaje Integral. Edu.ec. Recuperado el 28 de octubre de 2023, de https://jesss.edu.ec/jesssweb2020/lenguaje-integral/

metodlogia del lenguaje integral - Google Search. (s/f). Google.com. Recuperado el 28 de octubre de 2023, de https://www.google.com/search?client=safari&rls=en&q=metodlogia+del+lenguaje+integral&ie=UTF-8&oe=UTF-8