-Los elementos de un ecosistema y los seres vivos que lo habitan.

-3ºMAT.BL2.2.1 Suma y resta números naturales de cuatro cifras, multiplica por una cifra y divide por una cifra en el divisor como reparto en partes iguales con cualquier estrategia de cálculo (monedas, billetes y objetos, memorización de las tablas, descomposición de números, calculadora para investigar pequeñas situaciones numéricas...).

Una vez resuelta la actividad, si tanto el proceso como el resultado de ésta son correctos, el grupo recibirá una pieza para completar su puzzle de animales. 

El objetivo de dicha actividad consistirá en resolver de forma correcta todas las operaciones. De esta manera, lograrán obtener todas las piezas y completar su puzzle.

-Interacción para la petición de información y de objetos.

-Establecimiento y mantenimiento de la comunicación. 

-Utilización de patrones sonoros y de entonación.

-Aprovechamiento de los conocimientos previos. 

-Concepción de la claridad y estructura del mensaje, teniendo en cuenta la función comunicativa. 

-Ejecución: Expresión del mensaje con claridad, ajustándose a los modelos y fórmulas de cada tipo de situación comunicativa. 

-Utilización apropiada del lenguaje no verbal. 

-Trabajo por medio de estrategias de aprendizaje cooperativo. 

-Desarrollar proyectos en equipo. 

-Ser sensible y valorar las aportaciones de los otros.

  

Vocabulario a tratar:

-Animales

El alumno que tiene la tarjeta, la mostrará al resto de integrantes del grupo los cuales, al contrario que el propietario, sí podrán ver el contenido de ésta.

La actividad consistirá en que el resto de miembros describan lo que aparece en la tarjeta, la cual contendrá un animal que se haya tratado en el temario, para que el alumno que porta la tarjeta, sea capaz de adivinar qué contiene. Si el alumno es capaz de adivinar el animal, el equipo se queda con la tarjeta; por el contrario, la perderían.

 

BL2.3 Utilizar aspectos socioculturales y sociolingüísticos básicos, concretos y significativos, relatando sus gustos en una producción oral con modelos, adecuada al contexto y respetando las normas básicas de cortesía.

BL2.4 Utilizar y ampliar con modelos un repertorio de léxico oral de alta frecuencia contextualizado en temas habituales y concretos relacionados con los propios intereses y necesidades, en contextos familiares, escolares, de amistad y de ocio.

BL2.5 Seguir las instrucciones de las tareas de aprendizaje con atención y constancia, adaptándose a los cambios sin desanimarse ante las dificultades y pidiendo ayuda si la necesita.

BL2.6 Participar en equipos de trabajo realizando la parte de tarea que le corresponde para conseguir metas comunes, reconociendo su rol, confiando en sus posibilidades y en las de sus compañeros y regulando sus emociones frente a los conflictos.

-3ºLE.BL2.1.1 Participa, con ayuda de modelos, en situaciones de interacción (expresión de deseos, capacidades y petición de préstamo de objetos).

-3ºLE.BL2.1.4 Usa patrones de entonación con ayuda de modelos.

-3ºLE.BL2.4.1 Utiliza y amplía, con modelos, un repertorio de léxico oral de alta frecuencia relacionado con sus intereses en los ámbitos personal y educativo. 

-3ºLE.BL2.5.1 Sigue con atención y constancia las instrucciones para realizar dos actividades de aprendizaje consecutivas.

-3ºLE.BL2.5.2 Se adapta a los cambios que suponen las diferentes actividades sin desanimarse ante las dificultades.

-3ºLE.BL2.6.1 Reconoce su rol y el de sus compañeros en un equipo de trabajo y muestra confianza en sus posibilidades mientras lo pone en práctica.

-3ºLE.BL2.6.2 Participa en diálogos para resolver conflictos interpersonales, escuchando con atención, manteniendo un contacto ocular intermitente y demostrando interés con gestos y palabras adecuadas.

-3rCN.BL3.3.1 Describe los elementos de un ecosistema y los seres vivos que lo habitan.