En la etapa de la primera infancia les ayuda a expresar sus emociones y pensamientos por medio de actividades artísticas que contribuye al desarrollo integral, según Collingwood (1993) "analiza el arte como una experiencia estética, que implica una comprensión sensible; un lenguaje, que se crea a medida que se desarrolla, el cual es una actividad imaginativa total..." (como se cita en Galbán et al. 2016, p. 43).

2- Las maneras en las que ellos ven las cosas: Ellos muestran una capacidad para captar detalles en sus expresiones visuales, auditivas, táctiles y eso les permite explorar y entender el entorno de una manera más profunda.

3- El apropiarse de la realidad: Esta puede ser en la manera en la que experimentan, exploran y se conectan con el entorno, en como interiorizan e interpretan mediante algunas actividades que promueven esa sensibilidad estética y creadora.

Galbán et al. (2016) "...sino a un modo de percibir expresado fundamentalmente en el arte donde se manifiestan maneras de ver, de apropiarse de la realidad, de enfocar expresiones" (p. 42).

2- Potenciar la expresión personal: Promoviendo espacios y actividades donde los niños puedan expresar sus ideas.

3- Estimula los sentidos: Ya que fomenta las experiencias que involucren la percepción sensorial, permitiendo que los niños exploren diferentes texturas, colores, sonidos y todo esto favorece a la sensibilidad estética y capacidad creativa, según Galbán et al. (2016) "La sensibilidad estética es un proceso sensoperceptivo" (p. 45).

2- Favorece la formación humanista que se centra en potenciar valores, favoreciendo la sensibilidad.

3- Desarrolla la sensibilidad emocional: La literatura infantil con contenido estético y creador ayuda a los niños a identificar y comprender emociones.

Galbán et al. (2016) expresa que " ...valorar el desarrollo de la sensibilidad estética como un imperativo que actúa en el propio comportamiento de los estudiantes ante todo el entono que le rodea, lo que favorece su formación integral y humanista" (p. 39).

2- Elaborar campañas de reciclaje para que se promueva a la reutilización creando objetos de arte, así lo señala Puche et al. (2023) "Vivir en un ambiente limpio realizando campañas de reciclaje, y motivando a los educandos a depositar correctamente los desechos" (p. 7).

3- Exploración de la naturaleza a través del arte para que se fomenten actividades donde los niños utilicen materiales naturales para crear obras artísticas como piedras, hojas, etc., promoviendo la apreciación estética y el cuidado de los recursos de una manera divertida, Puche et al. (2023) expresa que "Todo esto de un modo atractivo para los infantes: conceptos, retos, juegos, ideas que lo motiven para participar..." (p. 9).

2-Cuento: Capitán Verdemán. Superhéroe del reciclaje.

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Referencia:

Bethel, E. & Colombo, A. (2009). Capitán Verdemán. Superhéroe del reciclaje. Juventud

1- Es importante porque es transformadora, marca un antes y un después.

2- Genera confianza al conectarse la sensibilidad estética con el arte, lo cual el arte es una herramienta fundamental para sensibilizar, expresándose mediante arte y también música y cuentos.

3- Es importante porque se puede abrir a la capacidad de creatividad e imaginación que tienen los niños sin poner límites.

4- Se aprende a darles herramientas donde desarrollen habilidades cognitivas y un desarrollo integral, motora gruesa al conectarlos con la música al bailar y moverse, motora fina en el arte o cuentos de texturas, la imaginación, creatividad y desarrollo del pensamiento crítico al igual que el aprovechamiento del entorno.

2- Adaptar las actividades a las necesidades emocionales y culturales de cada uno, ya que la sensibilidad cultural y emocional mejorará el aprendizaje.

3-Proporcionar siempre una retroalimentación constructiva y respetuosa, donde se fomente la confianza y el deseo por mejorar.

4- Ser un ejemplo se sensibilidad y de motivación en el aula, ya que los docentes que son modelos tanto de empatía como de entusiasmo, inspiran a los estudiantes a ser o tener actitudes similares.

Galbán-Peramo, E.; Rabell-López, M. y Mayo-Parra, E. (2016). La sensibilidad estética: componente esencial en el proceso educativo de los estudiantes. Luz, 15, 38-47. Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya

Los cuentos infantiles de Misi. (2021, 4 de Mayo). EL MONO COCHINO [Video]. Youtube. https://youtu.be/2jwMjuICEVE?feature=shared

Navarro, P. A. (2022). Criterios pedagógicos y criterios sensibilidad-creadora desde la literatura (II Parte). [Podcast].  

https://www.youtube.com/live/CBkBwN3DYF8

Navarro, P. A. (2022). Criterios pedagógicos y criterios sensibilidad-creadora desde la musicalidad (I Parte). [Podcast]. https://youtu.be/aGeR6_OM25M

Puche, M. B. V., Samper, O. M., & Martínez, R. F. O. (2023). Conciencia, concientización y educación ambiental: triada que se afianza en la primera infancia. Ingeniería e Innovación, 11(2).