El problema detectado es que la mayoría de estudiantes tienen dificultades en el aprendizaje del proyecto arquitectónico, específicamente en la modelación espacial porque no aplican estrategias didácticas para el aprendizaje de los atributos espaciales. 

 

Formulación del problema 

¿Qué estrategias didácticas se pueden aplicar para el aprendizaje para el aprendizaje de los atributos espaciales en estudiantes del del taller de diseño básico del II Ciclo de la Universidad Peruana “Los Andes”?

 

Objetivo 

Establecer qué estrategias didácticas se pueden aplicar para el aprendizaje para el aprendizaje de los atributos espaciales en estudiantes del del taller de diseño básico del II Ciclo de la Universidad Peruana “Los Andes”?

 

Justificación 

Se justifica debido a que los estudiantes del taller de diseño básico del II Ciclo de la Universidad Peruana “Los Andes” tienen dificultades en el aprendizaje del proyecto arquitectónico, específicamente en la modelación espacial, lo que manifiesta en propuestas de proyectos con espacios reticulados, fraccionados, con pasadizos desproporcionados porque no aplican estrategias didáctica para el aprendizaje de los atributos espaciales. 

Es importante porque se estará