Existem diversas diferenças entre o senso comum e a ciência, algumas das principais são:

Autor:
Andreza Kamylla Pena Barros.
 

Universidade: 
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO.

Orientador:
Profª Maria Helena Câmara Lira.

Objetivo:

Mapear estudos que ligam a prática do Yoga dentro das aulas de Educação Física escolar, entre 2012 e 2022 e quais argumentos são utilizados para a presença desta prática corporal na escola.

Metodologia utilizada:
Revisão bibliográfica e análise documental a procura dos conceitos de Yoga.

Quantas páginas: 
36 páginas contanto com capa e referências.

Quantas referências:
12 referências todas em 1 página.

→ Objetivo/Problema: comportamento em sala de aula e como muda na presença de alguém que eles já tem contato.

→ Metodologia: Observação dos alunos, pais e professores gravada.

2.
→ Título: Psicomotricidade na educação infantil.

→ Objetivo/Problema: Compreender a importância e os benefícios da psicomotricidade no desenvolvimento da educação infantil e a importância do professora de Educação Física na educação integral.

→ Metodologia: Revisão da literatura livros e artigos científicos.

3.
→ Título: o ensino do atletismo nas aulas de educação física.

→ Objetivo/Problema: pesquisar como é trabalhado o atletismo nas escolas e os meios utilizados.

→ Metodologia: pesquisa de campo com 60 professores de 25 escolas através de um questionário e revisão bibliográfica.

4.
→ Título: As manifestações afetivas nas aulas de educação física: análise de uma classe de 3ª série do ensino fundamental na perspectiva de Henri Wallon.

→ Objetivo/Problema: Identificar os sentimentos e respectivas situações provocadoras nos alunos e professores.

→ Metodologia: Revisão bibliografia e observações (análise de campo).

5.
→ Título: A importância nas aulas de educação física na educação infantil.

→ Objetivo/Problema: Analisar a importância das aulas de educação física dentro da educação física infantil.

→ Metodologia: revisão bibliográfica.

Pesquisa Quantitativa:

Pesquisa Qualitativa:

Árbitro brasileiro de futebol: percepção do significado de arbitrar.

Objetivo: qual o significado do arbitrar.

Metodologia: pesquisa qualitativa descritiva.

2 - Giovana

Desmotivação da educação física escolar.

Objetivo: Identificar a presença da desmotivação na Ed. Física escolar.

Metodologia: pesquisa quantitativa descritiva.

3- Leonardo

Uma nova razão no mundo: Ensaio sobre as possibilidades de ginastica pra todos frente a racionalidade neoliberal.

Objetivo: dialogar sobre a ginástica GPT na sociedade atual e as possíveis possibilidades de prática no meio que temos.

Metodologia: pesquisa qualitativa - ensaio de pesquisa - revisão de texto.

4- Felipe

Educação Inclusiva: um estudo na área da educação física.

Objetivo: identificar conhecimentos dos professores de educação física sobre educação física inclusiva.

Metodologia - pesquisa quantitativa - questionário aberto.

5- André

Uso de celulares na adolescência e sua interferência nas relações interpessoais nessa fase.

Objetivo: explorar, analisar e descrever aspectos relacionados ao uso do celular na adolescência e seus impactos nas relações interpessoais.

Metodologia: pesquisa quantitativa - pesquisa bibliográfica.

O clipe mostra um sistema de educação que induz os alunos a não pensarem e questionarem, e sim a repetirem e obedecerem. Os professores são criticados na canção por exporem as fraquezas das crianças chegando até a apelar para a agressão física.

Descrição 2:

O que eu aprendi sobre observação de pesquisa:

A observação desempenha um papel fundamental na pesquisa, permitindo aos pesquisadores coletar dados e informações diretamente a partir de eventos, comportamentos e fenômenos observáveis. No entanto, é essencial que a observação seja conduzida de forma objetiva e imparcial, evitando qualquer interpretação ou opinião pessoal.

Quando realizamos observações em pesquisa, nosso objetivo é registrar de maneira precisa e sistemática os eventos ou comportamentos que estamos estudando. Isso significa que devemos nos abster de fazer qualquer julgamento subjetivo ou adicionar nossa interpretação pessoal aos dados coletados. A observação imparcial é crucial para garantir a confiabilidade e a validade dos resultados obtidos.

1. 8 pessoas na recepção do DEF conversando sendo 5 sentadas nas cadeiras perto das janelas e 3 em pé perto delas;

2. chegou uma 9 pessoa e se juntou na conversa em pé;

3. passou 3 pessoas atrasadas da nossa turma no lado direito entrando no departamento;

4. chegou mais 2 pessoas na conversa das pessoas na recepção uma sentou e outra ficou de pé;

5. 3 conversas e assuntos em paralelo na conversa do grupo na recepção, não consegui identificar os assuntos;

6. passou 3 pessoas juntas entrando no def seguida por uma quarte pessoa no lado esquerdo;

7. mais uma pessoa se juntou a conversa so grupo na recepção em pé;

8. entrou mais duas pessoas no def uma por cada porta da recepção;

9. passou mais uma pessoa atrasada da nossa turma no lado direito;

10. mais uma pessoa se juntou ao grupo da recepção em pé;

11. as primeiras 3 pessoas da nossa turma que chegaram atrasadas passaram de novo agora saindo do def;

12. mais uma pessoa chegou no def pelo lado direito;

13. outra pelo lado esquerdo do def;

14. algumas pessoas do grupo da recepção estão conversando sobre coreografia e demonstrando alguns passos de dança;

15. mais uma pessoa entrou pelo lado esquerdo do def;

16. uma pessoa saiu do def pelo lado direito;

17. de onde estamos sentados é possível ver a sala de aula 4 aberta em que as duas pessoas visíveis do nosso local de observação estão usando o celular;

18. duas pessoas do grupo de conversa saíram e entraram no corredor do def para conversar perto de uma porta de sala de aula;

19. mais duas pessoas entraram pelo lado direito do def;

20. mais duas pessoas chegaram e se juntou ao grupo de conversa da recepção;

21. um homem entrou e perguntou algo para a recepcionista enquanto uma mulher entrou na sala de aula que está visível pelo lado esquerdo;

22. o homem que estava falando com a recepcionista foi em direção a maquina de comida e comprou algo com o cartão virtual;

Diferenças nas observações do grupo:
1. O Felipe descreveu descreveu o ambiente em que estávamos observando;
2. Começamos a observação ao mesmo tempo mas divergimos na quantidade de pessoas no grupo da recepção no começo;
3. Todos descrevemos o homem na máquina mas só a Mariana reparou na forma de pagamento;
4. O Felipe foi o único reparando na menina na máquina de café no começo;
5. a Mariana foi a única a reparar nas pessoas atrasadas da turma;
6. Sarah foi a única que colocou horário na observação;
7. a Mariana reparou por qual lado as pessoas entraram;

O que eu aprendi sobre Observação para pesquisas:
Os pesquisadores usam a observação para coletar dados diretos sobre eventos, comportamentos e fenômenos que eles estão estudando. É uma forma de obter informações importantes que ajudam a entender melhor o assunto em questão. Mas é essencial lembrar que a observação em pesquisas acadêmicas deve ser feita de forma imparcial e objetiva. Os pesquisadores precisam anotar os eventos e comportamentos observados de maneira precisa e organizada, evitando influências de opiniões pessoais ou interpretações subjetivas. Ao manter uma postura neutra, os pesquisadores garantem que os resultados sejam válidos e confiáveis, contribuindo para a construção de um conhecimento sólido e fundamentado.