https://padlet.com/jmbatallas2/mpgty9rxt3vx1wx Hecho con una rápida sonrisa en-us 2020-12-11 07:57:28 UTC 2024-07-16 06:18:01 UTC hello@padlet.com jmbatallas2 https://padlet.com/jmbatallas2/mpgty9rxt3vx1wx/wish/1009106866 2020-12-11 08:02:54 UTC https://padlet.com/jmbatallas2/mpgty9rxt3vx1wx/wish/1009106866 jmbatallas2 https://padlet.com/jmbatallas2/mpgty9rxt3vx1wx/wish/1009108298

Fue el primero que hizo partícipe al alumno.

Uso métodos activos como interrogantes (Dialogo-Reflexión).

Quería que el alumno aprendiera y cumpliera con el objetivo educativo.

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Fue fundador de la Academia de “Atenas”.

Participó activamente en la enseñanza de la Academia para formar jóvenes virtuosos.

Desarrollo en los jóvenes el auto gobierno para permanecer en el bien de la búsqueda, de la verdad y la razón.

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Seguía un plan educativo basado en 5 periodos.

1. El Primero era la infancia, trataba del periodo de la crianza.
2. El segundo era hasta los 5 años, consistía en el desarrollo de buenos hábitos. 
3. El tercero era hasta los 7 años y profundizaba los hábitos.  
4. El cuarto era desde los 7 años hasta la pubertad, era el periodo de educación pública.
5. El quinto era la educación liberal.

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Es la etapa de la civilización griega, se fundan escuelas en edificios y establecimientos formales.

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La educación comienza en la primera infancia en el seno de la familia. 

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Surge la instrucción catequista creada por la iglesia misma.

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El niño es preparado para servir a Dios, a la iglesia y a sus representantes. 

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La enseñanza es una ayuda y el maestro es un colaborador del aprendizaje del discípulo.

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Importancia del juego en el desarrollo infantil.

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Se enfocó en el cuidado de los niños huérfanos. 

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No era una etapa de la vida para disfrutar sino más bien para sufrir las atrocidades de los adultos. 

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Fundó primeras escuelas cristianas populares.

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Es considerado el padre de la pedagogía.

Su fuerza está en el conocimiento, que la educación tiene un papel importante en el desarrollo de las personas.  

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Su interés educativo se manifiesta al método de la enseñanza por medio de la lectura. 

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Propone disciplina y severidad para conseguir costumbres éticas en el estudiante por medio del castigo.

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Incluyo nuevos aportes a la educación infantil respetando el desarrollo del niño que mediante la exploración y la observación el niño aprende de una manera más significativa.

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Señala que el niño es un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a su propia evolución.

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Consideraba a los niños como la esperanza de la humanidad dándoles la oportunidad de utilizar la libertad con la capacidad de hacer frente a los problemas de la vida.

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Propone que el fin de la educación no es otro que ayudar al niño a desarrollar y desenvolver sus capacidades. 

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Desarrolló el método de trabajo en equipos.

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Exige la creación de un ambiente en el aula en el que exista elementos en la relación maestro-alumno.

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Considera que los niños construyen una comprensión del mundo que los rodea. 

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Se centra en las posibilidades humanas de creatividad y libertad.

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Etapa de la vida que va desde el nacimiento hasta los 6 años de edad.

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Modelos pedagógicos flexibles diseñados para cada edad y apoyo psicológico cuando fuera necesario.

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