Esta situación se va a desarrollar a principio del segundo trimestre.

El grupo está integrado por el grupo ordinario y otro grupo de alumnos que cursan diversificación curricular.

A lo largo del primer trimestre, hemos observado que los alumnos de diversificación curricular no están integrados con el resto del grupo y cuando asisten a las clases comunes se agrupan de forma independiente y evitan relacionarse con el resto del grupo.

El primer principio nos ayudará a que el alumnado conozca la diversidad del grupo en torno a sus actuaciones y decisiones, tomando conciencia del respeto hacia esta diversidad. Por ejemplo, podemos realizar la actividad cadena de halagos en la que cada alumno le dice algo respetuoso, una cualidad o característica positiva a su compañero de al lado. Esta actividad promueve el reconocimiento de las cualidades positivas de cada alumno.

El segundo principio se centrará en los conceptos que originan los comportamientos, en este caso, en la relación alumno-alumno. Para ello, llevaremos a cabo un juego de rol en el que el alumnado tenga que representar situaciones cotidianas en las que debe actuar con respeto.

Además son situaciones muy presentes en las aulas ya que el alumnado suele dividirse en grupos evitando la relación entre los demás compañeros, ya sea por su físico, su capacidad cognitiva, sus gustos, aficiones...

Durante esta actividad llevaremos a cabo una cadena de palabras positivas donde el alumnado nombrará cualidades positivas y palabras respetuosas hacia los compañeros, para conocer la personalidad de cada uno y generar un buen ambiente en el aula.

https://brainsnursery.com/actividades-para-trabajar-el-respeto-entre-companeros/

Los alumnos realizarán tarjetas con imágenes dónde diseñen y representen situaciones cotidianas en las que deben actuar con respeto para lograr la oportunidad de practicar y comprender el respeto en distintos contextos, poniendo ejemplos con dibujos, comentarios, escenas... mostrando una situación en la que se han sentido desplazados y valorando la actitud del resto durante lo sucedido.

https://brainsnursery.com/actividades-para-trabajar-el-respeto-entre-companeros/

El alumnado escribirá una carta a una persona que les haya hecho sentir inferiores, exponiendo el dolor que siente cada alumno, expresando sus debilidades y sentimientos y tendrán que exponer y compartir con el resto del grupo cómo se han sentido escribiendo la carta desencadenando un debate que les permitirá la propuesta de varias soluciones al problema.

https://edtk.co/p/26690

Realizaré tarjetas, dividiremos la clase en grupos y los alumnos deberán de ir buscando por equipos los papeles con palabras, mensajes y acciones respetuosas que pueden llevar a cabo en su día a día y discutirán la importancia de ellas durante las clases y en su vida cotidiana.

https://brainsnursery.com/actividades-para-trabajar-el-respeto-entre-companeros/

Debe ser mutuo ya que los profesores somos modelos a seguir y un apoyo para los estudiantes, es decir, si el docente no practica la tolerancia y la aceptación de cada defecto y virtud de sus alumnos, no mantendremos una relación positiva adecuada, teniendo en cuenta que este principio debe ser también inculcado en casa.

Tanto los padres, la familia, como los profesores, debemos de enseñarlos a respetar generando buena relación y sin actitudes negativas o estrictas.

https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/escuela-colegio/como-promover-el-respeto-a-los-companeros-desde-el-aula/

Todo esto muestra cómo la influencia grupal puede afectar al comportamiento y la percepción de los adolescentes dentro de sus grupos sociales.

Actividades de Role-Playing: ayuda a experimentar nuevos roles dentro de grupos sociales figurados. 

Trabajo en Grupo: organizar tareas y proyectos grupales que requieran la colaboración de todos los estudiantes puede ayudar a fortalecer las relaciones y reducir el rechazo.

Rotación de Grupos: cambiar regularmente los grupos de trabajo para que los estudiantes interactúen con diferentes compañeros puede prevenir la formación de círculos cerrados y fomentar la inclusión.

Mediación de Conflictos: intervenir en conflictos de manera justa y equilibrada, ayudando a los estudiantes a encontrar soluciones pacíficas y constructivas.

Programas de Desarrollo Socioemocional: implementar programas que enseñen habilidades sociales, como la resolución de conflictos, la empatía y la cooperación.