Un paso complejo es que los alumnos puedan llevar a la realidad el leer y escribir, pues existen distintas dificultades dentro de la educación como lo es que la escuela en cierto punto deja de lado su mayor propósito educativo y al momento de plantear el tema de ortografía solo se basa en lo correcto e incorrecto mientras que otros temas se desplazan dejándolos en el olvido.

Un procedimiento didáctico que ayuda tanto al docente como al alumnado es la realización de proyectos el cual mediante ponencias y diferentes perspectivas se puede hacer análisis de diferentes tipos de textos, puntos relevantes de las lecturas, entre otras, cabe destacar que el lector tiene quehaceres, a esto me refiero que el quehacer del lector es aquel proceso en el cual el alumno se encuentra en contacto con los textos de principio a fin para que posteriormente pueda compartir su punto de vista acerca del libro que se haya abordado. 

La realización de trabajos escritos están implícitos en los procesos cognitivos complejos, que permiten trasladar los pensamientos e ideas al texto escrito, para esta actividad el alumno tiene que tener en cuenta, además de los referentes de conocimiento generales que posee en su memoria, los referidos a aspectos lingüísticos: ortográficos, semánticos, morfológicos y de organización de los diferentes tipos de texto. Todo ello deberá usarlo de forma reflexiva, razonada y creativa, para poder producir un texto original y personal.

El estímulo que reciban los educandos en la escuela será decisivo en el desarrollo de todas sus facultades, por ese motivo, cuando los docentes asumimos el rol de ser educadores, adquirimos una gran responsabilidad, pues seremos nosotros quien en su momento vamos a comenzar adentrar a los niños en el proceso de la comunicación escrita, por eso es necesario que siempre estemos muy preparados de manera profesional para poder brindar a nuestros futuros alumnos las herramientas necesarias para que aprendan a comunicarse de manera escrita.

La realización de proyectos  también ayuda a considerarla como parte dé, ya que en efecto, estás actividades estimulan al desarrollo significativo en el campo educativo porque permite resolver otras dificultades, favoreciendo el desarrollo de estrategias de autocontrol de la lectura y la escritura por parte de los alumnos y abre las puertas de la clase a una nueva relación entre el tiempo y el saber.

Se les ofrece los alumnos oportunidades de auto controlar lo que están comprendiendo y a su vez tendrán la capacidad de reflexionar sobre los temas o información que se les proporciona, es decir, tendrán ideas sobre lo que se les enseña y esto le generará que ellos mismos detectan errores en sus producciones, busquen información para corregirlos, y todas estas acciones que indiquen el progresos que los niños están realizando como lectores y escritores

La lectura y la escritura son actos lingüísticos complejos, porque simbolizan de manera indefinida la realidad, a través de un código alfabético tradicional. El aprendizaje del lenguaje oral es relativamente sencillo, el aprendizaje del lenguaje escrito es un tanto más complejo, pero accesible del que todos formamos parte.

Es de suma importancia que el sistema de comunicación utilizado en la escuela coincida con el empleado por su núcleo familiar, etnia y cultura ya que la lengua materna es el vínculo social e individual por excelencia que permite a cada individuo asumir su condición como integrante de un grupo social específico.

Incontables veces hemos escuchado que la lectura y la escritura son dos procesos que al unirse otorgan al practicante el título de sujeto

alfabetizado. Es preciso decir que la alfabetización se demuestra cuando un individuo sabe leer y escribir, pero cierto es que para llegar a tener ese titulo debemos realizar acciones que en un sentido estricto son muy difíciles ya que implican una enorme cantidad de

conocimientos.

Libros como el que estamos leyendo en estos momentos "nos abre un amplio panorama de pensamientos, actitudes e información que debemos tomar en cuenta, debemos considerar que para preservar en la escuela el sentido que la lectura y la escritura debemos  lograr que los alumnos se apropien de ellas y

puedan incorporarse a la

comunidad de lectores y

escritores mediante las prácticas

sociales para para que lleguen a ser

ciudadanos de la cultura escrita.

Lo anterior nos lleva a la conciliación entre las  necesidades inherentes a la

institución escolar y el propósito educativo de formar lectores y escritores, para hacer posible la generación de condiciones didácticas que permitan poner en escena

una versión escolar de la

lectura y la escritura más

próxima a la versión social

(no escolar) es decir extrayendo lo exterior-socialmente aceptado a la escuela y realizando una transposición que permita desarrollar una cultura por la escritura que traspase los muros de la escuela, donde los alumnos se acerquen a la escritura y la utilicen para comunicarse de manera consciente y acertada.

2.   Además de que la comunicación es parte fundamental de los seres humanos porque es el método con el que nos relacionamos; en el proceso de la enseñanza es importante mantener una comunicación tanto como los alumnos, colegas y padres de familia para que juntos contribuyan a mejorar el rendimiento académico de nuestros alumnos.

3.   Los alumnos necesitan mantener una comunicación con su entorno para desenvolverse en él y así mismo conocerse a sí mismos para que aprender de mejor manera atravesó de la socialización con el mundo que lo rodea.

La comunicación escrita permite la difusión del conocimiento. 
La comunicación escrita representa un antes y un después para la humanidad. Permite la difusión del conocimiento.
 La educación formal del individuo se inicia precisamente con la enseñanza de la escritura y su correspondiente lectura, lo cual le permitirá tener acceso a las demás áreas del conocimiento y la cultura.

La comunicación escrita permite plasmar nuestras ideas, pensamientos, nos ayuda a transmitir conocimiento, informar a otras personas ya sean cercanas a nosotros o no, es una gran herramienta con la que tenemos contacto todo el tiempo en nuestras escuelas y fuera de ellas, comunicarnos mediante escritos también nos ayuda a desarrollarnos como lectores. 

La comunicación escrita nos ayuda a plasmar todo aquello que está en nuestra mente, nuestros pensamiento e ideas, o aquello que queremos transmitirle a las personas que lean nuestros escritos, es por esto que como docentes debemos acompañar y fomentar en nuestros alumnos la escritura, darle la libertad de hacerlo desde pequeño para que este herramienta se desarrolló y evolucione con el tiempo. 

Surge la importancia de la comunicación escrita como herramienta primordial para el aprendizaje efectivo Bustos, (2003)dice, ―al realizar el diagnóstico con las producciones escritas de los estudiantes, la realidad muestra una serie de dificultades vinculadas con la escritura, por ello es importante pensar en el proceso de aprender a escribir y comunicarse correctamente, lo que hace necesario explicar cuáles son los elementos necesarios para la creación de un texto que pueda considerase como tal sugiriéndose siete normas textuales: cohesión, coherencia, intencionalidad, aceptabilidad, informatividad, situacionalidad e intertextualidad, este complejo proceso de enseñanza acerca de estrategias áulicas para el trabajo con la escritura logrará sin duda, cambiar algunas cuestiones que permitirán componer un texto escrito que se inscriba en los cánones de la claridad, comunicabilidad y conectividad aspectos necesarios para ser utilizados en una asertiva comunicación‖.

La escritura es el principal vehículo que ha permitido la transmisión del conocimiento de generación en generación. La palabra escrita permanece y trans- curre con el tiempo. Es la memoria de la humanidad. La comunicación escrita constituye uno de los logros culturales que más ha contribuido al progreso de la humanidad. No obstante la realización de los grandes adelantos tecnológicos en materia de comunicación, la escri- tura ha prevalecido como el medio más eficaz para desarrollar, con- servar y difundir el conocimiento, y propiciar así la creación indi- vidual y la comunicación social. En este sentido, es imprescindible considerar el desarrollo de las habilidades de la expresión escrita, como uno de los aspectos funda- mentales de la formación profesional.

La educación formal del indi- viduo se inicia precisamente con la enseñanza de la escritura y su correspondiente lectura, lo cual le permitirá tener acceso a las demás áreas del conocimiento y la cultura. A pesar de la importancia que se les concede a las materias rela- cionadas con el lenguaje en los planes de estudio de los niveles básico, medio básico y medio superior, muchos estudiantes, e

incluso profesionales, presentan deficiencias en la comunicación escrita, tanto en la redacción como en la asimilación de la lectura. Desafortunadamente, existen mu- chos casos de estudiantes que tienen severas limitaciones para comprender lo que leen y lo que escriben no expresa lo que desean comunicar, y por lo tanto, carecen de capacidad analítica y crítica.