https://padlet.com/fredrik_arboga/moe8juv5d6en Vilka tankar tar du med dig efter läsningen och samtalet? Har du fått någon ny insikt? Eller bekräftelse? en-us 2016-08-31 11:08:32 UTC 2016-09-01 08:04:00 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Apple.png tomas_hollsten https://padlet.com/fredrik_arboga/moe8juv5d6en/wish/121017991 Det är intressant att bekräfta sig själv och få bekräftat av andra på vad man pysslar med på lektionerna. Det också en chans att sätta ord och uttryck på det arbete vi håller på med. Bekräftelse behöver vi människor och det får vi genom dessa samtal. Texten vi tog del av var verkligen bra då den, enligt mig, hade många infallsvinklar vilket gjorde den lätt att ta till sig. Bara för att en text är lätt att ta till sig betyder inte det att det är lätt att omsätta saker i praktiken men det fanns verkligen saker som jag vill utmana mig själv i och det var roligt att höra att det var några andra som nappat på det. Jag hoppas det kommer fortsätta vara så då jag verkligen vill utmana mig själv och få bekräftelse i att det ger frukt i att utmana sig själv.]]> 2016-09-01 07:04:51 UTC https://padlet.com/fredrik_arboga/moe8juv5d6en/wish/121017991 https://padlet.com/fredrik_arboga/moe8juv5d6en/wish/121018042 Det är otroligt spännande att höra hur texten har berört och påverkat oss på olika sätt. Men det känns ändå som vi har någon slags gemensam nämnare, att det finns som en osynlig röd tråd genom de delar av texten som vi tar upp. Läslust, vikten av textsamtalet, lärarens roll är tankar som finns kvar hos mig. Samtidigt kan jag inte riktigt ruska av mig känslan hur vi ska lösa allt i praktiken och där tror jag den riktigt stora utmaningen ligger i alla fall för mig.]]> 2016-09-01 07:05:18 UTC https://padlet.com/fredrik_arboga/moe8juv5d6en/wish/121018042 mona_karlsson https://padlet.com/fredrik_arboga/moe8juv5d6en/wish/121018043 Reflektion läslyftet 1/9-16  Under dagens aktiviteter och diskussioner har jag fått en ökad känsla av att arbete med texter på olika vis (som Anne-Marie skriver om och visade i filmklippen) är implementerbart i vårt klassrum. Genom att få höra hur andra tänker och få sätta ord på sina egna tankar och sitt eget arbete börjar pusselbitarna falla på plats. Nu ser jag fram emot att börja tänka i dessa banor och känner mig nyfiken på vad som kommer att hända och vd jag kommer att möta.]]> 2016-09-01 07:05:19 UTC https://padlet.com/fredrik_arboga/moe8juv5d6en/wish/121018043 https://padlet.com/fredrik_arboga/moe8juv5d6en/wish/121018160 Efter dagens samtal har grunnar jag på fler frågor än svar, men jag antar att det är bra… ”Texter behöver möta texter”….  Hur ska man få med alla lärare i tänket?  Hur ska man få ämneslärare att förstå att det t ex finns en vinst i att läsa en skönlitterär roman i andra ämnen än svenska?  Att ett citat som ”Varje ämne har sin egen kultur och sitt eget språk” - kräver samtal och förklaringar i ett sammanhang som eleven förstår och kan relatera till?  Hur ska man organisera undervisningen så att tillfällen till taxesamtal, både i helklass och mindre grupper, blir möjliga? Risken med att stycka upp läsningen kan vara att de som är starka läsare tappar sitt lässug. Risken med att inte stycka upp läsningen kan vara att svaga läsare inte hänger med...  Mycket svårt balansgång!!  Att ha ett gott textsamtal, vilket man förstås borde ha vid alla tillfällen då eleverna möter en text, kräver oerhörd planering från lärarens sida. Den tiden saknas tycker jag och därför blir det att det spontana samtalet får stor plats, men det förberedda och planerade samtalet uteblir… ]]> 2016-09-01 07:06:35 UTC https://padlet.com/fredrik_arboga/moe8juv5d6en/wish/121018160 https://padlet.com/fredrik_arboga/moe8juv5d6en/wish/121018196 Jag tycker att jag har fått bekräftat att även flera av oss ser ett problem med att övriga ämneslärare  inte alltid förstår hur viktigt det är att gemensamt läsa igenom texter med eleverna. Att gå igenom begrepp grundligt tillsammans och diskutera innebörd, men också att koppla ihop t.ex. en faktatext med en annan slags text, är något som borde ske inom fler ämnen. För att möta deras olika nivåer av läsförmåga och för att få bra textsamtal, borde vi få hjälp att ibland dela upp klassen i mindre grupper.]]> 2016-09-01 07:06:54 UTC https://padlet.com/fredrik_arboga/moe8juv5d6en/wish/121018196 https://padlet.com/fredrik_arboga/moe8juv5d6en/wish/121018265 Textsamtal Det överväldigande intrycket är att det finns väldigt lite förståelse för hur viktigt läsning är för hela skolan och allt lärande. Både existensen av Körlings text i sig (vars budskap är en självklarhet) och en hel del exempel som vi kolleger har delat med varandra visar på detta. Att samtala om texter borde börja mycket tidigt och borde vara ett självklart inslag i alla ämnen. Det ska inte vara möjligt att man kommer till högstadiet utan att man kan läsa undervisningsmaterial tyst för sig själv.]]> 2016-09-01 07:07:27 UTC https://padlet.com/fredrik_arboga/moe8juv5d6en/wish/121018265