PG 29 - Gruppe 1: Bedingungen des Handelns in Medienzusammenhängen by

Fallbeispiel Nr. 1

antoniahalsch — 2025-05-20 08:43:07 UTC

Fallbeispiel Nr. 2

antoniahalsch — 2025-05-20 08:43:07 UTC

Analysieren Sie die Bedingungen der außerschulischen Mediennutzung in Ihrem Fallbeispiel im Hinblick auf die Bedürfnislage, das sozial-moralische sowie das intellektuelle Niveau und den Erfahrungs- und Wissensstand.

Nehmen Sie hierbei Bezug auf folgende Aspekte:

antoniahalsch — 2025-05-20 08:43:07 UTC

In welchen Argumenten bzw. Handlungsweisen könnte sich das intellektuelle und sozial-moralische Niveau von Thilda bzw. Finn in der jeweiligen Situation ausdrücken?

Bedürfnis nach Zugehörigkeit und Bedürfnis nach Wertschätzung

2025-05-20 10:41:29 UTC

Bedürfnis nach Selbstbestimmung und Autonomie

2025-05-20 10:42:28 UTC

Lebenssituation

2025-05-20 10:44:59 UTC

Tilda war noch nie auf einem Konzert -> Bedürfnis eine solche Erfahrung zu machen

Fixiertes Denken

2025-05-20 10:48:31 UTC

Thilda denkt nur daran, wie toll das Konzert wäre, ohne abzuwägen, welche Konsequenzen eine solche Nachricht haben könnte -> Eigene Absicht im Vordergrund

bisherige Erfahrungen auf Social Media:

2025-05-20 10:48:39 UTC

abonnieren, Kommentare & Likes

Orientierung an den Erwartungen von Bezugspersonen

2025-05-20 10:49:57 UTC

Thildas Eltern haben ihr verboten auf Nachrichten von Fremden zu antworten

Verständnisschwierigkeiten beim Lesen der Inhalte der Texte

2025-05-20 10:50:03 UTC

sie selbst besucht ein Förderzentrum

bisher noch keine Erfahrung in Bezug auf private Nachrichtenanfragen

2025-05-20 10:50:35 UTC

Thilda ist aufgeregt, als sie die Nachricht liest

Stufe sozial-moralischer Entwicklung

2025-05-20 10:53:16 UTC

Egozentrische Fixierung auf die eigenen Bedürfnisse unter Vermeidung von Strafe

Deklaratives Wissen

2025-05-20 10:55:34 UTC

Sie kann beschreiben, was Musik in ihr erzeugt, aber kann dieses nicht auf die Inhalte der Songs übertragen