https://padlet.com/leandrogamauff/mobvtryxvh92k9ec "A interação social é a origem e o motor de aprendizagem e do desenvolvimento intelectual" en-us 2021-09-10 22:39:09 UTC 2022-03-20 01:18:01 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4da.png leandrogamauff https://padlet.com/leandrogamauff/mobvtryxvh92k9ec/wish/1731970111 O garoto selvagem poderia se humanizar? Ele estava fora do contexto histórico-sócio-cultural e a janela do tempo biológico para estabelecer as bases estruturais para as novas aprendizagens já havia passado, embora o dr. Itard trabalhasse insistentemente para obter resultados positivos. 

Para Vygostsky o homem não nasce humano, ele vai se humanizar a partir do contato com a cultura em que está inserido e através da mediação desenvolve as funções psicológicas superiores (atenção, percepção, memória, linguagem e raciocínio). É o contato com o histórico-socio- cultural que o homem se modifica e isto ocorre com a socialização no processo interpessoal.

Pensadores na Educação: Vygotsky

https://youtu.be/BS8o_B5M9Zs

https://novaescola.org.br/conteudo/382/lev-vygotsky-o-teorico-do-ensino-como-processo-social


]]> 2021-09-10 23:00:57 UTC https://padlet.com/leandrogamauff/mobvtryxvh92k9ec/wish/1731970111 leandrogamauff https://padlet.com/leandrogamauff/mobvtryxvh92k9ec/wish/1731970162 Com referência ao filme “O menino selvagem” a ausência de linguagem provocada pelo isolamento social, determinou que ele fosse classificado como “idiota”.

A inteligência é a principal distinção entre o ser humano e os outros animais. Segundo Stern (1914), inteligência é a capacidade do organismo para se adaptar convenientemente a situações novas. A inteligência é apontada como resultado da interação de fatores como a influência genética, a influência do meio em que a criança vive onde recebe estímulos  e pela forma como as pessoas interagem com ela, além da influência do tempo. A desnutrição e um ambiente desfavorável comprometem o desenvolvimento intelectual.

O CONVÍVIO SOCIAL E AS TRANSFORMAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM
https://youtu.be/7KwQD8sEUWs

HENRI WALLON (1) - AFETIVIDADE E INTELIGÊNCIA | TEORIA PSICOGENÉTICA 
https://youtu.be/-6vuFpW9dFs

PENSADORES NA EDUCAÇÃO: JEAN PIAGET
https://youtu.be/MwKEO2pkLP8


]]> 2021-09-10 23:01:02 UTC https://padlet.com/leandrogamauff/mobvtryxvh92k9ec/wish/1731970162 leandrogamauff https://padlet.com/leandrogamauff/mobvtryxvh92k9ec/wish/1731970484 A maturação biológica precisa do elemento social para que ela se efetive, no caso do menino selvagem por ele ter permanecido isolado na primeira infância, não possuia as habilidades necessárias para novas aprendizagens.

As etapas da vida humana se divide em ciclos: infância, adolescência, vida adulta e velhice. A importância dos estudos sobre Plasticidade Neuronal nos processos de maturação biológica favorecem o entendimento para construir meios para intervir e interagir positivamente na formação do indivíduo.  Para Vygotsky (2003) antes de controlar o próprio comportamento, a criança começa a controlar o ambiente com a ajuda da fala. Isso produz novas relações com o ambiente, além de uma nova organização do próprio comportamento. A criação dessas formas caracteristicamente humanas de comportamento produz, mais tarde, o intelecto [...].

Neuroplasticidade e aprendizado 2/4 - Período Crítico
https://youtu.be/fot19fON9Rk   

]]> 2021-09-10 23:01:34 UTC https://padlet.com/leandrogamauff/mobvtryxvh92k9ec/wish/1731970484 leandrogamauff https://padlet.com/leandrogamauff/mobvtryxvh92k9ec/wish/1732765942 A linguagem é uma capacidade muito importante para a interação com o outro, o que o menino selvagem não possuía e isso o impossibilitou de conviver com outras crianças no instituto. 

A forma de interação que lhe foi proporcionada foi a companhia do Dr. Itard e a governanta que lhe demonstrava afeto e paciência. Essas duas presenças representaram os mediadores que estimulavam a aprendizagem do menino.

Na sala de aula, o papel do professor é ser o mediador entre o conhecimento e o aluno. Para que se realize essa mediação, o professor precisa conhecer o aluno de forma integral, suas necessidades cognitivas, físicas, emocionais, sociais e culturais e preparar o ambiente e meios adequados para que a aprendizagem realmente aconteça. 

É imprescindível ter empatia e demonstrar afeto pelo aluno. 
Para Vygotsky, não existe a natureza humana pronta, o ser humano se desenvolve a partir da estimulação do contato com os outros seres humanos, só se firmam e se desenvolvem pelo aprendizado, a zona de desenvolvimento proximal revela os modos de agir e de pensar que ainda estão em fase de elaboração na criança e exigem a relação com o outro para alcançarem a autonomia. 

Para construção de aprendizagens significativas, ele afirma que o desenvolvimento cognitivo se dá pela conversão das relações sociais em funções mentais, e é mediada por signos e instrumentos, resultando na internalização de atividades e comportamentos sócio-históricos e culturais.  

VYGOTSKY (2): FERRAMENTAS PSICOLÓGICAS
https://youtu.be/ZvY8qbIuLvQ

VYGOTSKY (3): ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL
https://youtu.be/vUX3XJVPlWo   


]]> 2021-09-11 16:33:00 UTC https://padlet.com/leandrogamauff/mobvtryxvh92k9ec/wish/1732765942