En primer lugar, se hace preciso rescatar elementos estructurales desde las necesidades del contexto, permitiendo la vinculación de los participantes en procesos investigativos con carácter social, donde se busca favorecer la proyección social, cultural y global, a partir de profesionales con calidad humana, con conocimientos de herramientas y creativos. De igual manera docentes con disposición a favorecer ese acercamiento a las necesidades contextuales, potenciando la realización de actividades intencionadas a partir de las vivencias. 

 

A nivel general, el modelo vigente de la Umecit alberga todo lo referente a la era digital, al fortalecimiento de las habilidades superiores en la persona y el mejoramiento continuo de las comunidades, a partir de profesionales competentes para abordar las exigencias de un mundo cambiante y en desarrollo constante. 

Es así como resignificar la concepción y hecho universitario desde una perspectiva centrada en la colaboración, flexibilidad e innovación, ha sido el cometido principal de los sistemas educativos globales, para encarar la transformación digital, lo que ha implicado la gestión de políticas y modelos que sean congruentes con la realidad que se vive en este momento sociohistórico, y que su vez, resulten pertinentes para dar solución a los problemas del contexto, desde procesos formativos tendientes al desarrollo personal, social y profesional del ser humano, siempre atendiendo sus necesidades, motivaciones, intereses y limitaciones. 

Como resultado, se presenta un modelo actual y vanguardista, que corresponde a las necesidades y problemáticas globales a partir de la implementación de estrategias y metodologías de la era digital.