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      <title>diario de aprendizagem da dalila by Dalila Barros Neves Martins</title>
      <link>https://padlet.com/dalilabarrosmartins/dadalila</link>
      <description>trabalhar com dispositivos moveis na sala de aula</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-03-28 14:20:52 UTC</pubDate>
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         <title>kahoot</title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://create.kahoot.it/details/historia/355eecac-cc9f-4a14-a268-e90de31cb4e0">https://create.kahoot.it/details/historia/355eecac-cc9f-4a14-a268-e90de31cb4e0</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-22 18:21:23 UTC</pubDate>
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         <title>Socrative</title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
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         <pubDate>2018-05-22 18:22:16 UTC</pubDate>
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         <title>Avatar</title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
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         <pubDate>2018-05-22 18:23:02 UTC</pubDate>
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         <title>Plano de aula</title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
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         <pubDate>2018-05-22 18:23:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dalila Neves Barros Martins<br>Professora de História.<br>Ensina na escola Vieira de Carvalho a cujo quadro pertence.<br>Defensora do ensino da História porque considera a disciplina decisiva para a formação esclarecida de cidadãos.<br>Analfabeta informática. Admiradora das pontencialidades das novas tecnologias e manisfestamente incompetente para as aplicar com eficácia.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-22 18:25:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
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         <pubDate>2018-05-22 18:49:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Foi apresentada a ação, elencados&nbsp;os objetivos e dada informação sobre os procedimentos legais.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-22 18:50:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-05-22 19:11:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://create.kahoot.it/details/historia/4e385d88-de43-42c3-95bb-ff8efb5863d6">https://create.kahoot.it/details/historia/4e385d88-de43-42c3-95bb-ff8efb5863d6</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-13 10:04:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://b.socrative.com/teacher/#edit-quiz/33293559">https://b.socrative.com/teacher/#edit-quiz/33293559</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-13 10:09:34 UTC</pubDate>
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         <title>Esta aplicação possibilita o uso inovador da tecnologia como meio inclusivo e capaz de possibilitar um ensino mais personalizado. As condições são mais flexíveis. Os especialistas consideram que será revolucionário a nível dos métodos de avaliação. A interação é uma consequência da escola global que será pela diversidade enriquecedora. </title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
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         <pubDate>2018-07-20 13:35:04 UTC</pubDate>
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         <title>É uma aplicação que possibilita a elaboração de questionários. Estes podem abordar matérias cuja aprendizagem se constroi em moldes simples que gradativamente se podem tornar mais complexos. São formas convidativas para desenvolver e motivar pelas práticas/resultados conseguidos. Pareceu-me excelente para realizar tarefas de autoavaliação pela potencialização  do tempo e a leitura fácil. Considero que facilitará a relação professor/aluno na medida em que favorece o conhecimento mútuo.</title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-07-20 13:38:46 UTC</pubDate>
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         <title>Padlet</title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
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         <description><![CDATA[<div>O <strong><em>Padlet</em></strong> é uma aplicação web que permite a criação de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para registar, guardar e partilhar conteúdos multimédia. O padlet foi a aplicação escolhida para apresentação das atividades realizadas nesta oficina de formação. O Padlet que estou a elaborar é uma modestíssima prática das imensas possibilidades de que este instrumento se reveste.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-20 13:49:01 UTC</pubDate>
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         <title>O Avatar é uma ferramenta aliciante e capaz de motivar os alunos. Implica criatividade e conhecimento. Desenvolve particularmente a capacidade de estruturação das ideias. Ao pressupor/implicar a criação de uma imagem favorece os mais tímidos evitando uma exposição direta, mas revelando vertentes com que o autor/criador se identifica.</title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
         <link>https://padlet.com/dalilabarrosmartins/dadalila/wish/270706495</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-07-20 13:52:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
         <link>https://padlet.com/dalilabarrosmartins/dadalila/wish/270708053</link>
         <description><![CDATA[<div>A leitura do texto “Como é que a tecnologia mudará a sala de aula no futuro?” acende a obrigatoriedade de pensar e olhar com otimismo as imensas possibilidades de atuação. Uma posição de resistência é inconveniente. O uso de tecnologia possibilita o ensino inclusivo e mais personalizado. Permite reconfigurar a sala de aula tradicional e criar condições de aprendizagem mais flexíveis. Uma educação multidisciplinar respeita o ritmo dos alunos. Os especialistas consideram ainda que provocará uma revolução nos métodos de avaliação. A escola global reflete a diversidade do mundo e das sociedades/culturas. Teoricamente, poderão estar em contato um aluno de 1.º ciclo e um académico. Isto provocará vivências excecionais e enriquecimento.<br><br></div><div>A minha experiência de docente não me permite acreditar em soluções “milagrosas” nem defender que “encontramos” a solução. A Escola é uma realidade muito complexa. Dentro dela está uma diversidade de vivências enorme. Está muitas vezes em conflito a modernidade e a tradição. Da conciliação possível nascerá o futuro. Discurso e trabalho são componentes indispensáveis para valorizar a Escola. A valorização da Escola é justamente, no meu ponto de vista, o mais necessário e o mais difícil. Não se abraça o que se não quer ou ama. Por isso estarei sempre empenhada em renovar as minhas práticas e em aplicar as potencialidades das ferramentas que esta oficina me revelou.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-20 14:23:13 UTC</pubDate>
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         <title>Comentário de textos</title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
         <link>https://padlet.com/dalilabarrosmartins/dadalila/wish/270708092</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-07-20 14:23:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>O texto “ O lugar do telemóvel na sala de aula é na mesa do aluno” faz a defesa da integração plena deste instrumento na escola como auxiliar de pesquisa. Parece-me um tema polémico e difícil de implementar, sobretudo, para uma geração mais velha, onde me incluo. Pode ser mesmo um tema fraturante, na medida em que propõe um profunda rutura com o passado e uma mudança radical de comportamentos, porque remete para a proibição do uso de telemóvel no intervalo. Talvez que este, ao ser associado ao trabalho sério, perca o seu encanto com o perder do carater lúdico. </title>
         <author>dalilabarrosmartins</author>
         <link>https://padlet.com/dalilabarrosmartins/dadalila/wish/270708170</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-07-20 14:25:18 UTC</pubDate>
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