עם כיתות א . בעקבות המלחמה ישנן ילדים שאביהם במילואים או אחיהם בצבא והם זקוקים לשיח רגשי עם מבוגר ואחד עם השני. יש פינה ריקה אצלינו בבית הספר ואני הייתי רוצה לשים שם שטיח ופופים ומשחקי קלפים לשיח רגשי ולעזור לילדים לבטא את עצמם מבחינה רגשית וליצור שיח ביניהם וביני על מנת לפרוק רגשות.

חשוב לציין שמבנה זה הוא רב שימושי.

גם לתנועות וארגוני נוער וגם לעוד יחידות חינוכיות כגון קידום נוער, שיטור קהילתי וכו.

המקום לא מיועד לאוכלוסיות תואמות, לכל אוכלוסייה יש צריכים שונים וחוסר ההתאמה גורר איתו עוד מעשים של הרס במבנה.

הבעיה היחידה שצריך לטפל בו, היא נקיון כבשי היישוב , כי זה נותן תמונה ליישוב שהוא לא מסודר, ולא נקי , וגם לא יפה.

תמונה מרגע יפה במרכז מוזיקה

בישובים המכרים יש בנייה רק לבתי ספר ורוב התלמידים מוסעים וכל הפעילות נעשה בבתי ספר .

כל הפעלות עושים בבית ספר בזמן שעות העבודה של הבית ספר .

אתגר שאנחנו פוגשים וחסם בפני העבודה אין הסעה לילדים בזמן אחרי בית ספר .

אנחנו חלק מ הפעילות עושים בישובים עצמם .

לא מעט שכונות מגורים חדשות סובלות מאותה בעיה

מבני המגורים הראשונים מתאכלסים,

אך השלמת התשתיות מתעכבת.

מדוע זה קורה ומה אפשר לעשות כדי לפתור את הבעיה?

הגשם בא פתאום וכל המים סתמו את התשתית בכפר

בכל כניסות הכפר

בעיה זאת נתקלים בה הרבה שנים בכל התחלת עונת החורף

נכון שהכל מאלוהים אבל צריך להתכונן טוב לפני ולנקות את כל הניקוזים לפני החורף

עד שהגענו למצב שהתלמידים לא מגיעים לבית הספר מחשש לבריונות מילולית שהם נחשפים אליה.

זיהום סביבתי והצטברות לכלוך בסביבת בית הנוער כתוצאה מהיעדר מקום לאיסוף קרטון בסביבה הקרובה.

אתגר סגירת חלונות הכיתות אחרי לימודים בשעות הבוקר

בשל המצב הביטחוני, החליטו חלק מתושבי המקום לעבור למקום אחר מרוחק ממקום מגוריהם, מה שהוביל לנשרה במספר התלמדים , גם נשרה במספר אנשי צוות , למרות נסיבות אלו, העבודה הועברה למקום אחר ,מרגישה באינוח עד שהצוות תחזור ,גם בזמן הזה התלמדים הם צריכים תמיכה ועזרה ,אני במצב שלא יכולה לקבל החלטה או לפעול כרגיל

בתחילת הגיוס עשינו סדנאות ופעילויות לבני הנוער בבתי הספר כדי לעודד אותם להשתתף בקבוצות המדצים אחרי צהוריים .

הופתענו בסוף השבוע שאף אחד לא הגיע למרכזנו להשתתף, למרות שרוב התלמידים בכיתה השתתפו בפעולויות ואהבו מה עשינו