Natalia Jael Bertel Barreto

8C

• Rojo:

  • Representa la pasión, energía y vitalidad.

  • Simboliza el coraje y la valentía del pueblo.

  • Evoca la pasión y energía del baile.

  • Representa la fuerza y vitalidad de la cultura que la cumbia representa.

• Blanco:

  • Representa la pureza, paz y unidad.

  • Simboliza la esperanza y claridad de propósito.

  • Refleja la pureza y alegría del baile.

  • Simboliza la unidad y armonía que se experimenta al bailar cumbia en comunidad.

    Aquí se puede notar que tanto en la bandera institucional como en el traje de cumbia, el contraste entre el rojo y el blanco crea una combinación visualmente atractiva y llamativa. Además ambos utilizan estos colores de manera prominente, lo que les confiere una identidad distintiva y reconocible. Aparte de esto podríamos hablar de la educación cultural que produce el carnaval ya que investigar el "Desfile de Comparsas" en el carnaval del 2024 proporcionaría a los estudiantes de la Escuela Normal una oportunidad para explorar y comprender la diversidad cultural, las tradiciones y expresiones artísticas presentes en las festividades carnavalescas. También se podría relacionar con que el desfile de comparsas es una manifestación cultural vibrante y colorida que encapsula la esencia del carnaval. Relaciono este elemento con la Escuela Normal porque ofrece una rica oportunidad para integrar la educación cultural en el plan de estudios, permitiendo a los estudiantes explorar la diversidad cultural, fomentar la creatividad y promover la valoración de la identidad cultural, aspectos fundamentales en la formación de futuros educadores comprometidos con el respeto y la inclusión.

Tema generador: celebrar la cultura, hablar sobre la religiòn, votar para elegir los representantes.

Tema de la clase: carnaval normalista, misa miércoles de ceniza, proyecto de democracia.

Actividades.

Carnaval normalista:salieron los estudiantes reyes y reinas de los grados 6, 7, 8, 9,1 0 y 11.

Miércoles de ceniza: se celebró una religión de muchas personas.

Proyecto de democracia: se vota para escoger el contralor y personero

Objetivo general: celebrar la cultura, decir la importancia de la religión, enseñarnos democracia desde la escuela.

Objetivo específico: reconocer la cultura del país, entender el significado de la religión, conocer sobre como seria el votar en la vida de un ciudadano.

competencias: fomentar la cultura y la identidad, promover valores espirituales y éticos, fomentar la participación estudiantil.

Criterios: creatividad, respeto y comportamiento adecuado, participación activa.

Descripciones: de 6º a 11º se escogieron rey y reina y salieron para presentarse, se habla sobre la religión y luego se pusieron la cruz, cada salón salio en orden a la sala de informática y voto por quien quería.

Compromiso: promover las tradiciones,la religión y aprender a votar justamente.

Experiencias: fue divertida mi experiencia en todas la actividades y pude aprender muchas cosas nuevas.

Reflexión pedagógica: celebrar la cultura de uno mismo no olvidarla y darla a conocer, de la misa aprendí que debo de seguir mi religión, me recordaron como era el proceso de votaciones escolares teniendo en cuenta que me va a servir para las votaciones en la ciudad.

Tema generador: hablar sobre algo natural que le ocurre a los adolescentes.

Tema de la clase: evento nosotras(educación sexual).

Actividad: charla de educación sexual.

Objetivo general: aprender lo que nos ocurre.

Objetivo especifico: hacer un evento en el que van a hablar con los estudiantes lo que le ocurre al cuerpo.

Competencias: competencia de autoconocimiento, valorar y desarrollar una autoestima saludable.

Criterios: atender a lo que se dice, participar y ser respetuosos.

Descripción: hablaron de nuestro cuerpo (hombres mujeres) y en el caso de las mujeres explicaron el ciclo menstrual, lo que pasa antes y después de esté y otras cosas importantes que todos los jovenes deberiamos saber de nuestro cuerpo.

Evaluación: me gusta que hagan esta actividad por los que no conocen sobre algo de este tema pueden aprenderlo.

Compromiso: comportarse mejor en este tipo de actividades y prestar mas atención.

Experiencias: fue una buena experiencia cada vez se aprende algo nuevo. Me gusto e que en el colegio acepten que hagan este tipo de actividades para los estudiantes.

Reflexión pedagógica: esta actividad es importante y aporta mucho a la vida de nosotros los adolescentes. La charla me mostró que el educar también es formar desde la empatía.

Tema generador: puente entre culturas y generaciones.

Tema de la clase: dia del idioma.

Actividad: tener una semana para hablar sobre el idioma.

Objetivo general: conocer sobre nuestro idioma.

Objetivo específico: hacer diferentes actividades durante una semana para conmemorar el día del idioma.

Competencias: competencia comunicativa, competencia cultural y competencia estética.

Descripción: durante la semana diferentes grados hacían diferentes actividades como dramatizaciones de obras de escritores famosos, otros grados o salones decoraron las puertas del salon con respecto a la temática que era el dia del idioma.

Evaluación: me gustaron estas actividades ya que aprendo más cosas que quizás no sabía antes.

Compromiso: participar más en este tipo de actividades y prestar más atención

Experiencias: mi experiencia con esta actividad fue muy buena, durante toda la semana tuve conocimiento de cosas nuevas e interesantes.

Reflexión pedagógica: de esta experiencia se aprenden cosas nuevas osea que se adquieren más conocimientos lo cual es buena para todos nosotros.

Tema generador: hacer de una de los semanas de los jovenes más divertidas y al mismo tiempo enseñarles cosas valiosas.

Tema de la clase: semana de la felicidad.

Actividad: actividades creativas con los jovenes sobre sus hábitos y emociones.

Objetivo general: conocernos más a nosotros mismos y mejorar nuestros hábitos.

Objetivo especifico: fomentar el bienestar emocional y la convivencia escolar mediante actividades lúdicas, recreativas y reflexivas que promuevan la alegría, la empatía y los valores positivos entre los estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad educativa durante una semana.

Competencias: competencias emocionales autoconocimiento y autorregulación emocional.

Criterios: realizar todas las actividades asignadas por los docentes en el tiempo estipulado.

Descripción: se realizaron actividades como crear nuestra rutina ideal, que nos ayuda a tener una idea más clara de nuestra planificación semanal, también, organizar nuestro día o no desperdiciar tiempo en los dispositivos, lo que nos ayuda mucho a tener más tiempo libre o descansar mejor haciendo que rindamos más en nuestras actividades diarias como un deporte que practiquemos o simplemente en las materias vistas en el colegio.

Evaluación: esta tipo de actividades me gusta mucho ya que uno se despeja un poco de las clases largas o aburridas y hace actividades más dinámicas sin dejar de aprender algo nuevo o eficiente.

Compromiso: me comprometo a poner en practica todo lo aprendido durante esta semana para ser mejor persona.

Experiencias: la experiencia con esta actividad me encanta ya que puedo despejar mi mente y descansar un poco de los compromisos sin dejar de aprender, además, al mismo tiempo que aprendo puedo pasar tiempo con mis compañeros fortaleciendo nuestro vinculo. Es una forma creativa de poner en el centro el bienestar emocional de todos, algo que a veces se descuida en medio de tantas materias y exigencias escolares.

Reflexión pedagógica: Estas actividades ayudan a que los niños y jóvenes reconozcan sus emociones, aprendan a manejarlas y se sientan valorados, lo cual es clave para su desarrollo personal. Fomenta el respeto, la empatía y la solidaridad entre compañeros y docentes, creando un ambiente más armonioso, seguro y agradable para todos. Al participar en actividades positivas y creativas, los estudiantes se sienten escuchados, aceptados y motivados, lo que mejora su autoestima.

Tema generador:Un nuevo inicio académico: compromiso, reflexión y actitud positiva.

Tema de la clase:Motivación y estrategias para afrontar el segundo semestre con disciplina y responsabilidad.

Actividad: tipo de actividad desarrollada:

Charlas motivacionales y pedagógicas con participación de la coordinación y la rectoría, seguidas de un espacio de reflexión grupal.

Objetivo general:Propiciar un ambiente de motivación y compromiso para el comienzo del semestre, promoviendo el uso de métodos de estudio efectivos y una actitud positiva frente al aprendizaje.

Objetivos específicos:Valorar la importancia de la organización y la disciplina escolar.

Reconocer la responsabilidad personal en el rendimiento académico.

Reflexionar sobre el papel de la educación como oportunidad de crecimiento.

Asumir compromisos académicos que fortalezcan el nuevo ciclo escolar.

Competencias:Personal: autorregulación, disciplina y responsabilidad.

Comunicativa: escucha atenta, participación activa y expresión respetuosa.

Ciudadana: compromiso con las normas y deberes escolares.

Académica: implementación de estrategias de estudio efectivas.

Criterios:Actitud participativa durante las charlas.

Apropiación de las recomendaciones recibidas.

Expresión reflexiva en los espacios de diálogo.

Asumir compromisos académicos con responsabilidad.

Respeto hacia docentes, directivos y Descripción:El inicio del semestre estuvo marcado por mensajes de motivación y reflexión dados por la coordinación y la rectoría. Se resaltó la importancia de aprovechar esta nueva etapa como oportunidad para mejorar hábitos de estudio, asumir responsabilidades y valorar la educación como herramienta para el futuro. Finalmente, un espacio de diálogo permitió expresar ideas sobre cómo afrontar el semestre con disciplina y organización.

Evaluación:Atención y disposición en las charlas.

Aporte en los espacios de reflexión.

Comprensión de los mensajes presentados.

Compromisos asumidos para el semestre.

Compromisos:Aplicar hábitos de estudio adecuados.

Organizar mejor el tiempo de trabajo escolar.

Mantener disciplina y actitud positiva.

Valorar las orientaciones de docentes y directivos.

Experiencia vivida:El regreso a clases me dejó una experiencia diferente a la de otros comienzos. Escuchar las charlas me ayudó a identificar que muchas veces no organizo bien mi tiempo y eso afecta mis resultados. Sentí que esta vez no solo se trataba de volver a la rutina, sino de iniciar con una motivación extra para cambiar lo que antes no funcionaba.

Reflexión pedagógica:Comprendí que regresar al colegio no es simplemente continuar con las materias, sino aprovechar la oportunidad de crecer como persona y estudiante. Me quedó claro que la disciplina y la constancia dependen de mí, y que si aplico lo aprendido en estas charlas, puedo obtener mejores resultados. Esta reflexión me impulsó a tomar más en serio mis estudios y a comprometerme a no repetir los errores del semestre pasado

Tema generador:Escuchar con atención y cumplir indicaciones para lograr mejores resultados.

Tema de la clase:Desarrollo de la atención y el cumplimiento de instrucciones mediante actividades lúdicas y prácticas.

Actividad: tipo de actividad desarrollada:

Sesión práctica con los niños: narración con enseñanza, elaboración guiada de una manualidad y dinámica de cocina siguiendo pasos específicos.

Objetivo general:Desarrollar en los niños la capacidad de comprender y seguir instrucciones, reconociendo su importancia en el aprendizaje y en la vida diaria.

Objetivos específicos:Destacar el valor de escuchar atentamente antes de actuar.

Identificar qué sucede cuando no se cumplen las indicaciones.

Seguir correctamente las instrucciones para completar actividades prácticas.

Fomentar el trabajo en equipo y la disposición al aprendizaje.

Competencias:Personal: concentración, obediencia y compromiso.

Comunicativa: atención y comprensión de instrucciones orales.

Ciudadana: cooperación y respeto hacia los demás.

Académica: aplicación de paso y secuencias en actividades didácticas.

Criterios: Participación atenta durante la narración.

Capacidad para aplicar los pasos en cada dinámica.

Trabajo en conjunto y respeto por los compañeros.

Buena actitud y disposición para aprender.

Descripción de la actividad:Durante esta primera práctica, iniciamos con un cuento que transmitía la enseñanza de escuchar y seguir indicaciones, mostrando también las consecuencias de no hacerlo. Luego realizamos la dinámica llamada “Astro Snoopy”, en la cual los niños siguieron una guía con pasos para armar su propio Snoopy. Finalmente, hicimos la actividad “Decora tu cupcake”: actuamos como chefs y los niños, siguiendo nuestras indicaciones, lograron decorar su postre de forma creativa y deliciosa.

Evaluación: Atención e interés en la narración del cuento.

Ejecución adecuada de la actividad del Snoopy.

cipación ordenada en la dinámica del cupcake.

to y cooperación a lo largo de la práctica.

Compromisos: Escuchar atentamente en todas las actividades.

Seguir de manera correcta las indicaciones dadas.

Mantener el orden y la colaboración en grupo.

Aplicar esta enseñanza en otras experiencia escolares.

Experiencia vivida: Esta primera práctica resultó muy enriquecedora. Pude observar cómo los niños, al prestar atención y seguir cada paso, lograron completar las actividades con éxito y entusiasmo. Me sorprendió su disposición para aprender y su alegría al ver sus trabajos terminados, especialmente con el Snoopy y los cupcakes decorados

Reflexión pedagógica:Comprendí que la enseñanza es más efectiva cuando se acompaña de experiencias vivenciales. Los niños aprenden mejor cuando las instrucciones son claras y las actividades resultan motivadoras. Esta práctica me enseñó la importancia de planificar dinámicas que fomenten la atención y el cumplimiento de reglas, lo que contribuye al aprendizaje y la convivencia.

2. Tema generador: Celebrando nuevos espacios para el bienestar y la alimentación escolar.

3. Tema de la clase: Inauguración de la cocina y encuentro con el alcalde Alex Char.

4. Actividad: tipo de actividad desarrollada:

Evento institucional con la participación del alcalde y la Secretaría de Educación, acompañado de ensayos previos y organización logística.

5. Objetivo general: Resaltar la importancia de los espacios de alimentación escolar y promover el sentido de pertenencia y cuidado hacia los nuevos recursos entregados a la institución.

6. Objetivos específicos: Reconocer la importancia de la cocina como apoyo a la nutrición y bienestar estudiantil.

Participar de manera respetuosa en eventos institucionales.

Valorar la gestión de las autoridades para el beneficio de la comunidad educativa.

Fomentar el cuidado y uso responsable de los nuevos espacios.

7. Competencias: Personal: respeto, autocontrol y gratitud.

Comunicativa: escucha atenta y expresión respetuosa.

Ciudadana: sentido de pertenencia y responsabilidad social.

Académica: participación activa en actividades institucionales.

8. Criterios: Comportamiento adecuado durante el evento.

Participación organizada en las actividades.

Escucha y comprensión de los mensajes del alcalde y autoridades.

Valoración de los recursos entregados a la institución.

9. Descripción de la actividad: Durante la jornada, los estudiantes de grado 11 practicaron cómo sería la bienvenida al alcalde Alex Char mientras los demás grupos continuaban con sus clases. Luego tuvimos nuestro receso y, al finalizar, el profesor nos llevó a la cancha, que estaba organizada con sillas para que todos los grados se ubicaran. Cuando el alcalde llegó, hubo mucha emoción entre los estudiantes. Primero visitó la cocina junto a las cocineras y la rectora, y después se dirigió a la cancha para dirigirse a nosotros. En su discurso, nos animó a aprovechar la cocina y anunció que también mejoraría la cancha. Antes de retirarse, muchos estudiantes aprovecharon para tomarse fotos con él. Posteriormente, la Secretaría de Educación también se despidió y, finalmente, se organizaron los grados para recibir el almuerzo en orden.

10. Evaluación: Respeto y orden durante el evento.

Comprensión de la importancia de la nueva cocina.

Participación organizada durante la entrega de almuerzos.

Actitud positiva frente al mensaje de las autoridades.

11. Compromisos: Cuidar las instalaciones de la cocina y la cancha.

Mantener el orden durante los eventos escolares.

Agradecer y valorar los beneficios brindados a la institución.

Usar la cocina de manera responsable y respetuosa.

12. Experiencia vivida: Fue una experiencia muy emocionante presenciar la visita del alcalde y la inauguración de la cocina. Me sentí feliz al ver que nuestra institución está recibiendo mejoras importantes que nos benefician a todos. El ambiente estaba lleno de alegría, y fue especial escuchar las palabras del alcalde sobre los nuevos proyectos para el colegio.

13. Reflexión pedagógica: Este evento me hizo reflexionar sobre la importancia de cuidar y valorar lo que recibimos. Tener una cocina adecuada no solo mejora nuestra alimentación, sino también el bienestar de toda la comunidad escolar. Aprendí que el respeto, el orden y la gratitud son fundamentales en este tipo de actividades, y que si todos colaboramos, podremos disfrutar por mucho tiempo de estos espacios.

• Promover la participación activa en actividades culturales.

• Valorar los diferentes talentos presentes en la institución.

• Reconocer la importancia del arte y la creatividad en la formación integral.

• Fomentar el respeto y apoyo hacia los compañeros que comparten sus habilidades.

7. Competencias:

• Personal: confianza, expresión y autovaloración.

• Comunicativa: expresión oral y corporal.

• Ciudadana: respeto, empatía y convivencia armónica.

• Académica: participación en actividades que promuevan la formación integral.

8. Criterios:

• Asistencia y buena disposición durante el acto.

• Respeto por las presentaciones de los compañeros.

• Valoración del esfuerzo y talento de los participantes.

• Participación ordenada y actitud positiva.

9. Descripción de la actividad: El Día del Talento inició con una hora de clases y luego nos informaron que debíamos asistir al acto cultural con el maestro asignado. En el evento participaron estudiantes de distintos grados, quienes demostraron sus habilidades artísticas. Algunos cantaron canciones muy emotivas, otros presentaron bailes como la cumbia y otros ritmos variados. Al finalizar todas las presentaciones, se entregaron reconocimientos a algunos participantes destacados y se felicitó a todos por su esfuerzo y dedicación. Fue un espacio lleno de alegría, aplausos y orgullo por el talento de nuestros compañeros.

10. Evaluación:

• Participación respetuosa y entusiasta durante el evento.

• Atención a las diferentes presentaciones.

• Reconocimiento y valoración del talento de los demás.

• Cumplimiento de las normas de convivencia durante la jornada.

11. Compromisos:

• Respetar y apoyar siempre las expresiones artísticas de los demás.

• Participar con entusiasmo en las actividades culturales del colegio.

• Valorar el arte como medio de aprendizaje y crecimiento.

• Promover un ambiente de respeto y compañerismo.

12. Experiencia vivida: El Día del Talento fue una experiencia muy alegre y motivadora. Me gustó ver cómo muchos compañeros se atrevieron a mostrar lo que saben hacer y cómo todos los grados compartimos ese momento juntos. Me pareció bonito que se premiara el esfuerzo de quienes participaron, pero también que se reconociera el talento de todos.

13. Reflexión pedagógica: Aprendí que cada persona tiene habilidades diferentes y que es importante darles valor. Este tipo de actividades ayudan a fortalecer la confianza y la unión entre los estudiantes. Comprendí que el talento no solo está en cantar o bailar, sino también en atreverse a participar y compartir con los demás. Fue un día que nos recordó la importancia de apoyarnos y celebrar juntos lo que cada uno puede aportar.

• Reconocer el valor de la feria pedagógica como espacio de aprendizaje y expresión escolar.

• Participar activamente en las presentaciones y exposiciones programadas.

• Desarrollar habilidades comunicativas y de trabajo en equipo.

• Fomentar la creatividad y la responsabilidad en la organización de actividades.

7. Competencias:

• Personal: responsabilidad, respeto y compromiso.

• Comunicativa: expresión clara, participación y escucha activa.

• Ciudadana: cooperación y sentido de pertenencia.

• Académica: aplicación de conocimientos en contextos prácticos.

8. Criterios:

• Participación activa y organizada en las actividades.

• Comportamiento adecuado durante la feria.

• Colaboración en la organización del puesto y exposiciones.

• Valoración de los proyectos presentados por otros grados.

9. Descripción de la actividad:
   Durante la jornada del 28 de octubre, observamos los puestos de los grados 10° y 11°, donde presentaron diversos proyectos y también pudimos ver cómo realizaban el MUN (Modelo de Naciones Unidas). Fue interesante aprender de sus exposiciones y ver su preparación.
   El 29 de octubre fue el turno de los grados 8° y 9°. Ese día, además de presentar los bailes asignados, también participamos exponiendo diferentes proyectos, como el de geometría, donde mostramos figuras geométricas y explicamos su elaboración. Algunos compañeros colaboraron en el puesto de pedagogía, ayudando con la organización, acomodando las comidas y trayendo los elementos que nos correspondían. Fue un trabajo en equipo muy dinámico y enriquecedor.

10. Evaluación:

• Participación activa en las presentaciones y bailes.

• Colaboración en la organización del puesto de pedagogía.

• Respeto y buen comportamiento durante las exposiciones.

• Valoración del esfuerzo de los demás compañeros.

11. Compromisos:

• Mantener el entusiasmo y compromiso en futuras actividades escolares.

• Seguir fortaleciendo el trabajo en equipo.

• Cuidar los materiales y espacios utilizados en las ferias.

• Continuar desarrollando la creatividad en los proyectos académicos.

12. Experiencia vivida:
    Fue una experiencia muy divertida y educativa. Me gustó poder ver lo que presentaron los otros grados y aprender de sus ideas. También disfruté mucho cuando nos tocó participar, especialmente en los bailes y en la exposición de geometría. Me sentí orgullosa de mi grupo por todo el esfuerzo y la colaboración que tuvimos para que todo saliera bien.

13. Reflexión pedagógica:
    La feria pedagógica me enseñó que aprender también puede ser creativo y divertido. Cuando todos colaboramos y ponemos empeño, logramos grandes resultados. Además, pude comprender que cada actividad, desde bailar hasta explicar un proyecto, aporta al aprendizaje y al desarrollo de nuestras habilidades personales y académicas.