Alcuni colleghi giustamente rispondevano che non trovano appropriata o utile questa domanda, in quanto il compito dell’insegnante è piuttosto adattarsi ai propri allievi, cercando di capire, per esempio, i loro stili cognitivi.

In fondo, ogni alunno delle mie classi è il mio studente ideale, se riesco a farlo diventare. In ogni alunno cerco di discernere il già e il non ancora, quello che è realtà e quello che è sogno, speranza. Ciascuno cresce solo se sognato, recita la famosa poesia di Danilo Dolci. Zone di sviluppo prossimo, la definisce in maniera assolutamente scientifica Lev Semënovič Vygotskij.
RACCOMANDAZIONE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO del 18 dicembre 2006 relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente.

“Qual è il nostro cittadino europeo ideale?”, “Quali frecce deve avere al suo arco per aver possibilità di successo, lavorativo e personale, nel mondo del XXI secolo?”. Queste domande si sono poste le beautiful minds del network europeo Eurydice. La loro risposta è stata appunto il framework delle 8 competenze chiave di cittadinanza.

Sono tanti anni che utilizzo le TIC in classe e da circa 10 anni ho la disponiblità di LIM, PROIETTORE PC in classe, oltre ad avere postazioni mobili e fisse nella scuola. Siamo quindi ben attrezzati. Per me la tecnologia è diventata un'abitudine e una grande comodità che ci permette di prendere immediato contatto con qualsiasi argomento stiamo affrontando. Le TIC per me sono effettivamente motivanti, sia quando lo studente è passivo e quindi diciamo che subisce una situazione voluta dal docente, sia quando è attivo e quindi deve realizzare direttamente un prodotto o svolgere un'attività richiesta. Non ho incontrato per ora nessun tipo di resistenza. Per contro ho invece avuto molte soddisfazioni sia nelle attività di cooperative learning che in quelle di scambio con altri studenti o classi o scuole, per esempio con l'etwinning. Per me restano una grande opportunità e quindi il gioco vale la candela.