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      <title>Aprendizaje Cognitivo y Metacognitivo by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-11-30 19:39:42 UTC</pubDate>
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         <title>Metacognición </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>La <strong>metacognición</strong> consiste en la consciencia o conocimiento sobre la propia cognición y en la autorregulación de los propios procesos del pensamiento.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-30 19:58:28 UTC</pubDate>
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         <title>Introducción al Aprendizaje Cognitivo </title>
         <author>andresruizzer9879</author>
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         <description><![CDATA[<p>El aprendizaje cognitivo se refiere a cómo adquirimos ,procesamos y almacenamos información.Implica  la utilización de estrategias mentales que nos permitan comprender conceptos y resolver problemas.</p><p>Aprender a aplicar estas estrategias esencial  para mejorar nuestra capacidad de aprendizaje  </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-30 20:15:09 UTC</pubDate>
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         <title>Metacognibaby </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-11-30 20:17:02 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias para el aprendizaje </title>
         <author>andresruizzer9879</author>
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         <description><![CDATA[<p>Existen diversas estrategias que podemos usar para optimizar el aprendizaje.Técnicas como el resumen ,la elaboración y la autoevaluación son ejemplos de cómo podemos aplicar el aprendizaje cognitivo y metacognitivo para la mejor de nuestra comprensión y retención de información.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-30 20:21:29 UTC</pubDate>
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         <title>Modalidades metacognitivas </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Las modalidades metacognitivas son los diferentes tipos de metacognición existentes. Cada una de ellos está vinculado a una capacidad cognitiva diferente y ayuda a planificar y</p><p>organizar el pensamiento y los diferentes procesos cognitivos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-30 20:22:12 UTC</pubDate>
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         <title>Percepción Metacognitiva </title>
         <author>andresruizzer9879</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>La percepción metacognitiva</strong> es una conciencia activa y crítica sobre los propios procesos mentales, lo que permite que una persona sea más eficiente en aprender, resolver problemas y adaptar sus estrategias cognitivas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-30 20:25:52 UTC</pubDate>
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         <title>Percepcción Cognitiva </title>
         <author>3elopezjimenez</author>
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         <description><![CDATA[<p>Pensar es un asunto prioritario en nuestras vidas, también nos permite tener <strong>conciencia </strong>de nuestra existencia, y por lo tanto, tratar de saber más acerca de lo que somos, como individuos y como especie. <strong>La cognición </strong>también es lo que nos permite apreciar lo bello y disfrutar de las cosas buenas de la vida también lo complemente la <strong>perspectiva</strong> <strong>cognitiva</strong> se centra, como su nombre lo indica el estudio de los procesos cognitivos del individuo. Esta aproximación teórica parte del considerar a los seres humanos como producto de la evolución de los seres vivos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-30 20:26:04 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje cognitivo y el detective </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Imaginemos el aprendizaje como si fuéramos detective lo que significa hacer tres cosas importantes:</p><ol><li><p><strong>Planificación</strong>: Antes de empezar una misión, necesitas un plan. Pregúntate, "¿Qué quiero aprender hoy? ¿Cómo lo voy a hacer?" Es como tener un mapa del tesoro.</p></li><li><p><strong>Monitoreo</strong>: Mientras estás aprendiendo, revisa cómo vas. Pregúntate, "¿Estoy entendiendo esto? ¿Necesito cambiar algo?" Es como usar una lupa para ver las pistas de cerca.</p></li><li><p><strong>Evaluación</strong>: Cuando termines, mira hacia atrás y piensa, "¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Puedo hacerlo mejor la próxima vez?" Es como escribir las notas en tu diario de detective para resolver mejor los misterios futuros.</p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-30 20:26:53 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias de aprendizaje cognitivo </title>
         <author>svrtcv6cjc</author>
         <link>https://padlet.com/3elopezjimenez/mmp48y8unl8c1ouc/wish/3240927364</link>
         <description><![CDATA[<pre><code>Estas estrategias de aprendizaje cognitivo pueden ayudar a los docentes a desarrollar capacidades en sus estudiantes para el aprendizaje auto-regulado.</code></pre><p>«Hablamos de aprendizaje autorregulado cuando el estudiante es capaz de gestionar los procesos cognitivos y emocionales que están involucrados en el aprendizaje, de forma deliberada. Es decir, el estudiante es capaz de seleccionar aquellas estrategias que le resultan beneficiosas en el momento de aprender.</p><p><br/></p><ol><li><p>Intercalado. </p></li><li><p>Ejemplos concretos. </p></li><li><p>Elaboración. </p></li><li><p>Práctica de recuperación. </p></li><li><p>Práctica espaciada. </p></li><li><p>Codificación dual.</p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-30 20:28:19 UTC</pubDate>
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         <title>El desarrollo cognitivo y el corrido</title>
         <author>svrtcv6cjc</author>
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         <description><![CDATA[<p>La estimulación musical se puede definir como el proceso o actividad que desarrolla facultades musicales y no-musicales en las personas y que implica la activación sensorial, cognitiva, emocional, motora, expresiva y creativa, en su conjunto o parcialmente.</p><p>Según investigaciones recientes en la neurociencia cognitiva, la estimulación musical es importante para el desarrollo intelectual y cognitivo; pues contribuye a incrementar las conexiones neuronales y con ello, también las capacidades y destrezas. Por ello, el hecho de desarrollar la inteligencia musical repercute en otras áreas del ser humano.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-30 20:34:01 UTC</pubDate>
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         <title>Bibliografía </title>
         <author>andresruizzer9879</author>
         <link>https://padlet.com/3elopezjimenez/mmp48y8unl8c1ouc/wish/3240929671</link>
         <description><![CDATA[<p><em>LA METACOGNICI N y LAS HERRAMIENTAS DID CTICAS</em>. (s.&nbsp;f.). <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/05/Chrobak.htm">https://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/05/Chrobak.htm</a></p><p><em>Cognitivo</em>. (s.&nbsp;f.). <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://uapas1.bunam.unam.mx/ciencias/perspectiva_cognitiva_piaget/">https://uapas1.bunam.unam.mx/ciencias/perspectiva_cognitiva_piaget/</a>. Recuperado 30 de noviembre de 2024, de <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://uapas1.bunam.unam.mx/ciencias/perspectiva_cognitiva_piaget/">https://uapas1.bunam.unam.mx/ciencias/perspectiva_cognitiva_piaget/</a></p><p><em>Metacognitiva</em>. (s.&nbsp;f.). <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://recursosautonomia.cuaieed.unam.mx/dimensiones/metacognitiva">https://recursosautonomia.cuaieed.unam.mx/dimensiones/metacognitiva</a></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-11-30 20:35:11 UTC</pubDate>
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