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      <title>RED DIGITAL DESCARTES EN TELESECUNDARIA by </title>
      <link>https://padlet.com/mariangelms2601/mm82y81bywy7kavq</link>
      <description>En este padlet se muestran las evidencias de trabajo en clase con la Red Digital Descartes aplicado a la física. Se toma este padlet como rubro de evaluación para la Maestría en Enseñanza de las Ciencias de la UNIDEH, 3er cuatrimestre en la asignatura &quot;Uso Educativo de las TIC&quot;.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-04 00:36:05 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-10-04 23:05:58 UTC</lastBuildDate>
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         <title>                                 Proyecto descartes.</title>
         <author>mariangelms2601</author>
         <link>https://padlet.com/mariangelms2601/mm82y81bywy7kavq/wish/2324803221</link>
         <description><![CDATA[<div>Es una alternativa tecnológica que ayudará con temas de física, química y matemáticas respectivamente. Su uso en Telesecundarias ayudará al proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias en general.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 01:33:25 UTC</pubDate>
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         <title>Acerca de la Red Digital Descartes.</title>
         <author>mariangelms2601</author>
         <link>https://padlet.com/mariangelms2601/mm82y81bywy7kavq/wish/2324803680</link>
         <description><![CDATA[<div>Se trata de una red colaborativa educativa sin fines de lucro, surgida en 1998, para la creación de recursos didácticos virtuales, biblioteca digital, simuladores, publicaciones en su revista virtual Epsilon, así como la elaboración de video educativos publicados en su canal oficial de Youtube.<br>Resulta sumamente atractiva la propuesta de Proyecto Descartes ya que se trata de recursos pedagógicos bajo la licencia de Creative Commons (CC).<br>El proyecto descartes ha ido tomando cada vez mayor relevancia y sus alcances han sido mayores, tal es el caso que hoy oferta diferentes cursos a través de la plataforma Moodle, creando aulas virtuales dinámicas y atractivas para todos los estudiantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 01:33:53 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Observaciones sobre la aplicación.</title>
         <author>mariangelms2601</author>
         <link>https://padlet.com/mariangelms2601/mm82y81bywy7kavq/wish/2324809579</link>
         <description><![CDATA[<div>El uso de Proyecto Descartes llama la atención de los estudiantes debido a su gran variedad de recursos multimedia didácticos que acompañan a la enseñanza por parte del docente; si bien la mayoría de los alumnos no están familiarizados con el uso intuitivo de los hipervínculos y reproductores de video, en algunos casos es necesario instruir a los estudiantes para que su exploración y navegación dentro de los recursos virtuales.<br>Nos enfrentamos a una gran problemática referente a la conectividad en la escuela, pues solo se logra descargar en la computadora para ser utilizado con el contenido especifico.<br>La participación del grupo se ha visto favorecida al emplear los recursos de Proyecto Descartes, puesto que se rompe la monotonía de las sesiones, ya que estos pueden explorar los demás recursos disponibles en la plataforma.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 01:39:22 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexiones personales acerca de Proyectos Descartes.</title>
         <author>mariangelms2601</author>
         <link>https://padlet.com/mariangelms2601/mm82y81bywy7kavq/wish/2324811541</link>
         <description><![CDATA[<div>El proyecto Descartes ofrece materiales didácticos para el aprendizaje de las matemáticas, en los niveles de enseñanza de educación básica y son controlables por el profesor en un tiempo razonable. son fáciles de usar por los alumnos, no tienen que emplear tiempo en aprender su manejo.<br>Es una herramienta de mucha utilidad y me parece innovador la implementación de herramientas digitales en la escuela porque ayuda a la comprensión de conceptos que resultan abstractos para alumnos de secundaria.<br>Además, la utilización de estos materiales favorecen la posibilidad de usar metodologías: <br><br></div><ul><li>activas, el alumno es protagonista de su propio aprendizaje</li><li>creativas, los alumnos toman decisiones durante el proceso de aprendizaje</li><li>cooperativas, se trabajan los conceptos y procedimientos por parejas o en pequeños grupos</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 01:41:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Referencias:</title>
         <author>mariangelms2601</author>
         <link>https://padlet.com/mariangelms2601/mm82y81bywy7kavq/wish/2324822417</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://proyectodescartes.org/Telesecundaria/index.htm">http://proyectodescartes.org/Telesecundaria/index.htm</a><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://proyectodescartes.org/Telesecundaria/index.htm" />
         <pubDate>2022-10-04 01:51:30 UTC</pubDate>
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         <title>Presentación de evidencias.</title>
         <author>mariangelms2601</author>
         <link>https://padlet.com/mariangelms2601/mm82y81bywy7kavq/wish/2326559773</link>
         <description><![CDATA[<div>Sugerencias didácticas.</div><div>Eje temático: Bloque 3. Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos.</div><div>Tema: 3. Cómo cambia el estado de la materia.</div><div>Subtema: 3.2 El modelo de partículas y la presión.</div><div>Aprendizaje esperado: Explicación del concepto de presión en fluidos en función del modelo de partículas.</div><div>Destrezas científicas: Relacionar la presión con los choques debido al movimiento de las moléculas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-04 22:43:51 UTC</pubDate>
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