La organización del aula es de agrupamiento único guiado por el profesor. Se generan roles dentro de cada grupo (portavoz, secretario, coordinación).

El aprendizaje debe tener lugar fuera de la escuela e incluir necesidades reales. En la escuela se debe enseñar a pensar y actuar libre e inteligentemente usando métodos abiertos.

El desarrollo que se debe seguir para elaborar un proyecto consta de la propuesta, la planificación, la elaboración y la evaluación y es el alumno quien debe llevar a cabo estas tareas mientras que el docente solamente guía durante estas etapas.

Hay cuatro tipos de etapas:

- Proyecto de creación creatividad o producción: Consiste en elaborar un plan (como construir una torre).

- Proyecto de apreciación, recreación o de consumo: Consiste en disfrutar de la experiencia estética, como por ejemplo escuchar una audición musical.

- Proyecto de solución de problemas: Consiste en dar respuesta a un interrogante intelectual (como buscar por qué los objetos no pesados flotan).

- Proyectos para la adquisición de un aprendizaje específico o adiestramiento: Consiste en adquirir una habilidad o conocimiento.

El profesor lleva a cabo todos los procesos que impliquen la adquisición de la autonomía del alumno. Este proceso implica generar una propuesta, planificarla, elaborarla y evaluarla. Les facilitará una pauta de trabajo donde apoyarse para realizar las tareas.

El alumno debe realizar la tarea de forma que le resulte interesante por sí mismo, de manera significativa. Así, los intereses del niño/a deben ser el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. De esta manera, el aprendizaje se vuelve más interesante, ya que es elegido de forma libre según el interés del alumno.

Los alumnos utilizan, mediante la investigación, diferentes estrategias de estudio y planificación para que puedan ser flexibles con su aprendizaje.

Ofrece al alumno experiencias interesantes y relevantes para desarrollar el sentido de la responsabilidad, basado en las ideas de Pestalozzi.

Pretende conseguir como objetivo que el tema sea escogido por el alumno según sus intereses y necesidades favoreciendo las actividades motoras, manuales, intelectuales y estéticas y siguiendo una intervención lógica.

Es muy importante que prevalezcan principios como la solidaridad, compartir ideas e intereses de forma colectiva para llegar a un entorno educativo comunitario.

Se requiere la participación activa y planificación de todos los alumnos para realizar las actividades según las necesidades de aprendizaje y que sea el alumno de manera individual el protagonista de esa búsqueda del conocimiento. Tiene que ser responsable, organizado, autónomo en sus decisiones para él y para el grupo.

Es importante el ritmo individual del alumno para lograr el aprendizaje.

El papel del profesor es ayudarle a progresar en esas tareas.

El rol del profesor no es unilateral. Le ayudará a desarrollar las capacidades activas del alumno para construir su personalidad y potenciar sus aprendizajes en el entorno.

Freinet plantea que el niño se construya como personas a través de la expresión, comunicación y creación.

También manifiesta que el alumno adquiere conocimientos a raíz de otros aprendizajes anteriores, a través de un análisis crítico.

El alumno aprende a trabajar en equipo de forma participativa y tiene sentido de la responsabilidad. Las enseñanzas empiezan con la observación de la vida cotidiana, el alumno reflexiona a través de la observación del medio. La escuela y la vida combinan para que surja el aprendizaje.

Estos principios tienen consecuencias pedagógicas como la autonomía, ya que a través de la experimentación y cooperación logran trabajar a nivel personal su aprendizaje. Se intenta alejar del adoctrinamiento social y que el alumno sea consciente de lo que está construyendo y aprendiendo por sí mismo. Busca ser responsable, cooperativo con el resto del grupo, sociable y autónomo.

Se pretende utilizar la faceta de la creatividad a través de la pintura, dejando la creatividad volar para trabajar las formas, tamaños, espacios y distancias.

También se trabaja el huerto para aprender sobre la tierra cultivable y la actividad natural para estimular al alumno.

La organización del aula es circular para facilitar el dialogo entre iguales y cada actividad se realiza tiene una canción con ritmo corporal.

Se realizan actividades cotidianas del hogar para aprender sobre situaciones costumbristas como lavarse, vestirse, etc.

Se intenta crear un ambiente agradable y cálido para que evoque alegría al alumno en el juego.

El papel del profesor es de observador y planificador de tareas y juegos. Ayuda al alumno a desarrollar la actividad para luego observar y evaluar.

Trabaja una educación sensorial explorando la clasificación y ordenación de formas, colores y materiales. Se fortalece la empatía y se intenta alejar la agresividad.