2. Theaterlezen

Theaterlezen is een leuke vorm van samen lezen. Je kunt in kleine groepjes een verhaal lezen waarbij iedere lezer de rol van een personage op zich neemt. Eigenlijk ben je een toneelstukje aan het opvoeren.

Deze manier van lezen bevordert het leesplezier en zal leerlingen ook leren om met hun stem en intonatie om te gaan en deze op een leuke manier gebruiken.

3. Ik maak nooit iets mee verhaal
In eerste instantie was ik niet van plan deze opdracht te maken omdat ik niet echt een verhalenschrijfster ben maar ik vind ook dat je uitdagingen moet aangaan. Dus heb ik een poging gewaagd.

Ik maak nooit iets mee verhalen zijn leuk om te laten zien dat een alledaags verhaal en poëzie niet ver van elkaar af hoeven te staan. Het zijn eenvoudige gebeurtenissen die worden beschrijven, dingen die iedereen meemaakt.
Ze beginnen allemaal met de tekst : 'Ik maak nooit iets mee. Maar...'.  En ze eindigen als volgt: 'En nu nog even een gedicht...'. 

 

Ik denk dat de laatste categorie het beste bij mij past. Ik denk dat ik boekpromotie heel belangrijk vind en dat ik veel moeite zal doen om te zorgen dat leerlingen ook echt van boeken kunnen genieten. Dat betekent heel veel investeren in inhoudelijke kennis van boeken en dus veel lezen.

Van mediathecaris naar docent Nederlands wordt dus een bijzonder proces waarbij ik vanuit een nieuw leer om naar boeken te kijken.

Ik: Dan ben je hier aan het goede adres. Wat had je in gedachte?

Leerling; Helemaal niets, ik houd niet van lezen.

Ik: Maar je hebt vast wel ooit iets gelezen wat je wel leuk vond. Of juist iets dat je verschrikkelijk vond.

Dan komen er meestal een paar titels die ze gelezen hebben toen ze nog veel jonger waren. En vervolgens wordt er flink gemopperd dat lezen op school niet leuk is omdat ze zoveel moeten. Om daarna de conclusie te trekken dat ze een makkelijk boek willen lezen dat niet te dik is. De meest bijzondere uitspraak daarover is: "Ik wil een grote kapsalon (een boek dat veel punten oplevert en dat makkelijk weg   leest), zonder sambal (het mag niet moeilijk zijn)". Toch probeer ik ook op dat moment nog te overtuigen dat je beter een leuk boek kunt lezen dat dik is dan een dun boek dat heel lastig om te lezen is maar dat is meestal tegen dovemansoren.
Ik heb hier dan ook gekozen voor een ander vorm, ik heb een gesprek gehad met leerlingen over de boeken van de boekenlijst en ik heb zelf een advies gekregen van een leerling.

Net als bij een echte blind date kan een boek tegenvallen maar ook bij een echte blind date geef je het een kans. Het is dus de bedoeling dat je minimaal een kwartiertje in het boek leest en kijkt of je verliefd wordt op het boek. Zo ja, dan mag je het meenemen. Zo nee, dan mag je het inleveren.

Het is een mooie manier van promoten van boeken die aandacht verdienen maar die niet zoveel gelezen worden.

Wat ik nog wel een leuke tip vond is dat je leerlingen een opdracht meegeeft tijdens het lezen. Je zegt tegen ze probeer dit boek eens te lezen met een beroepsmatige blik.

Stel je bent;

 

Je verwerkingsopdracht zou daar op kunnen aansluiten.

De leerlingen moeten het gekozen boek binnen een maand uit gelezen hebben.

Wat heb jij een mooi document gemaakt! Ik had nog nooit van een Padlet gehoord, eerlijk gezegd. 

Voor jou is het een groot voordeel dat je al zo veel met jeugdliteratuur bezig bent door jouw werk in de mediatheek. Dit merk ik ook steeds in de lessen, dat je een ervaringsdeskundige bent. Je hebt zinnige aanvullingen gegeven in de lessen en ook in jouw document komt duidelijk naar voren dat je verstand hebt van zaken.

Wat ik knap vind, is dat je meteen de vertaalslag maakt naar je werk als docent en dat je veel creatieve ideeën hebt om leerlingen te inspireren, ze te helpen in de keuzefase waardoor het lezen een mooie ervaring wordt en bij de verdieping van hetgeen ze lezen. 

Afgelopen dinsdag heb je je opdracht fysiek aangeboden, het zag er prachtig uit! Wat een goed idee ook, om een kwartet te maken. 

Je hebt je gewaagd – zo vertel je het ook -  aan een ‘ik – maak – nooit – iets – mee – verhaal.’ Op deze stimulerende fictieopdracht zal ik je feedback geven. 

Wat een leuk verhaal. En tot het einde blijf ik twijfelen: gaat het echt om vogels en een wijze uil die zich in de discussie mengt? Of zijn het buurvrouwen of buurtkinderen die haar belachelijk maken? De zin over ‘het lekkers buiten zetten’ geeft voor mij de doorslag! Wat een ondankbare vogels, nu het voorjaar is, hebben ze haar niet meer nodig! 

Mooi gedicht heb je erbij gezocht!

Sorry, voor het strenge redigeren, jarenlang heb ik columns van diverse amateurschrijvers op deze manier onder handen genomen. En je hoeft het ook niet met alles eens te zijn, natuurlijk. Soms is het ook een kwestie van smaak. 

Je hebt al met al een prachtige document gemaakt waar je zeer trots op mag zijn!

Groetjes,

 

Trudy