En su diagnóstico nos habla de la problemática planteada ante el aumento de las disparidades principalmente en familias de ingresos bajos ubicados en zonas territoriales desfavorecidas como resultado de un proceso de elección individual en un contexto de opciones limitadas, con preferencias bajas por la educación y alta sensibilidad por los costos educativos. En pocas palabras, exclusión educativa por motivos económicos. 

Para esto, se plantearon estrategias:

- soluciones desde un enfoque sistémico intersectorial, que dé garantías al acceso, la permanencia, buenos aprendizajes y logro efectivo en todo el ciclo de formación educativo. Esta ruta, busca identificar aquellos factores del entorno que facilitan o impiden el acceso, la permeancia y la graduación estudiantil. 

- en el 30% de ellas se focalizan acciones en etno educación como mecanismo para disminuir el analfabetismo, 

- la focalización de la oferta en 500 cupos de educación bajo el modelo educativo “A Crecer-Ciclo 1”.

- formar 228 docentes de 12 Instituciones Educativas del departamento del Guainía y se

entregaron 28.646 textos de matemáticas, lenguaje e inglés con miras a beneficiar a 7.552

estudiantes, 302 docentes y 58 sedes educativas

- incrementar en 238% los recursos del Programa de Alimentación Escolar (PAE) en 2019, pasando de mil 204 millones de pesos en 2018, a 4 mil 70 millones de pesos en 2019

- entrega de 10 comedores y mobiliario escolar para 10 aulas del Municipio de Inírida

 

https://www.asocapitales.co/nueva/wp-content/uploads/2020/11/Inirida_Plan-de-Desarrollo-Municipal_2020-2023.pdf 

 

Del total de la población indígena, el 46,24% corresponde a la etnia curripaco, con mayor distribución en la región sur oriental del departamento, seguida por la etnia puinave con un 22,5%, los piapocos con un 13,75%, los sikuani con un 10% y los tucanos, desanos, banivas, guarequenas, yerales y cubeos se encuentran en menor representación. (Sistema Nacional de Información y Cultura SINIC)

Haciendo hincapié en que, el enfoque diferencial se enmarca en una perspectiva de Derechos Humanos y es la base para la construcción de modelos educativos sin exclusiones, que den respuesta a las distintas necesidades eliminando las barreras físicas, pedagógicas y actitudinales, y donde la diversidad es entendida como un elemento enriquecedor del proceso de enseñanza-aprendizaje, que favorece el desarrollo humano. Es una oportunidad para mejorar las condiciones de acceso y permanencia en el sistema educativo y la no discriminación. (Secretaria de Educación del Distrito, 2019).

Lo anterior denota a todas luces la cuestión que ha azotado a Colombia desde hace mas de una quincuagésima época (guerra interna), debilitando los caminos de paz nacional.

•El tiempo que los niños, las niñas y los adolescentes eligen estar en contacto con un televisor, una radio u otros medios de comunicación masiva de alto impacto, es tanto como el que permanecen en la escuela. Asumiendo a modo de ejemplo dos horas diarias de ver televisión, estimamos que antes de alcanzar la mayoría de edad, le habrán dedicado aproximadamente 12 410 horas, casi el mismo tiempo de su permanencia en la escuela básica. 

•Por ello, los medios de comunicación, aunados a las nuevas tecnologías, son los principales componentes de lo que se denomina la escuela paralela, que actúa e influye en la formación de las personas al lado de la escuela tradicional que conocemos. Es esta una razón poderosa para orientar el potencial de los medios de comunicación a complementar lo que es tarea del sistema educativo y de las familias, en especial ayudar a impulsar valores, cultura y juicio crítico.

Desarrollo de propuestas innovadoras, orientadas a la difusión de contenidos sobre      nuestra historia, identidad y desafíos nacionales. 

Fortalecimiento del pensamiento crítico y reflexivo frente a los hechos y su difusión. 

Promoción de convenios público-privados que desarrollen     programas  educativos  sostenibles. 

Autoevaluación de sus programas y publicaciones tomando en cuenta su impacto  educativo y la formación de niños y jóvenes. 

Difusión de diversas propuestas culturales, artísticas y deportivas informando adecuadamente sobre sus características.