기획의도:

구조:

배치:

세부설명:

기획의도:

세부설명: 우드톤 일치 색상 및 조명

기획의도: 쉼과 소통이 있는 공간

배치: 마루형 바닥 설치, 소규모 회의공간 설치 등

기획의도: 소중규모 단체 세미나 가능한 공간 구성

구조: 계단, 좌식형 의자 설치

세부설명:

기획의도 : 청소년 유해 시설로 분류되었던 당구장, 학교 안에 당구장을 놓는다는 생각을 평소에도 좋게 생각하지 않았고, 이 넓은 공간을 당구대 3대만 놓아서 공간도 너무 비효율적으로 쓰이고 있다고 생각하여 미관상 좋지 않았던 교내 당구장을 학생들이 점심시간에 수다도 떨고 서로 팀플도 하였으면 좋겠다고 생각하여 교내에 일명 '오량카페'를 제작하여 학생들에게 쉼이 될 수 있는 공간이 되었으면 하였다.

배치 : 중앙에 오량카페라는 간판을 만들었고 계산대 및 음료 제작을 위한 싱크대 왼쪽에 소파 및 테이블 배치, 오른쪽에 창가에 있는 대리석을 15cm연장 후 밑에 브라켓을 달아 무게를 지지하며 창가 앞에 의자를 두어 낭만있게 카페를 즐길수 있게 하였고 맨 오른쪽 옆면 벽에 우리의 꿈은 실현될것이라는 희망이 담긴 메세지를 주었고 공동테이블 두개를 설치하였다.

제안자: 10834 최린호

기획의도: 대신고는 아무래도 학종을 중심으로 활동하는 학교이다 보니 교내에도 조용히 공부 할 수 있는 장소보다는 다같이 모여 토론하면서 활동 할 수 있는 멀티룸이 많습니다. 자습실이 있긴 하지만 칸막이도 없고 조용히 공부할 수 있는 분위기도 조성이 돼 있지 않습니다. 또한, 저희 반만 그런 걸 수도 있지만, 교실에서도 조용히 자습이 되는 분위기는 아니라 생각해서 대신고에서도 조용히 자습 할 수 있는 공간이 생기면 좋겠다 생각해서 스터디카페 설계를 기획했습니다.

구조: 구조는 일단 실제 3학년 1~3반의 사이즈와 비슷하게 만들었고 벽에 붙어 있는 좌석은 각각 220v의 콘센트를 제공하고 전등과 거리가 있다는 점을 우려하여 책상 조명을 제공합니다.

배치: 공간을 최대한 효율적으로 활용 가능하게 동서남북 모든 방향으로 책상이 벽을 마주보게 배치 했고, 중앙에는 서로의 간섭이 적게 책상을 서로 마주 보게 2 줄로 배치를 했습니다. 원래의 3학년 1반에 있던 에어컨은 제거 하지 않았고 조명은 바 샹들리에 조명을 사용함으로써 적은 공간 만을 차지해 넓은 범위를 밝게 비추는 효과와 은은하고 조용해 보이는 디자인적 효과도 얻고자 했습니다. 구석에는 각각 공기청정기와 식물, 그리고 스피커를 배치했습니다. 공기청정기와 식물은 실내 공기를 순환 시킴과 동시에 깨끗한 공기를 제공해 학생들의 집중력을 향상 시킬 수 있습니다. 스피커는 비상 상황 일 때 스터디카페 내부에 있는 학생들한테도 경고를 줄 수 있고, 가능하면 백색소음 같은 집중력이 향상되는 요소도 제공 할 수 있습니다. 스터디카페 간판을 마주보는 벽에는 학생들이 시간을 확인 할 수 있게 시계를 설치했습니다. 마지막으로 책상과 책상 사이 애매모호하게 공간이 남길래, 학생들이 원한다면 조용히 독서도 할 수 있게 적은 양의 책을 보관 할 수 있는 작은 선반 2개를 배치 했습니다.

세부설명: 벽, 천장, 조명, 책상, 의자, 문 모두 스터디카페 라는 공간에 어울리지 않는 화려한 색을 제외하고 흰색 및 회색을 사용했습니다. 바닥은 처음에는 나무 바닥을 사용하려 했지만, 설치가 까다롭고 가격이 비싸다는 점과 무엇보다 방음에 취약하다는 사실을 알고 방음에 강한 콘크리트 재질의 바닥으로 변경했습니다. 최대한 잔잔한 색감으로 스터디카페를 설계해 조용한 분위기를 유도 했습니다. 개인적으로 쉬는 시간이나 야자시간에 방해 받지 않고 조용히 공부하고 싶은 학생들한테 추천합니다. (제가 설계한 스터디카페는 3학년 1~3반 중 하나의 반이고 나머지 반도 이렇게 똑같거나 비슷하게 만든다는 가정 하에 설계한 것 입니다)

올

-설계 목적-

건축은 대개 빈 공간에 아름다움을 채우는 행위이다. 빈 공간에 생명을 불어넣고, 눈을 즐겁게 한다. 하지만 이런 화려한 건축만이 가치가 있는 것일까? 비움의 건축도 그것만의 아름다움이 있지 않을까?

이런 생각에서 출발한 나의 생각은 4층 당구장을 전시회장으로 바꿔보려는 결심이 되었다. 전시회장은 작품에 누를 끼쳐서는 안 되며, 마치 하얀 도화지처럼 순백의 이미지를 가져 작품을 온전히 감상할 수 있게 해준다.

나는 이 전시회장이 위치한 4층 홈베이스가 학생들의 꿈과 끼로 가득 찬, 에너지의 공간으로 쓰일 수 있다고 믿는다.

-기획의도-

나는 이 공간을 원색으로 설계했다.

원색은 아름다운 파스텔 톤으로 공간에 부드러움을 준다.

그리고 공간 밖에 전시된 작품을 통해 이용자들은 이 공간 안이 무엇으로 이루어져 있는지 호기심을 가지게 된다.

이용자가 공간 안으로 들어왔을 때, 가운데에 있는 창을 통해 벽 바깥에 있는 작품을 보며 자연스레 벽 바깥의 공간에 흥미를 느낀다. 또한 이 창은 이용자에게 새로운 시점에서 작품을 볼 수 있는 효과를 낸다. 창 하나로 이용자에게 다양한 경험을 선사할 수 있다. 마지막으로, 전시된 그림을 다 본 뒤 밖으로 나오게 되면 겉에서 잘 보이지 않았던 분홍색 벽을 통해 분홍색, 하늘색, 노란색 페인트의 색 조합을 보며 관람을 마친다.

기획의도: 대신고에는 일반적인 스터디카페의 구조가 맞지 않다고 생각하여, 기존의 폐쇄적인 스터디 카페의 형식에서 벗어나고자 하였다. 대신고 학생은 개인적인 공부를 하기도 하나, 그 외에는 스터디 공간은 팀 단위로 진행되는 활동을 주로 하기위해 쓰이기 때문에 이를 적절히 고려하여 공간을 구성해보았다.

구조: 스터디 카페의 전반적인 구성은 크게 세 구역으로 나뉜다. 왼쪽에 위치한 휴식존, 중간에 위치한 메인공간, 우측에 있는 개인 공부공간으로 구성 되어있으며, 가벽과 커튼을 적절히 이용하여 순환하는 구조와 개방감을 동시에 가져가고자 하였다. 출입구를 양쪽의 휴식공간에 바로 연결되게 함으로써, 바로 학습공간을 맞이하게 되는 것이 아니라 자연스럽게 메인공간으로 이어지게 하여, 학습을 유도 할 수 있는 환경을 구상해보았다. 우측에 위치한

배치: 전반적인 분위기의 조성이나 공간의 분리에 인조 대나무를 활용하고자 한다. 전반적인 인테리어에 무채색 계열이 들어가기 떄문에, 인조대나무를 이용하여 우드톤,무채색계열과 조화를 이루게 하고, 메인공간과 휴식공간을 분리하며 개방감을 일부 유지하고자 하였다. 휴식공간에는 좌식소파를 배치하고, 메인공간에는 대형 테이블과 모니터를 설치하여 개인적인 학습이외에도 팀 활동이나 ppt설명등에 유리하게 배치하여 보았다. 곳곳에는 쓰레기통을 배치하여 스터디 카페에서의 쓰레기를 해결하고자 하였고, 메인공간에 작은 창을 뚫어 복도에서 친구들이 학습하는 모습을 볼 수 있도록 하였다. 개인학습 공간은 다른 공간에 비해 닫혀있는 공간이기에, 기존 의도와는 다르게 이용될 수 있을 것이라 생각 하여 탁자와 의자의 배치가 벽을 향하게 함으로써, 말그대로 개인의 학습에 집중할 수 있는 환경을 조성하고자 하였다

세부설명(기타 인테리어 요소): 스터디카페라는 특성을 생각했을떄, 화이트 계열 그리고 우드톤의 인테리어가 적합하다고 생각하여, 흰색 벽면, 나무 바닥을 사용하였고, 가구는 전체적으로 무채색과 어두운 우드톤을 이용하여 스터디존의 차분하고 깔끔한 느낌을 조성하고자 하였다.

일단은 빼놓고 시작했습니다. 유리와 조명은 우드와 노란색을 적절하게 섞고 최대한 채광을 이용하는것이 좋다고 생각이 들었습니다.

기획의도: 기본적으로 풍기는 분위기에서 학부모님과, 학생들이 자유로운 공간이면서도 조용하게 휴식을 취할 수 있는 공간이라면 우드톤으로 통일시켜 최대한 우리학교의 장점이라고 할수있는 지형을 이용하여 우드톤으로 통일시키는것이였다. 대신고 교실에서 앞쪽은 등굣길이 보이고 뒷쪽은 산이 보인다. 우리는 산 오르는길의 가운데에 위치해있고 이를 잘 이용하려면 우리가 스스로 자연에 들어가는듯한 느낌을 주는것이 가장 효과적일것이라고 생각들었습니다. 이 공간의 컨셉은 "산을 올라오는길 입니다".

세부설명: 4~6명이서 앉을수 있는 대형 테이블에서 서로 의식하며 집중할수 있는 분위기를 만들고 천장과 앉은 높이를 최대한 멀게 하여 공간이 옆으로만 긴것이 아닌 위로도 넓어보이게 하는것도 목표입니다. 그리고 가급적 이동하는곳에는 통유리를 두어서 공간의 단절을 막는것이 목표입니다. 최대한 등굣길과 학교 뒤에 산이 어우러지게 하고 흔히 말하는 스타벅스 느낌의 공간을 만드는것이 목표입니다.

제안자: 학생-20715-이동구

사용프로그램: 스케치업

기획의도: 가벽을 통해 공간을 분리해 한쪽엔 예약 필요 없이 작은 회의, 미팅을 할 수 있게 한쪽은 학부모들 혹은 공강 시간에 담소, 독서를 할 수 있는 카페 분위기의 장소를 기획하였다.

세부 설명: 우선 창문, 문쪽에 가구 배치는 최대한 피하였다. 공간을 분리한 이유는 공간이 넓으면 학생들이 시끄러워질 수 있고 사용되지 않는 공간들이 많아질 수 있기 때문이다. 또한 이때 가벽을 이용한 것은 두 공간의 분위가 다르기 때문이다. 한쪽은 작은 미팅, 다른 한 쪽은 카페의 느낌을 최대한 살렸다. 가구들의 배치는 작더라도 회의에 필요한 가구들인 미팅용 의자와 책상, 미러링이 가능한 티비, 화이트 보드를 설치하였다. 그리고 독서 혹은 담소를 나눌 때 필요한 인테리어적인 테이블과 의자를 놔두었고 독서를 위한 한 쪽 면을 채우는 책장 또한 설치하였다.

기획 의도: 의자가 고정되어 있고 테이블이 이동하여 사용함. 의자에 앉을 때 테이블을 사용하지 않을 수 있으며, 의자를 빼고 넣을 필요가 없어 잠시 기다리기 좋음.

세부 설명: 바닥에 고정되어 있는 커다란 의자. 위나 아래에 조명을 설치해 간접적으로 빛을 냄.

기획의도: 다양한 사람들이 자신의 취향에 맍는 의자와 테이블에서 공부를 하거나 책을 읽는 등의 활동을 하거나, 학생들을 데리러 오신 학부모 님들이 편안하게 대기하실 수 있도록 공간을 구성해 보았습니다.

구조: 고정식 의자, 창가의 테이블, 원형 테이블, 테이블, 소형 원형 테이블, 의자, 원형의자, 높은 원형 의자를 설치

배치: 스터디 까페라는 특성을 살려서 복잡하거나 많은 구조물을 두지 않아 시선을 하고자 하는 활동에 집중할 수 있도록 배치하고자 하였습니다.

세부설명: 오른쪽과 왼쪽에 책장과 함께 고정된 의자를 두어 입구와 가까운 쪽에서 간단히 쉴 수 있는 공간을 만들어 봤고, 가운데에서 작은 소규모 동아리나 프로젝트를 할 수 있도록 테이블과 의자를 배치해 보았습니다. 창가쪽에선 개인적인 스터디를 하거나 책을 읽을 수 있도록 고정된 책상과 약간 높은 의자를 배치하였습니다.

기획의도: 소규모 동아리, 프로젝트 활동 가능한 공간 구성

구조: 이동식 파티션, 이동식 테이블, 바퀴달린 의자 배치

세부설명: 작은 소규모 동아리나 프로젝트를 할 때 이용할 수 있는 이동 가능한 파티션이나 책상들로 원하는 만큼의 사람들이 원하는 공간에서 프로젝트를 할 수 있도록 하는것이 목표

기획의도: 소규모 동아리와 프로젝트를 자유롭게 할 수 있는 공간

배치: 이동식 파티션, 의자, 테이블 배치

세부 설명: 파티션으로 원하는 사람들과의 공간을 나눠서 주변의 방해를 받지 않고 프로젝트나 동아리 활동을 할 수 있는 공간을 꾸미고자 했습니다.

기획의도: 고등학교 내에 카페를 설립하여 학생들에게 다양한 혜택과 경험을 제공하고 학교 커뮤니티를 활성화시키며, 학생들의 편의성을 높이는데 기여하려 합니다.

학교 내 커뮤니티 강화: 학교 내 카페는 학생들 간의 만남과 소통을 촉진하며, 학교 커뮤니티를 더욱 활성화시킬 것입니다. 학교 내 카페는 학생들이 편안한 환경에서 시간을 보내고 소셜 네트워킹을 할 수 있는 장소가 될 것입니다.

편의성 및 휴식 공간 제공: 학교 내 카페는 학생들에게 편안한 휴식과 미팅 장소를 제공합니다. 학업 외에도 학생들이 책을 읽거나 친구들과 대화할 수 있는 안락한 환경을 조성할 것입니다.

배치 & 세부사항: 맨 왼쪽에는 바닥에 앉아 옆에 있는 책장에 있는 책들을 꺼내볼 수 있는 공간이다. 그리고 그 다음에 있는 카페 의자들은 어머니들이 학생들 데리러 와서 다른 어머니들과 이야기를 나눌 수 있도록 카페형식으로 배치했다. 중앙에 큰 의자는 혼자 온 학생들이나 어머니들이 2개 테이블이 합쳐져 있는 곳이 부담스러울 때 갈 수 있도록 이동성이 많은 가운데에 배치하였다. 큰 의자 주변에 작은 원 모양의 테이블을 놓아 짐을 올려놀 수 있도록 배치하였다.큰 의자 주변 테이블는 디자인은 같지만 높이를 카페 형식의 테이블과 다르게 하여 디자인적으로 지루하지 않게 하였다. 8 또는 6인 테이블을 4개 배치하여 회의나 많은 학생들이 같이 왔을 때 따로따로 앉거나 작은 테이블에 의자 여러게를 가져와 질서를 어지러피지 않도록 큰 테이블을 배치하였다. 마지막으로 벽쪽의 1인 테이블을 연속적으로 배치하여 스타벅스같은 디자인을 연출하였고 그 앞에 공간을 넓혀 책장을 올려놓아 혼자온 사람들이 노트북을 할 수 있는 환경을 조성하였다.

기획의도: 공용 테이블을 사용하면서 사람들간의 소통이 늘어 커뮤니티가 더 활성화되기를 바람.

세부설명: 사람들간의 커뮤니티가 형성되면 각 사람들의 경쟁력이 높아진다고함. 그래서 공용 테이블을 사용하여 마주보면서 앉거나 뒤돌아보면서 앉아 사람들간의 연결성 증대를 할 수 있다.

기획의도: 동아리실이 없는 동아리들이 활동을 할 때 저런 회의부스에 들어가 외부 소리도 어느정도 막아주며 학생들이 같이 한 공간에 있어 예전의 열린 도서관보다 더 좋은 회의 효율을 끌어내기 위한 부스

세부설명: 외부와 차단되어 있는 공간에 같이 들어가면 외부와 연결되어 있는 곳보다 훨씬 더 좋은 효율을 끌어낼 수 있다. 집중력을 높이기 위해 천장을 낮게하고 외부보단 어둡게 하는 것이 좋다.

열린 도서관처럼 책을 읽을 수 있는 공간과 둘러앉아 토의 할 수 있는 공간, 공부할 수 있는 공간

오량홀 같은 느낌의 장소가 필요. 밝은 분위기의 인테리어.

기획의도: 집중력을 올려주는 것으로 유명한 백색소음을 집중력이 필요한 스터디카페에 제공함으로써 학생들의 집중력 향상을 유도 할 수 있습니다.

세부설명: 실제로 백색소음은 한국산업심리학회 연구에 따르면 백색소음을 들었을 때 집중력이 47.7% 향상하며, 기억력은 9.6% 증가하고 스트레스는 27.1% 감소합니다. 또 학습시간 13.63%를 단축하는 효과까지 있습니다. 백색소음기를 설치하면 위와 같은 효과를 얻을 수 있습니다. 하지만, 백색소음을 너무 크게, 오래 들으면 귀에 해롭다는 연구 결과도 같이 있기 때문에, 학생들의 귀에 크게 들리지 않을 정도로 낮은 소리로 잔잔하게 틀을 생각입니다.

기획의도: 공부와 조용한 휴식을 동시에 즐길 수 있는 공간

구조 및 배치: 기존 3개의 교실을 합친 뒤 3개의 구역으로 나누었다.

1) 기존 3-1반 교실은 '독서실'로, 독서실처럼 정숙한 분위기에서 조용히 공부만 할 수 있는 공간이다. 적정 인원은 36~40명 정도이다.

2) 기존 3-2반 교실의 서쪽 절반은 '휴게실'로, 각자 가지고 온 음료나 다과를 보관하거나 마시고, 소곤소곤 대화를 나눌 수 있는 공간이다.

3) 기존 3-2반 교실의 동쪽 절반과 3-3반 교실은 '스터디 존'으로, 현재의 자주학실과 유사하게 여러 명이 모여 공부할 수 있는 공간이다. 독서실과의 차이점은 조금 덜 조용한 분위기이고, 노트북 등 전자기기를 자유롭게 사용할 수 있으며, 창 밖을 바라보며 공부할 수 있다는 것이다. 또한 책상 배치를 현재 자주학실보다 널널하게 하여 개방된 분위기를 주고자 한다.

4) 휴게실과 독서실 사이, 복도와 독서실 사이 벽은 완전히 폐쇄되고 방음 성능이 확보된 소재로 세우며, 그 외의 벽은 위가 완전히 폐쇄되지 않은, 1.2m 내외 높이의 파티션을 중간중간 세운다. (복도와 카페 공간 사이의 검은 선은 구획 구분을 위한 편의상 그은 것이다.)

세부사항: 책상과 의자의 색깔은 하나로 통일하되, 기존 '학교'가 주는 고정 관념을 탈피하기 위해 우드톤은 피하도록 한다. 음료 보관용 냉장고는 업소용 쇼케이스처럼 안이 투명하게 보여야 하며, 근처에 CCTV가 설치되어야 한다. 휴게실의 책상은 좌식으로 설치해도 무방하며, 창문 가까이에 설치해 감성적인 분위기를 내도록 한다. 창문에 붙어있는 12석의 스터디 존 구획은 의자를 높게 하여 창문과 눈높이를 맞추도록 한다. 스터디 존의 경우 책상과 책상 사이의 간격을 1m 이상으로 하고, 복도와 책상 사이의 간격을 2m 이상으로 해 개방감을 준다. 복도와 스터디 존 사이, 휴게실과 스터디 존 사이에 세울 파티션은 불투명한 소재로 해 공간을 더욱 넓어 보이게 한다.

토의 등 그룹 활동은 각 동아리실과 홈베이스에서 해결 가능하므로, 휴게실의 책상은 6인 이하로 구성하는 것이 좋을 것이다.

기획의도: 조용한 분위기 속 학생들이 휴식과 공부를 동시에 할 수 있게 한다.

세부사항: 한밭도서관 제2열람실(위 사진)은 개방적인 천장과 흡음 성능이 있는 바닥재 등으로 현재 대전시민들의 이용도가 높은 상태다. 이를 벤치마킹하여 스터디카페의 조명의 색온도는 따뜻한 쪽으로, 바닥재는 도서관 등에서처럼 푹신하고 흡음 성능이 있는 것으로 설치할 것을 제안한다. 전체적인 인테리어는 우드톤으로 하되, 파티션이나 냉장고 등의 소품으로 중간중간 변화를 주어 공간이 넓어 보이도록 한다.

폐쇄형 독서실 구획이 있다면, 공부에 전념할 수 있도록 현재의 자주학실처럼 짙은 색 계열의 벽지와 바닥재를 사용하며, 어느 정도의 (개방된) 수납 공간이 있는 독서실 책상을 갖추어 편의성을 증대한다.

음료나 간단한 간식을 가져왔을 경우 잘 버릴 수 있도록 중앙에 쓰레기통을 배치한다. 다만, 중앙에 쓰레기통을 배치하기 어려운 경우 눈에 잘 띄는 다른 곳에 배치한다.

기획의도: 2022 그린스마트미래학교 디자인 설계 개발 자료에 있는 통계를 보면 학생들은 학교에서 가장 중요한 곳과 학교에서 가장 바꾸고 싶어하는 공간을 학급교실이라고 하였다. 그래서 자유롭게 이야기하면서 편안한 분위기를 가진 스터디카페를 생각해 보았다. 학급 친구들과 이야기 하면서 문제를 의논할 수 있는 원형 테이블을 생각해 보았다.

세부 설명:

좋은 성적을 내는 학생들의 의견에 따르면 공부를 잘하는 학생들은 자신이 아는 내용을 알려주거나 가르쳐 줄 때 기억에 더 오래 남는다고 합니다. 그래서 친구들과 모르는 문제를 같이 의논을 하면서 그 문제를 해결하기 편한 책상을 생각해보았다. 직사각형의 테이블은 마주 앉은 사람과 의논하는 문제가 상하 반전이 되어 있어서 마주 앉은 사람 옆으로 가는 번거로움이 있다. 하지만 원형 테이블은 둥글기 때문에 굳이 옆으로 가지 않아도 되는 편리함이 있다.

스터디 카페는 공부를 하는 학습환경이므로 가장 먼저 집중할 수 있는 분위기를 연출해 주어야 한다. 그리고 조용하며 깔끔한 이미지와 이용자들이 사용하기 좋은 편한 환경으로 계속해서 재방문을 할 수 있도록 구성하는 것이 좋다. 그래서 화이트&우드 소재로 벽은 화이트를 사용하고 책상과 의자는 어둡지 않은 밝은 색상의 베이지 우드를 사용하는 것이 좋을 것 같다.

OLED조명은 LED조명보다 자연광에 가장 가까운 친환경조명이고 그림자 계단현상이 없습니다. 그리고 눈부심이나 피로도가 적어 이용자들이 오랫동안 공부를 하는데에 도움을 줄 수 있을 것 같다.

기획의도: 홈베이스는 개인 짐을 보관할 뿐만 아니라 친구들과 만나 이야기를 나누고, 휴식을 취할 수 있어야 한다. 따라서 학생의 시선에서 학생들이 많이 모여들 수 있는 홈베이스를 기획해 보았다.

구조 및 배치: 크게 '사물함&탈의실'과 '소통 공간'으로 나누어진다. 그림에서 왼쪽이 사물함이 있는 구획이며, 사물함을 빙 둘러 내부 공간을 탈의실로 활용할 수 있다. (이 부분은 신계중학교에서 과거 운영됐던 탈의실을 참고했다. 단, 안에서 무언가 취식할 가능성이 매우 높은 바, 음식물 반입 금지 혹은 쓰레기통 배치 및 일정 수준의 감시가 필요하다.) 오른쪽에는 평상에서 학생들의 눕거나 앉아 대화를 나눌 수 있게 하며, 창문이 있는 윗쪽에는 단차를 높여 바닥에 앉아 동아리나 기타 소모임 회의를 가질 수 있게 했다.

세부 설명: 단차를 높인 바닥에는 열선을 깔아 가장 바쁜 11, 12월에도 원활히 소통할 수 있게 한다. 여름철에도 학생들의 방문을 유도하기 위해서는 최소한 선풍기의 설치가 필수적이며, 가능하면 고정식/이동식 에어컨 설치가 필요하다. 사물함은 현재의 크기로도 충분하며, 이를 적당히 촘촘하게 배치한다고 생각하면 된다. 또한, 오량홀 3층은 대부분 교무실로 이루어지고 4층은 본관과 높이 차이가 꽤 나는 점을 고려해, 위와 같이 오량홀 쪽에 사물함을 배치하였다. 오른쪽 구역에는 멀티탭을 설치해 노트북을 원활히 사용할 수 있게 하며, 화이트보드를 여러 대 설치하면 학생들의 창의성 증진, 혹은 일종의 건의함 역할을 할 수도 있을 거라 기대된다.

기획의도: 딱딱한 의자에서 쉬는 학생들을 위한 편안한 휴식 공간, 동아리가 없는 학생들은 위한 회의 공간

구조: 2인 소파 부스와 4인 다락형 부스, 계단 독서 공간

세부설명:

수업이 끝난 시점, 또는 수업과 수업 사이의 쉬는 시간에 친구와 함께하거나, 혼자 있을 수 있는 시간이 가장 중요하다고 생각해서 소파와 다락형 부스를 생각하였다. 소파와 다락형 부스는 편안한 느낌을 받을 수 있는 파란색 계열로 낙서방지를 위한 페인트를 사용하고 방수를 위한 패브릭을 마감재로 사용하면 좋을 것 같다. 그리고 자작나무를 사용하여 밝은 색상의 분위기를 내면 좋을 것 같다.

동아리 교실이 없는 학생들을 위한 계단 독서 공간은 개방성이 높고 학생들이 다양한 방법으로 공간을 활용할 수 있도록 해야한다. 그린스마트미래학교 디자인 설계 개발 자료에서 학생들은 홈베이스 공간은 누군가를 기다릴 수 있는 공간인 오픈스페이스와 집처럼 아늑한 러그 공간을 원한다고 한다. 계단 독서 공간도 자작나무를 사용하여 밝은 색상의 분위기를 내면 좋을 거 같고 페인트와 패브릭을 사용하여 방수와 낙서를 방지하면 좋을 것 같다. 그리고 편안하게 이용할 수 있도록 소파와 ㄱ자로 된 테이블을 배치하면 좋을 것 같다. 그리고 각 테이블에는 콘센트를 설치하는 것이 좋을 것 같다.

제안자: 10709 김예성

기획의도: 책장과 책상을 합쳐 공간을 더 효율적으로 활용하기 위해 고안하였다.

세부설명: 통일된 우드톤을 사용하여 깔끔함을 주고, 공부에 집중을 도와주는 3,800~5,000K의 노란색 계열 조명을 달아 학습에 도움이 될 수 있게 한다. 위와 같은 책상을 사용하면 공간을 보다 더 효율적으로 활용하는 인테리어 소품이 될 수 있다.

세부 사항:회의를 하며 창의적인 아이디어를 낼 때는 공간이 넓어야 생각의 폭이 넓어 질 수 있기 때문에 세부적인 의자와 테블릿을 제거

구조:오른쪽에는 2계단을 올라가 책을 읽을 수 있도록 만든 공간이 있습니다. 동그란 구멍의 가장자리는 쿠션으로 튀어나와 구멍에 다리를 놓고 않아서 책을 읽을 수 도 있습니다. 중간에는 월간 잡지,신간등을 올려놔서 보고 읽을 수 있도록 하고 가운데 회의 테이블과 의자를 두고 책상과 의자의 높이를 현재보다 편하게 만들어서 보다 편한 자세로 자료를 놓고 회의 할 수 있습니다. 의자는 현재 열린 도서관에서 사용되는 재질로 이루어지고 책상은 어두운 색의 나무 재질을 사용 할 수 있습니다 그리고 공간을 나누는 책장은 책을 전부 채워 넣지 않아 공간을 더욱 넓어 보이는 효과를 줄 수 도 있습니다

스터디 카페지만 공부의 용도보다 작은 회의 독서, 담소의 용도로 쓰이는 것이 더 좋을 것 같다. 왜냐하면 3학년 1,2,3반을 전부 스터디 카페로 쓰더라도 소음, 장난으로 인해 본 용도를 가져가지 못할 것이라 생각하였다. 그렇기에 옆에 설계한 것처럼 스터디 카페의 용도를 조금 가져가며 조금의 소음을 가지고도 활동을 할 수 있는 공간인 휴게실의 용도가 더욱 알맞는 것 같다. 이 휴게실은 학부모님들이 학생들을 픽업하기 위해 기다리거나 공강시간에 학생들이 회의를 하거나 독서, 담소를 나눌 때 사용된다.

기획의도: 학부모님들이 편히 커피를 마시며 학생을 기다릴수 있고, 학생들은 책을 읽거나 공부를 할 수 있는 공간을 만들기 위해 위와 같은 구조를 고안하게 되었다.

배치: 위 그림 상 왼쪽 위에 카페 카운터, 왼쪽 아래 잠시 앉아 있을 수 있는 소파, 그리고 그 옆 쪽에 커피를 마시며 앉아있을 수 있는 원형 테이블, 중앙에는 내가 스터디카페 아이디어 부분에 제안한 책장 겸 책상, 단 맨 왼쪽은 일반 책장을 두어 카페와 공간을 분리시킨다. 오른쪽 끝에는 둥근 책장과 편하게 책을 볼 수 있는 계단형 구조물을 둔다.

세부설명: 카페를 만들어 학생들을 기다리시는 학부모님들이 커피를 마시며 기다릴 수 있게 한다. 또한 카페 왼쪽 아래 소파를 두어 잠시 앉아있을 수 있도록 한다. 카페와 공부하는 공간을 한 공간에 두며 분리 시키기 위해 맨 왼쪽 책장은 일반 책장으로 한다. 또한 그 이외의 책장들은 책장 겸 책상을 활용하여 공간을 효율적으로 활용한다. 맨 왼쪽에는 쿠션이 살짝 들어간 소재를 사용한 계단 형 구조물을 만들어 딱딱한 의자가 아닌 편안한 공간에서 책을 읽을 수 있게 한다. 또한 구조물과 책장의 형태를 곡선 형태로 하여 딱딱하고 갑갑한 느낌을 보다 자유로운 느낌으로 바꿔준다.

기획의도

기존의 자습실보다 더욱 집중할 수 있고 편의 시설을 추가하여 더욱 좋은 환경에서 공부할 수 있도록 하고 싶었다.

구조

구조는 크게 세 부분으로 나뉜다.

중앙 메인 자습실, 좌측 편의시설, 그리고 공부에만 열중할 수 있는 폐쇄된 자습실이 있다.

배치

편의시설에는 쉴 수 있는 테이블과 의자, 음료수나 작은 간식 보관을 위한 냉장고를 배치했고 여러명이 쉴 수 있는 소파도 배치하였다.

메인 자습실에는 최대한 많은 책상을 배치하기 위해 노력했다.

세부설명

벽지는 마음의 안정을 줄 수 있는 초록색 벽지로 했다. 이 설계의 메인 부분은 편의시설에 있다. 많은 학생들이 공부하는 도중 무언가를 먹기를 원하기 때문에 냉장고와 편의시설의 설치가 필요해 보였다. 또한 정말 고립된 장소에서 조용하게 공부하길 원하는 학생들을 위해 폐쇄된 공간을 넣었다.

기획의도 : 하나의 공간을 효율적으로 사용할 수 있도록 만든다.

구조 : 두 방으로 이루어진 스터디카페를 카페와 독서실로 구성한다.

배치 : 왼쪽의 더 큰 방에는 독서실을, 오른쪽에는 미니 도서관과 카페로 구성되어있다.

세부설명 : 왼쪽의 방인 독서실에서 공부하다가 오른쪽의 방인 카페에서 친구들과의 팀 수행평가, 휴식, 책 탐색 등과 같은 활동들을 할 수 있다.

기존의 스터디카페에는 두 가지 유형이 있다. 첫 번째는 카페에 가까운, 개방되어있는 스터디카페와, 두 번째, 독서실 형태에 가까운 조용한 스터디카페로 말이다. 이러한 두 가지 형태의 스터디카페는 한 공간에 있기에는 큰 어려움이 있지만 만약 큰 방에 가벽을 두어 한 곳은 카페형으로 한 곳은 독서실형으로 나누는 아이디어를 제시해 본다. 위의 사진처럼 왼쪽에는 독서실로 많은 인원을 수용할 수 있도록 설계되었고, 오른쪽의 공간은 토의할 수 있는 책상들과 아래쪽에 미니 도서관과 같은 느낌의 공간을 디자인해보았다. 왼쪽의 방의 입구에는 가벽이 설치되어 있어 남는 여분의 공간에 담요나 스탠드를 비치해 학생들이 사용할 수 있도록 한다. 특히 오른쪽 방의 미니도서관은 소파와 빈백 설치되어 휴식이나 독서를 할 수 있도록 유도하는 공간을 강력히 제시한다. 또한 기술적으로 설계도에는 모두 적용되지 않았지만 곳곳에 식물들을 들여 너무 딱딱하지 않게 적용한다. 이렇게 하나의 공간을 나누어 두가지 방으로 만드는 효율적인 아이디어를 한번 제시해본다.

기획의도: 버려지던 당구대를 살리면서 부족한 회의 공간 마련, 학생들의 휴식 공간 제공, 편한 대화가 가능하고 만남의 장이 되는 자연스러운 공간 조성

구조:

편한 소파와, 긴 탁자, 당구대를 두며 옆의 공간에 소파와 탁자를 배치

세부설명:

기존의 당구대가 버려지던 이유를 생각해보면 애초에 이용하지를 못하게 막고있지만. 주변의 분위기나 너무 어두컴컴한 당구장의 공간을 많은 학생들의 참여를 유도하기 위해선 밝고 따뜻한 조명의 분위기 전환이 필요하다. 또한 편한 소파와 탁자를 배치해 편안한 휴식 공간을 조성하고 자유로운 대화가 가능한 소통 공간으로 조성할 수 있다.

또한 당구를 즐기는 여가 공간이 아닌 학생들과 서로 얘기하며 의견을 나눌 수 있는 간단한 회의 공간의 역할을 해줄 수 있다.

바닥이나 옆면을 너무 밝지 않은 목재로 사용하여 아늑하면서도 편안하면서도 당구장의 분위기를 연출한다. 당구대 사이의 조명은 너무 어두컴컴했던 기존의 공간을 바꿔주는 분위기 전환의 연출가가 되어줄 수 있다.

기획의도: 멋진 스터디카페를 만들기 위한 5가지 방향에 대한 아이디어를 드립니다. 각 아이디어의 키워드는 "열린", "유연한", "충전", "협동", "개인" 입니다.

세부설명: 전체적으로 스터디카페는 자연채광을 받는 넓고 투명한 그리고 개방된 공간이었으면 합니다. 공간은 고정되지 않고 다양한 활동 용도에 따라 변화될 수 있어야 합니다. 우리가 쓰는 다양한 종류의 전자기기들을 쉽게 충전했으면 합니다. 협동이 이루어질 수 있도록 모일 수 있는 공간이 있어야 하며, 여기에는 공간 분리를 위해 투명한 유리 칸막이가 있고 대형 스크린도 있으면 좋겠습니다. 마지막으로 몰입할 수 있는 독립성 강한 개인 공간이 만들어졌으면 합니다. 한 명만 쏙 들어가서 공부도 할 수 있고, 쉬거나 잘 수도 있으면 좋겠습니다.

기획의도: 우리 학교의 남는 교실들을 스터디카페로 활용할 때 학생들에게 학습적으로 능률이 오르는 데 가장 효과적인 방향으로 설계되었으면 좋겠다는 생각을 가지고 기획함.

세부설명: 교실들을 극단적으로 벽을 허물어 한꺼번에 합치거나 허물지 않고 단절된 공간으로 남겨 두는 것이 아닌 폴딩도어를 활용하여 현재 오량홀 3층의 공간과 같이 필요에 따라 합치거나 나누는 것이 가능하도록 함. 칸막이 책상은 양 옆으로 시야를 차단하는 판이 머리 끝까지 올라오지 않고 일반적인 사람의 눈높이에 맞추어 설치함. 과도하게 가림막이 생기면 혼자 있다는 생각이 들어 다른 생각이 들거나 공부와는 무관한 행동을 할 여지가 있기 때문에 약간 낮은 높이로 하여 나만의 공간이면서 오픈된 공간이라는 착각을일으킴. 다른 사람이 내가 무엇을 하고 있는지 보고, 알 수 있다는 생각이 들도록 하여 학업에 집중하도록 함. 또한 우리 학교는 수업 시스템상 아이패드와 같은 전자기기의 사용이 필수적이기 때문에 충전기나 다른 전자기기를 문제없이 사용할 수 있도록 각 책상마다 콘센트를 설치함. 또한 학습 능률에는 조명이 미치는 영향도 크므로 각 책상에 색온도 조절이 가능한 스탠드조명을 비치함.

기획 의도: 창의력과 업적을 기르는 놀라운 장소를 만들기 위해, 저희는 "(임시 이름)창의와 업적의 빛나는 공간"이라는 새로운 전시관을 2층 본부교무실에 개설하는 것이 어떤지 생각을 해보았습니다. 이 공간은 학생들의 업적과 창의력을 인정하고 공유하며, 학교 커뮤니티를 더욱 풍요롭게 만드는 데 목적을 두고있습니다. 이 전시관에는 자랑스러운 오량인들의 멋진 작품들을 전시 하기로 결정했습니다. 그 이유는 매년 수많은 동아리에서 탄생한 작품, 공모전에서 개인이 만든 작품들이 많이 나오지만 그 작품들은 한 번만 쓰이고 버려지거나 방치되는등 많은 활용을 하지 못하고 있다고 판단하였습니다. 저희는 그 작품들을 기증 받고, 그 작품들을 구글폼으로 투표를 받아 득표가 많은 순으로 전시관에 전시를 하는 방법을 고안해냈습니다. 2층 본부교무실의 공간은 한정적이고 작품은 주기적으로  늘어나기에 공간 내에 전시가 가능한 작품들만 전시할 수 있도록 학생들과 교직원들의 투표를 받기로 하였습니다. 전시작품의 순환은 적게는 2달 길게는 3달에 한 번씩 바뀔 것이고, 만약 전시할 작품들이 많이 나오지 않는다면 작품을 기증하는 학생 혹은 동아리에는 특별한 혜택을 받을 수 있도록 하여 많은 신청을 유도할 것 입니다.

기획의도: 개방된 바닥 공간을 두어 학생들이 자유롭고 편안하게 눕거나 앉아서 같이 회의도 하고 대화를 나누면 쉴 수 있는 자리를 마련했고 그 뒤에 녹색 공간을 활용한 책장을 만들어서 학생들이 더 쾌적하고 시원한 기분을 느꼈으면 좋을 것 같았다. 그리고 바닥 공간 옆에 좌식이 불평한 친구들을 위한 입식 원형 테이블들을 놓아서 이 공간에서도 편안하게 쉬고 대화할 수 있는 공간을 마련한다.

구조: 긴 책장, 나무 바닥, 좌식 테이블, 입식 원형테이블을 배치

세부설명: 열린도서관을 개선한 느낌으로 학생들이 더 편안하게 공간을 활용할 수 있게 하기 위해서 앉거나 누워서 사용힐 수 있게 나무로 된 마루 바닥을 구상하였다. 편안한 분위기에서 학생들이 회의같은 대화를 나눌 수 있도록 했다. 그리고 마루바닥에 열선을 설치하여 겨울달에도 따뜻하게 활용할 수 있다.

다음은 입식 원형 테이블인데 이 공간은 좌식이 불편한 친구들을 위해서 구상했다. 편하게 앉아서 회의도 하고 노트북같은 것고 사용할 수 있도록 테이블마다 콘센트도 배치한다.

마지막으로 책장인데 기존 열린도서관처럼 독서를 하는 학생들을 위한 책들도 마련하고 녹색환경을 조성하면 좋을것이라고 생각했다. 평소 바쁜 일정으로 마음의 여유가 없는 학생들을 위해서 식물이 조금 더 학생들의 마음이 정화될 수 있지 않을까 생각했다.

기획의도: 휴식공간으로써의 열린 도서관의 기능을 계승하여 학습 공간으로써의 기능을 강화하였다. 기존 열린도서관의 책장은 책 진열에 중점을 둔 배치로 소파의 학생들이 옆 도서에 접근하는 데에 어려움이 있었다. 또한 대형 소파 설치는 수면 공간으로 변질되는 부작용이 있었다. 이러한 점을 개선하고자 원형 기둥 중심의 둥근 소파를 설치하여 개방감을 확보하였고 눕기에 불편한 구조를 제작하였다. 휴게와 작업을 겸할 수 있도록 벽 측에는 서랍 겸 의자를 2기 배치하였다.

배치 :

나무 마룻바닥 - 휴게 공간을 마룻바닥을 통해 분리하여 이동 공간과 휴게 공간의 독립성을 얻고, 보다 편안함을 줄 수 있도록 유도하였다.

중앙 대형 장식장 소파 - 원형 소파 및 중앙 지지 기둥부에 장식장 기능을 부여하여 책장 혹은 장식장으로 용도에 맞게 사용한다.

교무실 이동 슬로프와의 분리 창살 - 기존 이동 공간과 분리하여 심미성을 가지면서도 학생 휴게 공간으로써의 본래 목적을 유지할 수 있도록 하였다.

패브릭 재질의 원형 책장 겸용 소파 2개 중앙 배치 - 원형 기둥 중심의 둥근 소파 및 연장된 책장을 설치하여 개방감을 확보하고 책과 보다 가까이 다가갈 수 있는 구조를 제작하였다. 또한 눕기에 불편한 구조로 설계하여 수면 목적으로서의 변질을 예방하고자 하였다.

의자 겸용 서랍(콘센트 탑재) 벽쪽 배치 - 휴게와 작업을 겸할 수 있도록 콘센트가 탑재된 2개의 서랍 겸 의자를 배치했다.

개인 탐구활동 및 조별활동이 가능한 소통의 장

1인 테이블, 2인 테이블, 4~6인 테이블, 중앙 원형테이블 등을 배치하여 조의 인원에 맞게 다양한 활동을 할 수 있게끔 함. 각 테이블의 하단 부분에 콘센트를 설치하여 아이패드를 충전하러 학급에 가야하는 불편함 완화. 기존 매점에 있던 프린터, 컴퓨터와는 별개로 열린도서관에 컴퓨터와 프린터를 배치하여 편한 문서작업 가능. 기존의 열린도서관에선 소수의 학생들이 발라당 누워있고 큰 목소리로 떠드는 등 불량한 모습을 볼 수 있었는데 소파를 제거하여 열린도서관을 소통과 학습활동의 장으로 발전시킬 수 있음.

이미 교내에는 자기주도학습실, 멀티실과 같이 학생들이 공부를 하거나 과제를 할 공간이 충분하다고 판단하였다. 이런 이유로 본인은 홈베이스를 학생들이 교류하며 편히 쉴 수 있는 라운지 컨셉으로 구상해보았다.

#배치

1. 당구장: 4층에 위치한 기존 당구장에서 아이디어를 따 보았다. 기존의 당구장의 의도는 좋았지만, 공간의 낭비가 심하다고 생각해 우측 상단의 좁은 공간에 축소된 형태로 재배치를 해보았다.

2. 드링크 바: 가운데 상단에 위치한 공간은 학생들이 모여 소형 팀 프로젝트 회의 또는 사적인 담소를 나눌 수 있는 형태의 드링크 바를 구성해 보았다. 카페와 비슷한 환경이기 때문에 공부를 하는 것도 가능하다. 또한 이 공간 우측 상단에 개인 음료 보관함과 졸린 학생들을 위해 믹스커피머신을 배치해 보는 것도 좋을 것 같다.

3. 회의실: 대신고등학교에서는 멀티실을 제외하면 부담갖지 않고 여러 팀원들과 대형 프로젝트 회의를 진행할 수 있는 공간이 드물다. 열린 도서관의 경우 굉장히 개방적인 형태이기 때문에 여름에는 덥고 겨울에는 추워 불편하다는 단점이 있다. 맨 우측 닫힌 공간은 일부러 폐쇄적인 형태로 구상을 하였다.

4. 복도: 이번 메이커톤 행사를 진행하고 몸살을 앓은 친구들이 많았다. 수학여행 첫날도 마찬가지였다. 나는 이 점을 보고 학교에서 편하게 누울 수 있는 공간의 필요성을 인지했고, 복도에 여러 개의 긴 소파를 배치해 보았다.