En el Link se podrá encontrar un mapa mental realizado por nosotras con el fin de identificar cuáles son los aspectos que involucran la creatividad en la ciencia y en el arte a partir de lo que expresaron algunos autores.

Valiente 2017 señala en su artículo que, en primer lugar, la creatividad no es exclusiva de la producción artística, sino que también es esencial en áreas como la ciencia. Se requiere para llegar a descubrimientos científicos y para la solución de problemas que permiten el avance y progreso de la ciencia.

Además, la creatividad científica consiste tanto en la capacidad de tener ideas originales y novedosas, como en que estas ideas sean útiles y aplicables para resolver problemas reales y concretos de las diversas áreas científicas. Requiere de inspiración, pero también de pragmatismo.

Así pues, el autor afirma que la creatividad científica tiene sus particularidades y regularidades propias, distintas a otros dominios creativos como las artes. Por ello, es importante estudiar sus mecanismos específicos de funcionamiento para entender cabalmente este tipo de creatividad.

Finalmente, también señala que la creatividad científica está vinculada con ciertas habilidades cognitivas como el razonamiento abstracto y la inteligencia fluida. Pero que, a la vez, tiene componentes afectivos y motivacionales que deben considerarse para potenciarla.

Araño (1994) plantea que el arte puede considerarse una manifestación de la creatividad humana, siendo esta una capacidad universal presente en todas las culturas. El acto creativo en el arte implica cierta destreza para manipular formas y expresar experiencias, pudiendo estar sujeto a reglas y rituales.

Así mismo, señala la dificultad histórica en occidente para definir el concepto de "creatividad", al no existir un término equivalente en griego clásico. Recién en el siglo XX comienza a popularizarse este concepto, vinculado a romper con lo establecido y buscar nuevas formas de expresión.

Planteando con esto que la creatividad ha estado tradicionalmente más asociada en nuestra cultura a la producción artística que a la actividad científica. Pero arguye que es una capacidad necesaria en toda esfera humana que requiera inspiración y solución de problemas.

Por último, en relación a la educación, sostiene que una enseñanza artística significativa debe poner énfasis tanto en la expresión como en la comprensión y reflexión sobre el hecho artístico. Y facilitar en los estudiantes un acercamiento activo a su propia cultura, para lo cual la creatividad es indispensable.