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      <title>Padlet spécial confinement by cyril henry</title>
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      <pubDate>2020-04-04 08:28:18 UTC</pubDate>
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         <title>Stripsody</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>Roule Karaoké</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>Roule</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>Questionnaire sur les différentes manières de transformer une musique.</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title></title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <description><![CDATA[<div>Carmen de Stromae version instrumentale</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-04 09:05:58 UTC</pubDate>
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         <title>Carmen de Stromae</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>Roule paroles</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>Exposés</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <pubDate>2020-04-04 09:29:30 UTC</pubDate>
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         <title>Roméo kiffe juliette</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <pubDate>2020-04-04 09:32:43 UTC</pubDate>
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         <title>Version instrumentale</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dire tout le texte en le slamant tout en essayant de repérer les moments d'arrêt entre chaque phrase, entre le couplet et le refrain puis en repérant le pont musical qui précède le final (la coda).<br>Bon courage.</div>]]></description>
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         <title>Roméo kiffe Juliette</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>S&#39;échauffer la voix : vidéo synthétique</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>Tutoriel pour utiliser Soundation</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <pubDate>2020-04-04 15:12:14 UTC</pubDate>
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         <title>Séquence numéro 4</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dans la première séquence, nous avons pu déterminer qu’un son (une note) avait quatre paramètres : la hauteur, la durée, la nuance (ou intensité) et le timbre.<br><br></div><div>Si maintenant on écoute une <strong>musique</strong> (c'est-à-dire une suite de sons ou de notes) attentivement on s’aperçoit qu’il y a des changements, <strong>des contrastes</strong>, des manières de jouer qui captent notre attention. Il y a des changements évidents et d’autres plus subtils… alors tendons l’oreille ensemble pour assimiler qu’un contraste c’est un changement .<br><br></div><div>Dans le cadre de cette séquence, et par différentes activités nous allons aborder plusieurs paramètres qui nous permettront de décrire une <strong>musique</strong> (et non plus un simple son).<br><br></div><div>Pour commencer, vous allez écouter l’extrait ci-dessous.<br><br></div><pre>Q<strong>UESTIONS: </strong>   <strong>Quel changement percevez-vous ? </strong> </pre><div><strong>et comment le compositeur a-t-il fait ?<br></strong><br></div><div>Mais une <strong>symphonie</strong> qu’est ce que c’est ?<br><br></div><div><strong>C’est une œuvre pour orchestre</strong> en plusieurs mouvements ( c’est à dire plusieurs parties).  <br><br></div><div> </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-27 07:12:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>I Les Nuances</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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      <item>
         <title>INTENSITES SONORES(Nuances)</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>Lire le début du cours en essayant de trouver les éléments manquants.</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title></title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>Séquence numéro 4 : Les contrastes en musique (ou les paramètres d&#39;une musique)</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un contraste sonore en musique est l'opposition de parties très différentes, qui se mettent en valeur mutuellement.</div>]]></description>
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         <title>Séquence numéro 3 : La voix dans tous ses états</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>Cours complété</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <description><![CDATA[<div>ci dessous</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>Séquence 4</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title></title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <description><![CDATA[<div>morceau découverte</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <description><![CDATA[<div>Le même morceau avec plusieurs passages numérotés</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title></title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>Musique et cinéma</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>Le Soundpainting</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title></title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>Le tempo</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title> II Le mode de jeu</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>Quatre exemples de modes de jeu pour un instrument appartenant aux cordes frottées</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title>deuxième œuvre</title>
         <author>professeurmusique04</author>
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         <title></title>
         <author>professeurmusique04</author>
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