Thông tin của học sinh: Nguyễn Văn A, nam, 12 tuổi, học sinh lớp 7.

                  Lý do tư vấn, hỗ trợ:  Em A là học sinh giỏi từ lớp 6 nhưng đến HKI của lớp 7 thì có các biểu hiện: chán nản trong học tập, thiếu tập trung, mệt mỏi trong giờ học dẫn đến việc em thường xuyên không học bài, không làm bài => kết quả học tập sa sút.

- Suy nghĩ/cảm xúc/hành vi: chán nản, thiếu tập trung, thường xuyên mệt mỏi, không hoàn thành bài tập. (phỏng vấn, quan sát)

- Khả năng học tập: lớp 6 thì tiếp thu bài nhanh, tích cực, học tốt nhưng sang lớp tới giũa học kỳ 1 thì không còn tập trung, thường xuyên không hoàn thành bài tập. (quan sát, nghiên cứu hồ sơ học tập)

- Đặc điểm tính cách: chăm ngoan. (quan sát)

- Sức khỏe thể chất: tốt (nghiên cứu hồ sơ)

- Về mối quan hệ (với bạn bè/ với Thầy Cô): hoạt bát, thân thiện, hoà đồng. (quan sát, phỏng vấn)

- Điểm mạnh của học sinh: trẻ tiếp thu nhanh, có khả năng giao tiếp với bạn, chăm chỉ… (quan sát, phỏng vấn)

- Nguồn lực bên ngoài: có bạn thân, được bạn giúp đỡ trong học tập. (phỏng vấn)

- Mong đợi của HS được giảm bớt áp lực, có thời gian nghỉ ngơi, vui chơi (phỏng vấn

- Áp lực từ cha mẹ:đặt nhiều kỳ vọng vào con nên ép con học thêm quá nhiều, không có thời gian học bài, làm bài, nghỉ ngơi tạo ra nhiều căng thẳng.

- Áp lực từ thầy cô:lượng bài tập về nhà nhiều học sinh không có thời gian hoàn thành.

- Chưa tìm được niềm vui trong học tập

- Chưa biết cách sắp xếp thời gian hợp lí

- Khó khăn trong học tập ( sự kì vọng quá mức của gia đình, nhà trường đối với kết quả học tập của học sinh có thể dẫn đến tâm lí bất an, lo lắng, căng thẳng trong học tập của học sinh)

          Lí giải: thiếu tập trung, mệt mỏi trong giờ học do học thêm nhiều không có thời gian nghỉ và làm bài tập.

- Chán nản trong học tập

- Thường xuyên không học bài, không làm bài

=> Kết quả học tập sa sút.

    Mục tiêu tư vấn, hỗ trợ

- Giúp HS giảm bớt căng thẳng trong học tập.

- Biết sắp xếp thời gian khoa học, lập được thời gian biểu.

- Mục tiêu phối hợp: hướng dẫn A cách chia sẻ quan điểm, suy nghĩ, khó khăn của bản thân với bố mẹ, thầy cô.

    Nội dung và cách thức tư vấn hỗ trợ: 

- Trao đổi với học sinh: Gợi ý học sinh tâm sự, trao đổi với phụ huynh về những khó khăn mà bản thân đang gặp phải để thăm dò thái độ, suy nghĩ của phụ huynh học sinh.

Gợi ý học sinh nên tham gia một hoạt động hay môn thể thao mà em yêu thích và lập ra thời gian biểu hợp lí cho bản thân.

- Trao đổi với PH: thuyết phục từng bước nhẹ nhàng, tế nhị và khéo léo về những áp lực của học sinh. Khơi gợi sự đồng cảm của phu huynh đối với vấn đề học sinh đang gặp phải. Giúp phụ huynh thấy được việc tạo áp lực học hành cho con (đặt nặng về thành tích) sẽ làm cho tình trạng căng thẳng gia tăng hơn. Do đó, phụ huynh nên tạo điều kiện, sắp xếp thời gian cho học sinh có thời gian nghỉ ngơi, thư giản sau giờ học để con có được tin thần và thể chất tốt (giáo viên tác động từng bước, nếu đạt hiệu quả thì dừng tác động)

- Trao đổi với GVBM: lựa chọn lời lẽ trao đổi nhẹ nhàng, tinh tế để tìm được sự đồng cảm và hợp tác của giáo viên bộ môn để giáo viên giao lượng bài tập phù hợp, vừa sức với từng học sinh. 

    Thời gian và thời lượng: 3-4 tuần 

    Người thực hiện: GVCN 

    Sử dụng kênh thông tin nào phối hợp với gia đình : 

- Trực tiếp: đến nhà hoặc mời phụ huynh đến trường (khi thật sự cần thiết)

- Gián tiếp qua các kênh như: zalo, điện thoại ( nhắn tin hoặc gọi điện trao đổi trực tiếp)

- Thực hiện những nội dung đã vạch ra ở bước 4

- GVCN quan tâm, động viên, chia sẻ, tạo điều kiện tốt nhất, kết nối nguồn lực và tư vấn cung cấp thông tin cũng như tư vấn tâm lí để giúp học sinh nhận diện và đối diện với khó khăn, vướng mắc của bản thân và chủ động thay đổi để giải quyết vấn đề từ đó nâng cao kĩ năng ứng phó với tình huống trong tương lai.

- Sau thời gian tư vấn hỗ trợ cho A theo mục tiêu đề ra, A đã có những thay đổi theo chiều hướng cực như làm bài tập về nhà đầy đủ, tập trung hơn trong giờ học, tinh thần học tập tốt hơn. Học sinh thiết lập được thời gian biểu hợp lí cho bản than và kết quả học tập tiến bộ rõ ràng (kết quả giữa kỳ 2)

- Vậy nên GVCN quyết định dừng tư vấn nhưng vẫn quan sát, theo dõi gián tiếp tránh lập lại tình trạng trên.

HẾT.