교사가 여러 물질들이 그려진 카드를 조별로 나눠줌.

조별로 카드에 그려진 물질들을 근거를 들어 혼합물인지 순물질인지 토의해보게 함.

전지 포스트 잇에 조별로 순물질/혼합물 분류 표를 그려서 물질들을 나누게 함.

모든 조가 칠판에 나와서 전지 포스트잇(패들릿, 미로보드도 가능)을 붙이면, 조별로 다른 조들과 자신들의 활동을 비교하여 물질들이 순물질/혼합물인지 다시 토의하게 함. (우유와 같은 애매한 예시들에 대해 토의가 이뤄질 예정)

조별로 애매한 예시들을 교사와 함께 토의하면서 순물질과 혼합물을 나눈는 기준에 대해 지식을 구성함.

기술가정 식생활 - 6대 영양소와 식품 구성 자전거 (중2)

다음 주 가족을 위한 생일상 차리기

• 영양소의 종류와 음식을 매칭하는 수업

• 내가 한 음식에 영양소가 골고루 들어가 있는지 식단을 짜보기

• 모둠별 영양소 카드게임 진행

  
  

수업 시나리오

수업 목표:

1. 6대 영양소(탄수화물, 단백질, 지방, 비타민, 무기질, 물)의 종류와 역할을 이해한다.

2. 다양한 음식을 통해 6대 영양소를 어떻게 골고루 섭취할 수 있는지 배운다.

3. 실제 식단을 짜보며 영양소가 균형 있게 포함되도록 구성한다.

4. 모둠 활동을 통해 협력하고 소통하며 학습 내용을 정리한다.

수업 준비물:

• 6대 영양소 카드 (각 영양소에 해당하는 음식 그림이 있는 카드)

• 칠판과 마커, PPT 자료

• 식단 작성지 (가족의 생일상을 계획할 수 있는 양식)

• 영양소 매칭 게임 카드

• 스티커나 도장 (모둠 활동 시 보상)

수업 구성:

도입 (10분):

1. 인사 및 출석 확인 (5분)

   • 학생들과 인사를 나누고 출석을 확인합니다.

2. 수업 목표 소개 (5분)

   • 오늘 수업의 주제와 목표를 간단히 설명합니다.

   • “오늘은 가족을 위한 생일상을 차려보면서 6대 영양소에 대해 배우고, 영양소가 골고루 들어가 있는 식단을 짜볼 거예요.”

전개 (30분):

1. 6대 영양소 소개 (10분)

   • PPT를 이용해 6대 영양소(탄수화물, 단백질, 지방, 비타민, 무기질, 물)의 역할과 예시 음식을 설명합니다.

   • 학생들이 잘 모를 수 있는 음식의 영양소를 질문하며 상호작용을 유도합니다.

   • 예시 질문: “우리가 아침에 먹는 빵은 어떤 영양소가 많이 들어 있을까요?”

2. 음식과 영양소 매칭 활동 (10분)

   • 각 영양소 카드와 음식 그림이 있는 카드를 나눠주고, 학생들이 영양소와 음식을 매칭해보도록 합니다.

   • 각 영양소와 음식을 매칭한 후, 발표를 통해 서로의 답을 공유합니다.

   • 정답을 맞힌 모둠에게 작은 보상을 제공합니다.

3. 생일상 식단 작성하기 (10분)

   • 가족의 생일을 위한 식단을 짜보는 활동을 합니다.

   • 학생들이 식단 작성지를 이용해 직접 생일상을 계획하고, 각 음식에 어떤 영양소가 포함되어 있는지 표시하도록 합니다.

   • 작성한 식단을 모둠별로 발표하고, 교사는 각 식단의 영양소 균형을 평가합니다.

정리 및 평가 (10분):

1. 모둠별 영양소 카드게임 (10분)

   • 모둠별로 영양소 카드게임을 진행합니다. 각 모둠은 영양소와 해당하는 음식을 매칭하는 게임을 합니다.

   • 게임을 통해 학습 내용을 복습하고, 협력하여 문제를 해결하는 능력을 기릅니다.

   • 게임 후, 우승 모둠을 발표하고 보상을 제공합니다.

마무리 (5분):

1. 수업 내용 정리 및 다음 수업 예고 (3분)

   • 오늘 배운 내용을 간단히 정리하고, 학생들에게 질문을 받아 궁금한 점을 해결해줍니다.

   • 다음 수업 내용을 간단히 소개합니다.

2. 인사 및 수업 종료 (2분)

   • 학생들에게 수고했다는 인사를 전하며 수업을 마무리합니다.

수업 개요

• 대상: 고등학교 1학년

• 주제: 원과 직선과의 관계

• 수업 방향: 모둠 수업, 축구 활동을 통한 실생활 적용

• 수업 시간: 50분

수업 목표

1. 원과 직선의 관계를 이해하고, 이를 수식으로 표현할 수 있다.

2. 축구 활동을 통해 수학적 개념을 실생활에 적용할 수 있다.

3. 학생들이 스스로 판단하고 문제를 해결하는 능력을 기른다.

수업 준비물

• 축구공

• 골대 (임시 설정 가능)

• 줄자 또는 측정 도구

• 종이, 필기 도구

• 화이트보드 및 마커

수업 과정

1. 도입 (10분)

• 교사 설명: 원과 직선의 기본 개념 및 수식 소개 (원 방정식, 직선 방정식).

• 예시 제시: 원과 직선이 만나는 경우, 즉 원의 중심과 직선의 거리 개념 설명.

2. 본 활동 (30분)

1. 축구 활동 소개 (5분)

   • 학생들을 몇 개의 모둠으로 나눈다.

   • 각 모둠은 축구공을 가지고 골대에 공을 차서 넣는 연습을 하고 사진을 찍어서 골로 인정되는 상황에 대해 토의한다.

2. 골 여부 판단하기 (15분)

   • 학생들이 공이 골대 라인에 가까워지면, 공의 위치와 골대의 관계를 판단한다.

   • 각 모둠은 공의 위치를 측정하고, 원과 직선의 관계를 바탕으로 골인지 아닌지를 수식으로 표현한다.

   • 예를 들어, 공의 위치를 (x, y)로 나타내고, 골대의 방정식을 세워서 거리 계산 (중심과의 거리 비교).

   • Algeomath 등 그래프 분석 프로그램을 이용하여 공과 골대의 위치관계를 그래프로 표현해봄으로써 원과 직선의 위치관계에 대해 학습한다.

3. 토론 및 발표 (10분)

   • 각 모둠은 자신들이 도출한 수식을 발표하고, 다른 모둠과 비교하여 토론한다.

   • 교사는 각 모둠의 발표를 듣고 피드백을 제공한다.

3. 마무리 (10분)

• 수업 정리: 원과 직선의 관계가 축구 활동에서 어떻게 적용되었는지 요약한다.

• 질문 및 피드백: 학생들에게 질문을 통해 이해도를 확인하고, 수업에 대한 피드백을 받는다.

평가

• 학생들이 원과 직선의 관계를 수식으로 표현할 수 있는지 관찰한다.

• 모둠 활동에서의 참여도 및 발표 내용을 바탕으로 학생들의 이해도를 평가한다.

이 수업 지도안은 학생들이 실생활에서 수학적 개념을 적용하고, 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 제공합니다. 축구 활동을 통해 원과 직선의 관계를 재미있고 흥미롭게 학습할 수 있을 것입니다.

기후변화와 자연재해의 경우 학생들이 많이 체감하고 있는 부분이기 때문에 강의식 수업이 아닌 3차시에 걸친 모둠활동을 통해 탐구하는 학습을 진행하기로 하였다.

1차시 - 기후변화 및 자연재해 사례 선정

모둠별로 기후변화로 인해 한국에서 발생하고 있는 이상기후, 자연재해를 조사하고 탐구해보고자 하는 사례를 하나 선정한다.

1~2차시 - 사례 분석

선정한 사례를 바탕으로 이상기후(자연재해)가 발생한 원인을 찾아보고 학습한 기온, 강수, 바람 개념을 바탕으로 변화하는 기후에 대해 살펴봄

3차시 - 발표 및 해결책 도출

모둠별로 진행한 내용을 다른 모둠에게 발표하고 다른 모둠의 사례 중 하나를 선정하여 자신의 진로와 연계하여 해결책을 도출해봄