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      <title>RENACIMIENTO BARROCO by viviana paola</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2014-06-14 17:59:54 UTC</pubDate>
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         <title>RENACIMIENTO BARROCO</title>
         <author>alfavivipao</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es la epoca del renacimientoy la reforma,</p><p>no se presenta paidea como en las epocas</p><p>helenisticas y romanas.</p><p>En el siglo XVI se caracterizo el ideal ddel gentil hombre</p><p>de Montaige o el caballero ingles.</p>]]></description>
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         <pubDate>2014-06-14 18:07:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>alfavivipao</author>
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         <description><![CDATA[<p>El hombre bien educado debe vivir <br></p><p>en sociedad.</p><p>Mundanidad es condición esencial de</p><p>la formación del gentil hombre</p>]]></description>
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         <pubDate>2014-06-14 18:12:19 UTC</pubDate>
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         <title>REFORMA</title>
         <author>alfavivipao</author>
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         <description><![CDATA[<p>- Su movimiento escolar y espiritu de</p><p>cultura dominado en la educacion</p><p>ecolástica.</p>]]></description>
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         <pubDate>2014-06-14 18:15:27 UTC</pubDate>
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         <title>LOS JESUITAS</title>
         <author>alfavivipao</author>
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         <description><![CDATA[<p>Intervinieron en la reforma son:</p><p>Perez Beyer, Bertrán, Roda..</p><p>El pensamiento ecolástico en el caso del catolicismo.</p><p>Un grupo innovador. </p>]]></description>
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         <pubDate>2014-06-14 18:20:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>alfavivipao</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2014-06-14 19:17:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>alfavivipao</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2014-06-14 19:19:04 UTC</pubDate>
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         <title>MONTAIGNE&amp;nbsp; Y LA EDUCACION NOBILIARIA</title>
         <author>alfavivipao</author>
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         <description><![CDATA[<p>Inicia una fuerte reacción contra la educación retorica y</p><p>pedanteque en cierto sentido fue uno de los legados de la antiguedad.</p>]]></description>
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         <pubDate>2014-06-14 19:25:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>alfavivipao</author>
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         <description><![CDATA[<p>Montaigne rebalúo la experiencia y la observación, reacciona sobre el <br></p><p>memorismo de la enseñanza tradicional, da mayor importancia a la formación</p><p>de recto , juicio que al exceso de conocimiento y establece agudos y originales</p><p>conceptos sobre la disciplina formación de personalidad y aspectos de la didactica.</p>]]></description>
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         <pubDate>2014-06-14 19:29:32 UTC</pubDate>
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         <title>PEDAGOGIA DE LOCKE</title>
         <author>alfavivipao</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>alfavivipao</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los 3 elementos principales que propone para la educación son:</p><p>1. Conseguir el desarrollo de un cuerpo sano.</p><p>2. De un caracter virtuoso</p><p>3. Elección de un programa de estudios o currículo académico apropiado. </p>]]></description>
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         <pubDate>2014-06-14 20:29:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>alfavivipao</author>
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         <description><![CDATA[<p>Defendio la tolerancia religiosa hacia todas las sectas protestantes e induso a las religiones no cristianas</p>]]></description>
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         <pubDate>2014-06-14 20:35:19 UTC</pubDate>
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         <title>ORIGEN Y CLASIFICACION DE LAS IDEAS</title>
         <author>alfavivipao</author>
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         <description><![CDATA[<p>Las ideas pueden ser simples y complejas.</p><p>las simples: recibidas por la mente directamente de la experiencia de forma pasiva.</p><p>Las complejas: se derivan de la experiencia formadas por la mente al combinarlas se adquiere un papel activo en la producción de ideas complejas, de modos, de sustancias y de relaciones.</p>]]></description>
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         <pubDate>2014-06-14 20:36:54 UTC</pubDate>
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