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      <title>초등영어교육의 최근동향(조현희 교수님): 자기소개 &amp; 자신의 영어 교사관 by 김효진</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-07-25 04:36:18 UTC</pubDate>
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         <title>김효진</title>
         <author>hyojin880202_1_1</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. 자기소개<br>-총 교육경력: 12.08<br>-영어 교육경력: 5.00<br>-현재: 신천초 영어 전담 근무<br><br>2. 자신의 영어교사관<br>-영어 교사는 언어를 학습하는 학생에게 모국어가 아닌 제2언어를 제공/교정/연습/모델링/하는 대상으로서의 역할을 수행함과 동시에 학생들의 언어 4기능의 향상을 돕고 타문화에 대한 넓은 시야를 가지는 데 영향을 준다.<br>-전통적인 수업방식에서는 1(교사):다수(학생)이 수업을 진행하며 교사 일방향의 소통방식이었다면 현재는 ICT 혹은 영어학습 관련 어플의 발전으로 학생 상호간의 소통과 피드백이 가능해지며 교사의 역할 또한 변하고 있음. 교사는 학생들의 활발한 상호작용을 활용하여 효과적인 언어학습 수업을 디자인 하는 수업 디자이너의 역할이 점차 확대되고 있음. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-25 04:38:00 UTC</pubDate>
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         <title>윤희은 </title>
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         <description><![CDATA[<div>1. 자기소개<br>- 총경력 8~9년<br>- 영어교육경력 5년(주로 6학년)<br>- 현재: 영천중앙초 3학년 담임 근무<br><br>2. 영어 교육관<br>- 영어실력은 사교육의 총량과 비례한다<br>- 같은 교실내에서도 교육의 격차가 심하다<br>- 현 초등의 목표인 영어교육에 대한 흥미 때문인지 기능어 발화중심의 영어교육은 교육의 내용까지 너무 흥미 중심이다.<br>- 듣기 말하기 중심의 활동이 너무 많다. 읽기 쓰기 활동의 난이도를 낮춰서 4기능이 발달이 균형적으로 이뤄져야한다.<br>- 사실 하 수준 학생들을 끌고 가기 위해 흥미 중심이 될 수 밖에 없다.<br>- 수준별 학습이 필요하다.<br>- 최소 한 학기는 파닉스만 해도 충분하다. 수준차를 많이 줄일 수 있을것 같다.<br>- 영어교육의 시수가 너무 부족하다.<br>- 기초부분에 있어서 확실한 상향식 접근이 필요하다.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-25 04:40:04 UTC</pubDate>
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         <title>박민정</title>
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         <description><![CDATA[<div>1. 자기소개<br>- 교육경력: 6.03<br>- 영어교육경력: 1년(담임교사로서 원어민 교사와 코티칭)<br>- 현재: 서변초 3학년 담임교사(영어 교과 수업X)<br>2. 영어 교사관<br>&nbsp; 나는 초등교사가 될 때, 아이들에게 영어를 학문이 아닌 언어로, 의무와 암기가 아닌 흥미와 습관으로 받아들일 수 있게 만드는 교사가 되고자 하였다. 백종원 아저씨께서는 사장이 피곤해야 손님이 행복하다고 하셨다. 이는 수업도 마찬가지인 것 같다. 교사가 수업으로 고민할 수록 아이들도 영어를 행복하게 받아들이는 것 같다. 하지만, 현장에 나가보니 현재 초등 현장에서는 영어 교육에 대한 관심과는 무관하게 영어 전담 교사 배정이 이루어지고 있었다.</div><div>&nbsp; 물론 그렇다고해서 내가 논문을 포기한 것 처럼 간단하게 "어쩔 수 없지!"라고 영어 교육을 포기하고 싶지는 않다. 오히려 영어 전담교사가 아닌 담임으로서 부진아 지도를 하면서, 영어에 대한 공포(?)를 갖고 있는 아이들에게도 가능성이라는 것을 보여주고 싶다는 마음이 커져 가는 중이고 담임이라는 입장에서 아이들에게 어떤 경험을 제공할 수 있을지를 고민하고 있다.&nbsp;<br>  아직 제대로 아이들과 영어 수업을 해 보지 않아서 거창한 교사관을 가지고 있지는 않지만, 간단하게 말하자면 나는 아이들이 영어를 학문이 아닌 언어로 느낄 수 있게 해 주는 선생님이 되고 싶다.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-25 04:53:19 UTC</pubDate>
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         <title>이미향</title>
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         <description><![CDATA[<div>1.자기소개<br>-영어교육 경력: 6년(학원 및 과외, 방고후 영어<br>2.영어 교사관<br>우리나라 영어 교육은 초 중 고는 시험성적으로 연결되어 있으며 사회에 나갈때 비로소 영어를 언어로써 의사소통 도구로 다시 공부하는 현실인 것 같다.<br>개인적으로 영어 교육의 목표가 어릴때 부터 영어를 실제 사용할 수 있는 언어로 가르쳐야 한다고 생각한다.&nbsp;<br>그리고 제가 가르치고 있었던 초등학생이 중학생이 되어 영어 수업과 중간 기말 시험을 경험했을때 초등영어와 중학영어의 차이가 너무 나서 어려워 하는 것은 보았다. 이러한 차이를 줄위기 위해서라도 초등학교 영어 교육 시간이 늘어나고 학습에서도 수준별 학습이 좀더 체계적으로 이루어 지면 좋겠다.&nbsp;<br>영어가 언어로써 학생들이 사용할 수 있도록 교육하는 환경과 교육이 필요하다고 생각한다.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-25 05:42:55 UTC</pubDate>
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         <title>ㄴㄴㄴ</title>
         <author>hyojin880202_1_1</author>
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         <pubDate>2022-10-06 05:37:22 UTC</pubDate>
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         <title>ㅂㅂㅂ</title>
         <author>hyojin880202_1_1</author>
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         <pubDate>2022-10-06 05:37:29 UTC</pubDate>
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