El proyecto se propone que los estudiantes descubran la relación que tienen con las aplicaciones, los contenidos de la materia prácticas del lenguaje y las narraciones. Sobre todo, la relación con su vida diaria en cualquiera de sus aspectos: político, social, cultural, económico. Las TIC registran y dan cuenta de la vida y el desarrollo de las sociedades, por lo cual se ayudará a los alumnos con la intervención pedagógica en el proceso de enseñanza aprendizaje en la lectura de cuentos y realización de narraciones transmedia.

Se llama prácticas del lenguaje a las diferentes formas de relación social que se llevan a cabo por medio, en interacción y a partir del lenguaje. Lo que se enseñará es pues el dominio práctico del lenguaje en el marco de las situaciones sociales reales (diseño curricular prácticas del lenguaje primer año de secundaria, pág.  203).

-          Desarrollar la lectura y la comprensión lectora, mediadas a través de las TIC, para lograr una producción propia.

-          Valorar los contenidos de los aprendizajes escolares como saberes necesarios para abordar la comprensión del mundo y la complejidad del desarrollo de las TIC.

-          Descubrir en la lectura de los cuentos como intervienen distintas materias, a fin de construir sentidos respecto de los aprendizajes de la secundaria.

-          Desarrollar un pensamiento reflexivo y una actitud crítica frente a los distintos tipos de mensajes para construir un pensamiento propio.

-          Comprender acerca del uso responsable de las tics, particularmente del celular en el aula.

-          Concientizar y dar sentido a la utilización del celular en el aula

-          Comprender el uso pedagógico de las tics 

-          Fomentar compartiendo el producto realizado acerca de la potencialidad de las narraciones con tics.

-          Integrar narraciones en el aula.

-          Propiciar situaciones de lectura sostenida y promover la inserción de los alumnos en la comunidad de lectores.