Se debe realizar una modernización al criterio que proponemos, ya que aún falta precisión en el transmitir los aprendizajes esperados, el cual se podría lograr desarrollando más objetivos como los que planteamos anteriormente teniendo como consideración los contenidos de los grupos étnicos de Chile.
En los jardines infantiles se ha ido integrando paulatinamente y de buenas forma la inclusión, pero a esta le falta tomar en cuenta de una mejor manera el ámbito de la interculturalidad, ya que no suelen tomar en cuenta aspectos realmente importantes a la hora de implementar esta. Se debe buscar que en la educación se incluya a todes, por lo que se debe buscar abordar las diversas culturas de quienes están en el aula, para llevar una educación sin imponer la cultura propia de nuestro país, sino que enseñarla pero respetando la de los párvulos. También se debe tener en cuenta que al trabajar con párvulos, estos absorben toda la información que les llega y sus pensamientos aún soy muy moldeables, por lo que tenemos que cuidar la forma en que nuestra cultura se les enseña, para que esta no pase a llevar la suya y no provoque confusión.

Para llevarlo a cabo comenzaremos viendo cómo la interculturalidad es vista actualmente en las instituciones y cómo ésta es abordada en el documento orientador para las prácticas inclusivas en la educación parvularia y el marco para la buena enseñanza, dando una crítica y sugerencia a cómo sería mejor que esta sea abordada, respecto al núcleo de comprensión del entorno sociocultural del ámbito interacción y comprensión del entorno de las bases curriculares de la educación parvularia. A continuación se darán a conocer propuestas respecto a la formación del docente, de cómo transmite los contenidos para llevar a cabo  la inclusión en la práctica en los grupos étnicos. Además se debe agregar para que esté más completo se plantean objetivos en cada nivel, asegurándonos de pasar por el primer nivel, segundo nivel y tercer nivel, dando diferentes propuestas a cada uno. 

También veremos cómo sería mejor que esta fuera llevada a cabo teniendo en cuenta el actual contexto de pandemia en el que estamos viviendo, ya que la forma en que estaba siendo llevado a cabo se vio abruptamente interrumpida y limitada por la nueva modalidad a la que la educación ha tenido que adaptarse.

Finalmente veremos una reflexión grupal respecto a la propuesta que dimos.

Objetivos:

-Analizar y comprender la formación del docente respecto a la inclusión de lo intercultural.

-Identificar e implementar criterios y objetivos para transmitir aprendizajes significativos que se adapten a la cultura de los grupos étnicos.