La relevancia que adquiere el acceso de los niños y niñas a una buena educación en la etapa Preescolar para enfrentar mejor preparados los procesos y desafíos escolares del sistema formal obligatorio, es argumento suficiente para que los sistemas consideren entre sus prioridades y desafíos presentes y futuros, la evaluación de la calidad de las experiencias formativas y los aprendizajes logrados en estos niveles. (Cardemil & Román, 2014)

     La enseñanza del docente debe ser enriquecida por los elementos del medio en que se desenvuelve, la acción del niño debe ser participativa y activa, es necesario que el niño descubra, experimente, sienta; el Ministerio de Educación dentro del Currículo de Educación Inicial pretende en uno de sus ámbitos para el subnivel inicial 2, “orientar el desarrollo de la expresión de sus sentimientos, emociones y vivencias por medio de diferentes manifestaciones artísticas como la plástica visual, la música y el teatro”. (Ministerio de Educación, 2014)

     La música en este nivel causa deleite, y es una forma más sencilla de enseñanza, es por eso tomar en cuenta la relevancia de esta en los prescolares; el proceso de enseñanza del docente es esencial para el porvenir de los niños en formación, puesto que este nivel de enseñanza será importancia para su aprendizaje en el nivel básico. 

     Para algunos la música es simplemente una actividad recreativa, pero  lo cierto es que juega un importante papel en el desarrollo vital y experiencial de los seres humanos. (Orozco Alonso, 2015)

     La presente investigación se desarrolla en el Centro De Educación Básica “18 De Octubre” del subnivel inicial II, comprendido por niños de 3 a 5 años. Puesto que el uso de la música didáctica es escaso, y muy poco reconocido para el aprendizaje en diferentes áreas; es por eso que la relevancia de la música didáctica en este nivel es sumamente alto, favoreciendo el intelectual, motriz y el lenguaje, a través del fortalecimiento de procesos cognitivo como la memoria, la atención la percepción y la motivación. 

     La música como un recurso pedagógico es capaz de potenciar una serie de situaciones de aprendizaje en el niño, lo hace más creativo, ayuda a su concentración, a su expresión, y seguridad, lo que nos demuestra su gran importancia y uso en la edad preescolar puesto que es aquí donde el niño comienza a conocer el mundo y a entender cómo actuar en él. Según (Lacárcel Moreno, 2003) “La música nos ayuda en nuestro desarrollo psíquico y emocional, proporcionándonos el equilibrio necesario para alcanzar un nivel adecuado de bienestar y felicidad”. 

     La presente investigación tiene como objeto implementar la música didáctica en la educación inicial, colocando a los niños con beneficiarios principales, puesto que estos potenciaran sus experiencias de aprendizajes con el uso de la música didáctica; a los docentes parvularios quienes darán importancia al uso de la música didáctica y por ende a la institución educativa.