📌 הקול הפנימי של התלמיד/ה:
"אני לא מבין את זה בכלל. אולי אני סתם טיפש..."

📖 הסיטואציה בכיתה:
שיעור הבנת הנקרא על טקסט מדעי פשוט. תלמיד מתוסכל כבר אחרי הפסקה הראשונה, עובר מיד לשאלות – מבלי להבין מה קרא.

🧠 מה עשיתי כמורה?
עצרתי אותו, נתתי לו כרטיס ניווט, והצעתי שנקרא יחד את הפסקה שוב. שאלתי אותו: "מה הבנת? מה אתה מצפה שיהיה בהמשך?" פתאום הוא התחיל לזהות בעצמו שהוא לא קלט מילה אחת – וזה עזר לו לעצור ולחפש אסטרטגיה, כמו פירוק המילה וחיפוש הקשר.

🎯 איזו אסטרטגיה לימדתי אותו?

1. קריאה חוזרת עם סימון מילים לא מובנות.

2. ניבוי מה הפסקה הבאה תכיל.

3. שימוש במילון דיגיטלי כשנתקל בקושי.