Tabela de Planejamento:

PLANEJAMENTO DOS ENCONTROS

Leitura e entendimento do livro na íntegra.

Comentários:

Selecionar datas, locais, duração e objetivos dos encontros para que os integrantes participem de forma ativa.

Criar uma maneira de registrar os itens acima para que todos consigam se organizar com antecedência.

REGISTRO:

Encontro 1

Data:sabado

Local:casa lucas

Horário e duração:2h as 6h

Objetivos: compreender de forma lúdica os principais conceitos do livro

REGISTRO:

Encontro 2

Data:sabado

Local:mauri

Horário e duração:2h   as 6h

Objetivos: elaborar o vídeo  sistematizando as ideias do encontro anterior

REGISTRO:

Encontro 3

Data:sabado

Local:barreta

Horário e duração:2h as  6h

Objetivos:organizar aentrega e a apressentaçao

Líder:barreta

1,0

Qualidade do video- 0,3

Qualidade do audio- 0,3

Uso correto das informações de Ciências- 1,0

Tempo do video- 0,5

Uso correto das características do gênero- 0,8 Nota final - (4,2)

Som - 0,5

audio - 0,5

ciencias - 0,5

Tempo - 1,0

Gênero narrativa de aventura - 1,0

Qualidade do vídeo, som: 0,5

Qualidade do vídeo, áudio:0,3

Uso correto das informações de ciências:0,5

Tempo do vídeo:0,5

Uso correto das características do gênero narrativa de aventura:0,7

Qualidade do video- audio-0,5

Qualidade do som-0,5

Uso correto das informações de ciências-0

Tempo do video-0,5

Uso correto das caracteristicas do gênero narrativa de aventura-1

Eu gostei e a nota é 3,5

som - 0,5

Audio - 0,5

ciencias - 1,0

tempo - 1,0

genero narrativa de aventura - 1,0

Qualidade do video- 0,5

Qualidade do som- 0,5

Uso correto das informações de Ciências- 0,8

Tempo do video- 0,5

Uso correto das características do gênero- 1,0 nota final- (4,1)

Qualidade do som: 0,5

Qualidade do áudio:0,5

Uso correto das informações de ciências:0,0

Tempo do vídeo:0,3

Uso correto das características do gênero narrativa da aventura: 0,4

NOTA

Som - 0,5

Audio - 0,5

ciencias - 0,5

Tempo - 1,0

narrativa de aventura - 1,0

Qualidade do som-0,5

Qualidade do audio-0,5

Uso correto das informações de ciências-1

Tempo-0,5

Gênero narrativa de aventura-0,5

Eu gostei, nota-3

qualidade do som--0,4

Qualidade do audio--0,3

uso correto das informações de ciências--1,0

tempo do video--0,5

Uso correto das caracteristicas do gênero narrativo de aventura--1,0

Qualidade do vídeo- 0,5

Qualidade do som- 0,5

Uso correto das informações de Ciências- 0,7

Tempo do vídeo- 0,5

Uso correto das características do gênero- 1,0 Nota final- (4,2)

Qualidade do som-0,5

Qualidade do audio-0,5

Conteúdo de ciencia-1

Tempo-0,5

Gênero narrativa de aventura-1

Gostei,nota 4,5

qualidade do video--0,5

Qualidade do audio--0,5

uso correto das informações de ciências--0,5

tempo do video--0,5

uso correto das caracteristicas do gênero narrativa de aventura--1,0

som:01 pois ele tava meio travado

ciencia:1 pois eles fizeram

tempo:01euachei muito curto

caracteristicas05

https://youtube.com/shorts/OGYzAF60Z4M?si=TX4qI50zfdPxktEQ

https://docs.google.com/document/d/1L9vDrZTYY8xUYo7MGtV2GpJmGFCSU8pOEd_xs1hS4GA/edit?usp=drivesdk

Vídeo postado no YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=1vNgmKRPiTk

Texto no Google Docs:

https://docs.google.com/document/d/1Ze4NHwvWvuXPtR5z0uUh3KNUKDAFYj466b92CJw2FjA/edit?usp=sharing

Texto no Google Docs:
https://docs.google.com/document/d/1Ze4NHwvWvuXPtR5z0uUh3KNUKDAFYj466b92CJw2FjA/edit?usp=sharing

Vídeo postado no YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=1vNgmKRPiTk

Título: O Tsunami na Ilha Perdida

Eduardo e Henrique estavam explorando a Ilha Perdida, observando a floresta cheia de árvores altas, animais diferentes e rios de água doce. O sol brilhava forte e eles se sentiam em paz naquele bioma tão rico. De repente, o mar começou a recuar de um jeito estranho, e logo um barulho enorme tomou conta da ilha. Era um tsunami!

A onda gigante chegou destruindo parte da vegetação e arrastando muitos animais. O rio ficou cheio de sujeira e lama, a água potável sumiu e várias espécies tiveram que fugir para sobreviver. Os meninos perceberam que aquela catástrofe podia causar até a morte ou a extinção de animais menores, além de mudar os hábitos da fauna.

As famílias que moravam perto da costa sofreram muito: casas foram destruídas e muitas pessoas ficaram doentes, já que não havia água limpa nem saneamento básico. Eduardo e Henrique ficaram assustados, mas decidiram ajudar. Eles procuraram abrigo, ajudaram a salvar animais presos e levaram água potável para as pessoas.

No final, os meninos entenderam que o tsunami não afeta só o mar, mas todo o equilíbrio do bioma, atingindo a flora, a fauna e a saúde das pessoas. Foi uma aventura perigosa, mas cheia de coragem e aprendizado. Não consigo mandar o video mandei pela agenda edu

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