No obstante, uno de los nuevos alumnos, Pablo, es hijo de una influencer que expone a su familia en redes sociales. Hace unos días, se viralizó en el aula un vídeo en el que Pablo aparece durante su infancia en una situación de vulnerabilidad. Los compañeros están aprovechando esta huella digital para ridiculizarlo y dejarlo solo en el instituto. Pablo presenta síntomas de estrés de manera que se muestra irritable, cansado y triste. Tanto el ambiente en clase como la productividad grupal, están empeorando considerablemente.  

2. Principio de intervención social o ecológico sistémico: se trata de ver el enfoque de cómo se analizan las conductas de los agentes implicados; es decir, el alumno, el centro, la familia y los compañeros.

   
   

   
   

No obstante, uno de los nuevos alumnos, Pablo, es hijo de una influencer que expone a su familia en redes sociales. Hace unos días, se viralizó en el aula un vídeo en el que Pablo aparece durante su infancia en una situación de vulnerabilidad. Los compañeros están aprovechando esta huella digital para ridiculizarlo y dejarlo solo en el instituto. Pablo presenta síntomas de estrés de manera que se muestra irritable, cansado y triste. Tanto el ambiente en clase como la productividad grupal, están empeorando considerablemente.  

Estatus sociométrico: rechazado

Pablo es víctima de acoso, en parte provocado por su madre. Lo podemos ver encasillado en el perfil de rechazado, dado que su comportamiento es inapropiado y se encuentra en conflicto con sus iguales.

Estatus sociométrico: controvertido

César es un alumno que destaca y es influyente, por lo que muestra características de los populares. En esta situación está mostrando su rechazo a Pablo y esconde su animadversión delante de los profesores.

Estatus sociométrico: promedio

Es un alumno que reconoce que lo que se le está haciendo a Pablo está mal pero se ve influenciado por alumnos como César. Ha mencionado en alguna ocasión que lo que están haciendo no está bien. Hay actitudes tanto negativas como positivas.

Perfil sociométrico: promedio

Carla no se involucra en las burlas a Pablo pero se mantiene ausente en la crítica.

Perfil sociométrico: ignorada

La estudiante no destaca por sus habilidades sociales pero al mismo tiempo no genera problemas en clase. Permanece aislada y su comportamiento en clase es bueno.

Pongamos por caso nuestro protagonista Pablo. Este alumno está intentando afrontar su situación de manera agresiva, por lo que podría en un tipo de apego inseguro ambivalente/resistente. Este tipo de apego se caracteriza por la dificultad para regular las emociones, lo que explicaría una posible falta de apoyo emocional por parte de su madre. Es posible que Pablo haya intentado hablar con ella sobre la sobreexposición y esta haya ignorado su reclamo, fomentando así su frustración y viéndose sometido a un tipo de crianza autoritario. Otro personaje que podría tener este tipo de apego es César, ya que su actitud se ve intercalada y podría ser un signo de inseguridad. También, en este caso, podríamos hablar de una crianza permisiva, ya que los límites para César no están claros.

Por otro lado, Natividad parece encajar en el apego inseguro evitativo y crianza rechazante, puesto que se mantiene distante emocionalmente y evita la interacción social.

Finalmente, perfiles como los de Carla y Fede, podrían reflejar un apego seguro y crianza autoritativa (democrática). Ambos se mantienen de parte del grupo pero entienden que la dinámica que se está llevando a cabo no es justa. Cabe destacar que el darse cuenta no garantiza que vayan a actuar de manera efectiva o justa.  

Por lo tanto, se puede concluir que los estudiantes presentan características que podrían haber estado presentes durante su crianza e infancia.

• Efecto de facilitación social: probablemente este efecto sería efectivo en Fede y Carla, que se llevan bien con el grupo. Estando en el foco, Pablo no se beneficiaría de este efecto. Seguramente no se sentiría cómodo trabajando bajo la observación, al igual que tampoco lo disfrutaría Natividad.

• Efecto de desindividualización: al estar en la posición en la que está, Pablo no tiene la oportunidad de poder mostrarse como realmente es, por lo que pierde su sentido de individualidad. Por otro lado, Natividad al ser tan independiente, si se uniese a las dinámicas del grupo correría el riesgo de asimilar las conductas del grupo.

• Efecto de holgazanería social: en este efecto vemos reflejados a todos los personajes. Ninguno de ellos está realmente poniendo de su parte para que el rendimiento y el ambiente en el aula sea menos hostil.

• Efecto de polarización grupal: dejándose arrastrar por la fuerza del grupo, perfiles como el de Fede y Carla sufren este efecto. Sabiendo que la situación ante Pablo es injusta, se unen a los comportamientos de acoso hacia su igual. También César, que por el simple hecho de influir tanto en el grupo, incrementa su radicalidad.

• Efecto de la presión hacia la conformidad, la autocensura y la ilusión de invulnerabilidad: Definitivamente Fede y Carla son claros ejemplos de sufrir este efecto. Aún sabiendo que no están actuando correctamente, se conforman con las actuaciones de compañeros como César. Natividad, es un ejemplo de perfil que no se vería tan afectada por esto, ya que al estar aislada, no forma parte de las normas establecidas en el grupo.

• Hablar con Pablo en privado para que nos cuente su experiencia en primera persona y de qué manera le ha afectado lo ocurrido. También podríamos ir más allá y explorar la relación en casa con su madre para tener información acerca de la sobreexposición en redes.

• Un sociograma, ya que se ejerce menos presión en los alumnos y se sienten más seguros para poder decir la verdad.

• Fomentar la integración por medio de actividades colaborativas que les hagan conocerse más en profundidaz.

• Mediación bajo la supervisión de María: podría ayudarles a entender distintas perspectivas.

• Charlas externas en las que un experto hable sobre acoso

• Charlas sobre el uso de redes sociales o sharenting, en las que se cubre el tema de la privacidad en internet. De esta manera los alumnos podrían empatizar con la situación de Pablo.

Al contar con datos objetivos, podríamos confirmar nuestras percepciones iniciales y partiendo de ese punto, intervenir para fomentar un ambiente más positivo y colaborativo en clase.