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      <title>Workshop inklusive Sprache by EHB Weiterbildung</title>
      <link>https://padlet.com/weiterbildung23/mipdltayaddb3zz5</link>
      <description>Verwende den Post-Button, ziehe Dateien hinein oder doppelklicke irgendwo.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-10 11:31:39 UTC</pubDate>
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         <title>Form</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Verwende ich besser den Doppelpunkt oder den Schrägstrich?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-10 11:38:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>weiterbildung23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wie schreibt man das? … mit einer/m Dozierenden …</div><div>&nbsp;</div><div>Mit Schrägstrich ist ja wieder viel zu auffällig und vor allem auch nicht durch Screenreader lesbar. Kann man das auch so schreiben:</div><div>… mit eine:m Dozierenden … ?</div><div>Grammatikalisch nicht gut, aber erkennbar und ohne Schrägstrich. Ansonsten hat man ja in einem Dokument zwei Schreibweisen (einmal mit Schrägstrich und einmal mit Doppelpunkt), was ich auch sehr ungünstig fände.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-10 11:40:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>weiterbildung23</author>
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         <description><![CDATA[<div>Im Reflexionsbericht erkennt der/die Leser:in …</div><div>Oder sollte man eher im Passiv schreiben? Was ja eigentlich auch nicht gut ist… aber der Lesefluss nicht so stark gestört wird durch diesen Schrägstrich:&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>Im Reflexionsbericht erkennt man als Leser:in …</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-10 11:49:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>weiterbildung23</author>
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         <description><![CDATA[<div>…. wird vorgängig mit dem Referent bzw. der Referentin besprochen.</div><div>&nbsp;</div><div>Es geht nun um Konsistenz. Wenn überall in einem Dokument mit der Doppelpunkt-Variante gearbeitet wird und in diesem Fall beide Geschlechter einzeln aufgeführt werden, schaut das meiner Meinung nach komisch aus.</div><div>&nbsp;</div><div>Aber diesen Fall mit Doppelpunkt zu schreiben hat wieder den Schrägstrich drin, welcher ja auch nicht förderlich ist (Lesefluss und Screenreader)</div><div>… wird vorgängig mit der/m Referent:in besprochen.</div><div>&nbsp;</div><div>Oder doch so:</div><div>… wird vorgängig mit de:r Refernt:in besprochen</div><div>&nbsp;</div><div>Diese letzte Zeile ist eigentlich mein Favorit, weil sie am schnellsten lesbar und somit erfassbar ist. Da wird die Neutralität am besten dargestellt, aber ich weiss nicht, ob ich das so schreiben dürfte…</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-10 11:50:26 UTC</pubDate>
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         <title>EHB Leitfaden für inklusive Sprache</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.ehb.swiss/sites/default/files/2022-05/EHB-Leitfaden-inklusive-Sprache.pdf" />
         <pubDate>2022-10-11 14:18:40 UTC</pubDate>
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         <title>Gibt es eine gute Lösung für Adjektive?</title>
         <author>fwe3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ich habe immer wieder Probleme mit:<br>- adressatengerecht<br>- kundenfreundlich&nbsp;<br>etc.<br><br>Statt "adressatengerecht" verwende ich meist "publikumsgerecht". Doch neulich wurde ich darauf hingewiesen, dass es nicht dieselbe Bedeutung ist. Gibt es bessere Lösungen? ("adressat/innengerecht?" "adressat:innengerecht?".....)<br><br>(Kann leider an der Veranstaltung nicht teilnehmen, wäre jedoch an der Lösung interessiert :) - fwe)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 14:33:34 UTC</pubDate>
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         <title>Weglassprobe</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Formen wie "Expert:innen" oder "Kolleg:innen" bestehen die Weglassprobe nicht. Ist es trotzdem ok, diese zu verwenden?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-12 12:43:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>...klären Sie diese Frage mit Ihrer/m Chefexpert:in.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-20 09:53:16 UTC</pubDate>
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         <title>Offizelle Berufsbezeichnung SBFI</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Das SBFI führt in seinem Berufsverzeichnis nur beide Formen, nicht aber eine gendergerechte (<a href="https://www.becc.admin.ch/becc/public/bvz/beruf/grundbildungen">Berufliche Grundbildung (admin.ch)</a>.&nbsp;<br><br>Dürfen wir diese anpassen für die PEX-Kurse und wenn ja, welche Form verwenden wir?<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-20 09:59:08 UTC</pubDate>
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         <title>Plural</title>
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         <description><![CDATA[<div>Habe diese Möglichkeit in einem externen Artikel gefunden.  Ich finde diese Lösung nicht ideal. Welche wählen wir?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-20 12:05:31 UTC</pubDate>
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         <title>Geschlechtsneutrale Sprache</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Was sagt die Expertin zu den Bestrebungen bzw. Vorschlägen des Vereins für geschlechtsneutrales Deutsch?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-27 15:01:53 UTC</pubDate>
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         <title>Gibt es den Leitfaden inklusive Sprache auch in Französisch und Italienisch? Wie schreiben wir in unseren anderen Landessprachen gendergerecht oder genderneutral?</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-27 15:10:05 UTC</pubDate>
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         <title>Eine Hilfe beim Gendern</title>
         <author>luciaprobst</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bin gerade noch auf diesen Link im WEB gestossen und finde dieses Wörterbuch noch hilfreich:&nbsp;<a href="https://www.scribbr.de/gendern/woerterbuch/">Das Scribbr-Genderwörterbuch</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-28 15:08:32 UTC</pubDate>
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         <title>Gutes Beispiel?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Auszug aus Skilled 2/22 (S. 40).<br>...Schüler/in, Ausbildner/in und Lernender/-dem.<br><br>Kann man das als Richtlinie nehmen?<br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 06:44:15 UTC</pubDate>
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         <title>Lösungen im Französischen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://fondation-phi.org/fr/article/discriminations-liees-genre-langue-francaise/">Fondation PHI - Les discriminations liées au genre dans la langue française (fondation-phi.org)</a><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 07:30:31 UTC</pubDate>
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         <title>Pragmatische Wege suchen</title>
         <author>raheleckert3</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 08:07:32 UTC</pubDate>
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         <title>Lektüre-Empfehlung</title>
         <author>raheleckert3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Jan Georg Schneider<br><br>Schneider, Jan Georg (2021). Grammatische, pragmalinguistische und gesellschaftliche Aspekte. In: Georg Albert / Lothar Bluhm / Markus Schiefer Ferrari (Hgg.): Political Correctness. Kultur- und sozialgeschichtliche Aspekte. Marburg: Tectum, 45-72.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 08:10:31 UTC</pubDate>
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         <title>Ungenauigkeit oder Verfälschung des Inhalts</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/weiterbildung23/mipdltayaddb3zz5/wish/2363306594</link>
         <description><![CDATA[<div>Was mir oft auffiel bei der neutralen Variante "Absolvierende", ist ihre die Verwendung für die Graduierten (gemeint sind also eigentlich die Absolvent:innen), die also schon fertig sind mit der Ausbildung. Das ist aber falsch, Absolvierende sind ja noch mitten drin. Kann der Sprachleitfaden auf solche Missverständnisse bitte noch hinweisen und Beispiele sammeln/zeigen?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 13:36:12 UTC</pubDate>
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