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      <title> la web 3.0 by Lizeth Tatiana ORTIZ RODRIGUEZ</title>
      <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx</link>
      <description>La innovación depende del contexto social, económico y cultural del lugar. Es evidente que la sociedad
del siglo XXI requiere nuevos ciudadanos con unas capacidades blandas que nada tienen que ver con
el trabajo mecanizado, pero una sociedad 3.0 no es posible en todos los lugares por la existencia de
diferentes brechas. Por esto, el paradigma 1.0 sigue conviviendo con el 3.0</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-04 01:49:23 UTC</pubDate>
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         <title>LA INMERSION EN LA SOCIEDAD:</title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/169828538</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>2. Los paradigmas 1.0, 2.0 y 3.0 coexisten en la sociedad del siglo XXI&nbsp;</li><li>Las nuevas habilidades y competencias requeridas a los ciudadanos del siglo XXI&nbsp;</li><li>Políticas públicas para la igualdad de oportunidades en el acceso y uso de las TIC</li><li>Principales desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la sociedad del siglo XXI</li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-04 02:02:39 UTC</pubDate>
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         <title>DIDÁCTICAS, METODOLOGÍAS Y CURRÍCULO BAJO UN NUEVO PARADIGMA DIGITAL:</title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/169831383</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>Desafíos que genera la nueva cultura digital en el ámbito</li><li>De la educación: factores determinantes</li><li>Factores pedagógicos, metodológicos y tecnológicos en la introducción de tecnologías en las aulas: TPACK.</li><li>&nbsp;Evaluar en procesos de aprendizaje utilizando TIC.</li><li>&nbsp;Claves finales del tema&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-04 02:24:42 UTC</pubDate>
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         <title>LA EDUCACION INTEGRAL EN LA ERA DIGITAL:</title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/169832117</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>2. El desarrollo de la creatividad</li><li>La educación emocional&nbsp;</li><li>Los valores en la educación&nbsp;</li><li>Claves finales del tema&nbsp;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-04 02:31:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>LOS AGENTES EDUCATIVOS: FAMILIAS, DOCENTES Y DIRECTIVOS:</title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/169832542</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>La gestión del cambio educativo</li><li>El líder en el cambio educativo&nbsp;</li><li>La formación del docente: la renovación del profesor&nbsp;</li><li>Competencias docentes necesarias en el siglo XXI&nbsp;</li><li>La familia: socio estratégico para la educación&nbsp;</li><li>Claves finales del tema&nbsp;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-04 02:34:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>LA EDUCACION PERMANENTE: APRENDIZAJE FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL:</title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/169833249</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><ul><li>La institución educativa y el aprendizaje a lo largo de toda la vida</li><li>Aprendizaje digitalizado en la sociedad del siglo XXI&nbsp;</li><li>Construir puentes entre la educación, el mercado laboral y la sociedad&nbsp;</li><li>Claves finales del tema&nbsp;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-04 02:39:58 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>TENDENCIAS EDUCATIVAS DEL FUTURO:</title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/169833599</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><br></li><li>Estructura y funcionamiento del sistema educativo en las próximas décadas</li><li> Principios pedagógicos y metodologías de los modelos educativos del nuevo milenio </li><li>De la adquisición de contenidos a la adquisición de competencias </li><li>Hasta dónde avanzará la tecnología. Una mirada al horizonte.</li><li>Claves finales del tema </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-04 02:42:34 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?</title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/169835218</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-05-04 02:58:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lortizrodri</author>
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         <title></title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/169835972</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>¿QUE ES UNA RUBRICA?</title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/169836208</link>
         <description><![CDATA[<div> Las rubricas son guías precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados. Son tablas que desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto determinado, con criterios específicos sobre rendimiento. Indican el logro de los objetivos curriculares y las expectativas de los docentes. Permiten que los estudiantes identifiquen con claridad la relevancia de los contenidos y los objetivos de los trabajos académicos establecidos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-04 03:11:53 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/169836406</link>
         <description><![CDATA[<pre><strong><em>Cuando hablamos de sociedad 1.0, 2.0 y 3.0 nos referimos a paradigmas que actualmente conviven de manera simultánea en todos los países. Incluso en los países desarrollados. La innovación educativa es siempre relativa, debe ser evaluada en relación con el contexto social, económico y cultural del lugar en el que se desarrolla.</em></strong></pre>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-04 03:14:07 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFIA</title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/169836640</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><a href="http://aulas.uniminuto.edu/presencial/pregrado/mod/resource/view.php?id=438584">http://aulas.uniminuto.edu/presencial/pregrado/mod/resource/view.php?id=438584</a></li><li>Cómo elaborar una rúbrica</li><li>20 Claves educativas para el 2020</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-04 03:17:06 UTC</pubDate>
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         <title>TICS MARIN DE DON PINGÛE</title>
         <author>lortizrodri</author>
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         <description><![CDATA[<div><br> <br> Lizeth Tatiana Ortiz Rodríguez  <br> Ana María Reyes Garzón<br><br>Lic. Pedagogía Infantil</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-11 00:30:26 UTC</pubDate>
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         <title>PREGUNTA PROBLEMA</title>
         <author>lortizrodri</author>
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         <description><![CDATA[<div>•¿como el uso de las Tics fortalece la mejora del trastorno de déficit de atención con hiperactividad de niños del CDI ciudad verde? </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-11 00:31:18 UTC</pubDate>
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         <title>MARCO CONTEXTUAL</title>
         <author>lortizrodri</author>
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         <description><![CDATA[<div>•Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) </div><div>•</div><div>Síndrome de la conducta que trata de una trastorno del comportamiento caracterizado por: distracción moderada a grave, periodos de atención breve, inquietud motor, inestabilidad emocional y conductas impulsivas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-11 00:32:10 UTC</pubDate>
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         <title>DÉFICIT DE ATENCIÓN </title>
         <author>lortizrodri</author>
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         <description><![CDATA[<div>•Dificultad en iniciar y concluir una tarea</div><div>•Dejar todo para último momento</div><div>•Intentan evitar tareas que requieran de organización, planificación y atención</div><div>•Mal manejo del tiempo</div><div>•Dificultad en tomar decisiones</div><div>•Pérdida de objetos</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-11 00:32:47 UTC</pubDate>
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         <title>CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN RECURSO TIC PARA NIÑOS TDAH</title>
         <author>lortizrodri</author>
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         <description><![CDATA[<div>•Motivador</div><div>•Sin excesivas animaciones</div><div>•Graduar la dificultad de los aprendizajes </div><div>•Verbalizaciones guiadas</div><div>•Actividades que favorezcan la tranquilidad</div><div>•Actividad lúdica </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-11 00:33:31 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>MARCO REFERENCIAL</title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/171139603</link>
         <description><![CDATA[<div>MARIA MONTESSORI<strong><br>La mente absorbente de los niños</strong></div><div>•La mente de los niños posee una capacidad maravillosa y única: la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo con su vida síquica.</div><div><strong>Los períodos sensibles</strong></div><div>Los períodos sensibles son períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-11 00:38:01 UTC</pubDate>
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         <title>OBJETIVOS</title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/171139802</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong>Objetivo general:</strong></div><div>•Evaluar en los niños y niñas el uso de las TIC para mejorar la atención en niños con TDAH del CDI Ciudad Verde.<br><br><strong>Objetivos específicos:</strong></div><div>•Analizar el grado de aceptación de las nuevas metodologías &nbsp;</div><div>•Seleccionar las actividades educativas pertinentes haciendo uso de las tic</div><div>Aplicar las actividades educativas como recurso didáctico a los niños con TDAH</div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-11 00:40:08 UTC</pubDate>
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         <title>INTRODUCCION</title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/171140698</link>
         <description><![CDATA[<div>este proyecto tiene como finalidad la importancia del desarollo integral de los niños y niñas  por medio de las TICS mas habilidades de aprendizaje, donde generan una gran participación social, eso quiere decir que los padres también han apoyado en el proceso de usar esta nueva herramienta con sus hijos&nbsp; ya que por medio de Jclic permiterealizar diversos tipos de actividades educativas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-11 00:49:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lortizrodri</author>
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         <title></title>
         <author>lortizrodri</author>
         <link>https://padlet.com/lortizrodri/mibq6js64okx/wish/171141148</link>
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         <title></title>
         <author>lortizrodri</author>
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         <title></title>
         <author>lortizrodri</author>
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