Explicite três questões/dúvidas/reflexões que a leitura do documento lhe tenha suscitado. Por favor, detalhe e fundamente os seus juízos.

Perante as citações apresentadas, venho destacar, em primeiro lugar, o que Neves e Ferreira, 2015, referem: “Na generalidade dos casos, os critérios definidos a nível de escola ou de disciplina assentam numa profusa miscelânea de instrumentos e percentagens, que perpetuam as confusões conceptuais em que se tem navegado”.  Considero que esta perspetiva de avaliação está ainda muito enraizada nas escolas, tornando os alunos num resultado de uma combinação de percentagens. No entanto, entendo que assim seja porque as entidades superiores assim o querem. 

Em segundo lugar, concordo com o que estes autores salientam, nomeadamente, o facto de “a definição dos critérios de avaliação se deveria fazer a partir do feedback recolhido durante o ano letivo e para que tal aconteça com oportunidade o melhor é que a reflexão se verifique logo a seguir à experiência vivida de aplicação dos critérios”. 

Finalmente, e em terceiro lugar, saliento o excerto seguinte: “a avaliação [constitui] uma componente intrínseca do processo curricular, que permite regular e monitorizar a adequação e a pertinência das decisões adotadas sobre as diferentes dimensões curriculares e organizativas, que possibilitam a criação de ambientes de aprendizagem de qualidade”.