Sin embargo, evaluación como participar en clase, presentar juegos y con una dinámica más activa o menos tradicional fue más llevadero.

Una experiencia era cuando daba las evaluaciones en diciembre ahí me ponía nervioso pero en el año no.

En geografía cuando no sabia del tema y era una evaluación integradora de la materia me ponía nervioso.

Sobre alguna experiencia en particular, casi siempre me fue igual, no use el estudio nunca solamente la participación en clase, y al resultado muchas veces fue el esperado y si no lo era, estaba aprobado igual, por suerte no lo “sufri” nunca.

No me voy olvidar aquella cuando estaba en 2do año que de los nervios me ganaron y hice machate y al final me fue bien y me saque un 9.50 en Naturales, la felicidad no podía tanto conmigo que mande a uno al frente por hacerse machete con celular cuando yo me hice machete con una hoja.

En fin una emoción que siempre estaba presente eran los nervios….

Una vez me saque un 2 en matematicas, fue mi nota más baja, y me rei. Mucha importancia a la profe no le daba y ella a nosotros tampoco. Así que fue como "lo hago por hacer y que sea lo que tenga que ser"

En mí experiencia, a corde que tanta importancia tenga el exámen, la mente se me pone en blanco, me suelen dar náuseas y mareos. Finalmente, en un examen MUY IMPORTANTE, fui al baño y vomité.

Finalmente a mediados del trimestre me cambié de colegio por otras circunstancias y la docente me apoyó e intensivo muchísimo para q al menos me esforzara en lo que quedaba del año y solo rendí parte de la materia.

En líneas generales recuerdo las instancias evaluativas escolares con nervios y ansiedad, me preparaba pero aún creía q algo podía salir mal

Creo que una de las cosas que más me daban esas sensaciones era el saber que había estado bien en la prueba y que luego me la entregaran con notas altas.

Me acuerdo en la secundaria, que en uno de los exámenes integradores, me olvide todo lo que había estudiado por semanas, y por suerte lo pude aprobar, pero estuve toda una semana pensando que iba a desaprovar y la pase muy mal.

Llegué a un punto donde quería sacarme un 10 en todo porque quería ser abanderado y a su vez los profesores me metían presión.

En líneas generales en las evaluaciones suelo estar muy nervioso.

Cambiando de tema, una experiencia de evaluación , fue en educación física en 2do año de secundaria, fue una evaluación de rendimiento, tuvimos que trotar durante muchísimo tiempo.

El que se frenaba desaprobaba, en mi caso logré aprobar pero en los segundos finales veía todo borroso, no sentía las piernas y sentí que me desmayaba ya que el profesor no nos hizo calentar, hicimos la evaluación al inicio de la clase

En el momento del tecer trimestre sentia nervio, frustracion, porque no lo entendia y al sentir que aprobe senti alivio que ya pase del año, y en 6to fue facil porque fue pandemia🤍

Las instancias de evaluación que siempre recuerdo son de física ya que un par de veces me había re esforzado para los exámenes,todo los días estudiaba, llegaba el momento leía las consignas y me entraba una frustración porque si bien sabía que hacer no como comenzar, porque no tenía datos, muchos de mis compañeros se levantaban y preguntaban a la profe,a algunos les ayudaba, a mi claramente no, y nada me sentía re mal , como si hubiera desperdiciado tiempo de estudio, para que al resto le dieran un empujocito y a mi no, así que siempre hacía lo que podía sola y se lo entregaba.

Y dije que un par de veces lo intentaba porque me frustraba tanto que solo quería pasar ese mal rato.

Me acuerdo que en secundaria me iba muy bien en la materia de matemáticas, tenia buenas notas tanto en los trabajos prácticos y actividades, hasta que... llego la evaluación y de un 9/10 me fui directamente a un 1, me consumieron tantos los nervios que fue notorio porque en la parte que tenia que poner el número de dni en vez de poner el mio puse el dni de mi mamá