Die Lehrkräfte der Mobilen Dienste beraten öffentliche allgemeinbildende und berufsbildende Schulen, Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte, Erziehungsberechtigte sowie ggf. außerschulische Institutionen und Personen zu Möglichkeiten sonderpädagogischer Unterstützung und hinsichtlich präventiver Maßnahmen. Sie entwickeln und unterstützen die Ver-netzung schulischer und außerschulischer Hilfen.

Angebote

Mit dem Mobilen Dienst wird Schulen, Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern sowie Erziehungsberechtigten ein Beratungs- und Unterstützungsangebot für eine inklusive Beschulung bereitgestellt:

• Beratung in Fragen der individuellen Förderung

• Beratung in Fragen der Ausstattung

• Beratung bei der Entwicklung, Fortschreibung und Umsetzung individueller Fördermaßnahmen und der Ausgestaltung von Nachteilsausgleichen

• Beratung bezüglich der Schullaufbahn

• Unterstützung bei der interdisziplinären Zusammenarbeit (Schule, Therapeuten, Ärzte …)

Der präventiven Förderung wird besondere Bedeutung beigemessen.

• (inklusive) Grundschule

• Förderschule kme

Gehört zur Diakovere, in freier Trägerschaft, Kindergarten angegliedert

Bei verfügtem Förderbedarf Recht auf Besuch der Schule

Bei kombinierten BasU Überweisung an GE-Schule möglich (anderer Träger)

private Finanzierung der Schule auch möglich

Anna-Stift

Sonderpädagogische Beratung durch Mobile Dienste RdErl. d. MK v. 15.3.2022 – 53.2 - 80 108-18

– VORIS 22410 –

3.4 Die Mobilen Dienste wirken im Bedarfsfall am Verfahren zur Feststellung eines Bedarfs an

sonderpädagogischer Unterstützung mit.

➢ Ziel: Auch Schulen, die nicht wissen, welche Förderschule für sie zuständig ist können

über das Bildungsportal Niedersachsen eine Anfrage stellen und müssen nicht lange

suchen.

Regelfall:

Schulleitung der zuständigen Schule beauftragt Klassen- und Förderschullehrkraft. Mobiler Dienst "wirkt mit" - unterschreibt aber nicht.

Amtshilfegesuch bei benachbarten Förderzentrum kann darüber hinaus beantragt werden.

Mobiler Dienst muss über das bekannte Verfahren mit einbezogen werden.

Bei kombinierten BasU vorrangigen benennen, Zieldifferenz geht immer vor.

Schüler:innen, welche körperliche Einschränkungen haben, nehmen im Rahmen ihrer Möglichkeiten am Sportunterricht teil. Wird dann eine andere Gewichtung dahingehend vorgenommen, dass z. B. Teamfähigkeit und Einsatz / Motivation mehr in die Bewertung einfließt, als bei solchen Schüler:innen, die keine körperlichen Einschränkungen haben, handelt es sich - streng genommen - um ein Abweichen von den allgemeinen Grundsätzen der Leistungsbewertung und Leistungsfeststellung. Dies muss im Zeugnis vermerkt werden. Diese Bemerkung kann aber positiv formuliert werden, indem nur darauf eingegangen wird, welche Leistungen in die Bewertung eingeflossen sind, ohne dabei explizit zu erwähnen, dass von den Grundsätzen der Leistungsbewertung und Leistungsfeststellung abgewichen wurde. Im Ergebnis wurde dann der Bemerkungspflicht genüge getan, ohne dabei ein demotivierendes Momentum für die betroffenen Schüler:innen zu schaffen. Ich halte dies insbesondere vor dem Hintergrund diskriminierender Aspekte für rechtlich vertretbar.

Dieser Grundsatz ist auf alle Fächer übertragbar, in denen das Erbringen einer Leistung im unmittelbaren Zusammenhang mit der körperlichen Verfassung steht, wie beispielsweise Musik und Kunst. Aber auch an Werken und textiles Gestalten ist zu denken.

Bevor jedoch von den Grundsätzen der Leistungsbewertung und Leistungsfeststellung abgewichen wird, ist zu prüfen, ob nicht das Erbringen einer adäquaten Ersatzleistung das Vorliegen körperlicher Einschränkungen kompensieren kann. Erst wenn dies ausscheidet, ist an das Abweichen von den allgemeinen Grundsätzen der Leistungsbewertung und Leistungsfeststellung zu denken.

Bitte beachten Sie, dass von den allgemeinen Grundsätzen der Leistungsbewertung und Leistungsfeststellung in Abschlussjahrgängen und Abschlussprüfungen lt. der Handreichung vom 25.09.2018 von Frau Ruth Wiechmann nicht mehr abgewichen werden darf. Zu der Frage, wann es sich beim Gymnasium um Abschlussjahrgänge handelt, (insbesondere dann, wenn eine Schülerin oder ein Schüler vorzeitig vom Gymnasium abgeht) wenden Sie sich bitte – wie telefonisch besprochen – an Frau Heiden in ihrer Eigenschaft als Grundsatzsachbearbeiterin in schulformübergreifenden Angelegenheiten.

Pro SoS pro Schuljahr eine B&U-Anfrage

"Keine Schulnummer, keine Beratung" - Schule muss Anfrage stellen

Sehr wenig Ausnahmen

Ärztliche Bescheinigung, was zumutbar

Siehe Beispiele Ersatzleistungen

Ersatzleistungen fließen in Benotung ein, auf Grundlage Ersatzleistungen Sportnote

IMMER ärztliche Bescheinigung Pflicht NEU

NTA etc. NICHT geklärt 

Abweichung von den Grundsätzen nicht geklärt

Zeugniserlass klärt

Im Moment müssen wir es nicht reinschreiben

So lange keine klare Regelung NIX in die Bemerkungen! Oder?

Regelung tritt 1.1. in Kraft

Nehmen nicht schwimmfähige teil, muss eine weitere Person Aufsicht führen

2. Person kann Eltern, PM. SuS, aber keine SBL  (im Erlass geregelt, guckst du ) 

Erlasskonforme Antwort

Bundesjugendspiele verpflichtend (oder anderer Wettkampf)

Leistungsbewertung gehört in Kerncurricula, ist raus aus Erlass (Sporterlass ist Sicherheitserlass)

Ersatzleistungen sind Nachteilsausgleiche, gehören nicht ins Zeugnis

Abweichungen von den Grundsätzen der Leistungsbewertung ist was anderes! Hilfen im Sinne… ist was anderes! 

Offizielle Info Rechtsabteilung: sportlehrkraft entscheidet, Schulleitung wird informiert, kommt nicht ins Zeugnis

Befreiung vom Sport, keine Note -> muss aufs Zeugnis

Informationen von Mareike Hoppe zum Thema Sport /

Nachteilsausgleich

(Stand: Sept. 2021, Mailkontakt über Frau Kiese, RZI Hannover)

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Mareike Hoppe

Sachbearbeiterin Schulrecht

Regionales Landesamt für Schule und Bildung Hannover

Dezernat 1 – Fachbereich Recht

Tel.: 0511/106-2281

Fax: 0511/10699-2853

E-Mail: Mareike.Hoppe@rlsb-h.niedersachsen.de

Internet: www.rlsb-h.de

Rechtsgrundlage

• Anzuwenden ist hier der Erlass des MK „Bestimmungen für den Schulsport“.

Es besteht gem. Ziffer 7.2 des Erlasses die Möglichkeit, sich vom

Sportunterricht befreien zu lassen.

• Für Zeiträume über 3 Monate erfolgt die Befreiung durch das RLSB (durch

meinen Kollegen Herrn Wolf).

• Das entsprechende Antragsformular muss von der Schule ausgefüllt werden.

• Dabei ist der Antrag der Eltern hinzuzufügen und ein entsprechendes Attest.

Zur Befreiung

Die Schulleitung kann einmalig für drei Monate vom Sportunterricht befreien. Eine

Befreiung für ein Schuljahr läuft über die RLSB-H. Beides wird im Zeugnis vermerkt

(… wurde drei Monate/im Schuljahr … vom Sportunterricht befreit.)

Zu Ersatzleistungen

Die Sportlehrkraft kann entscheiden, dass anstelle von Praxisanteilen alternative

Leistungen erbracht werden können (z.B. Referat, Präsentation …). Die Schulleitung

wird diesbezüglich informiert. Im Zeugnis erscheint nur die Note.

Prüfung von Teilbereichen

Wenn nur Teilbereiche geprüft/unterrichtet wurden, im Gegensatz zu anderen SuS,

dann geht man von Ersatzleistungen aus. Gelten die Teilbereiche für alle Prüflinge, dann gilt das für alle. 

1 Mobile Dienste beraten und unterstützen die Schulen dabei, sich auf die Bedürfnisse von Schülerinnen

und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung in der inklusiven Beschulung einzustellen.

2 Mobile Dienste befähigen das System Schule, der Entstehung von Bedarfen an sonderpädagogischer

Unterstützung präventiv entgegenzuwirken und den Unterricht und seine Rahmenbedingungen so zu

gestalten, dass sich Schülerinnen und Schüler mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung

bestmöglich entwickeln können.

Mobile Dienste befähigen die Schülerinnen und Schüler zur Teilhabe an Unterricht und Bildung durch

eine einzelfallbezogene Beratung

1 Die Lehrkräfte der Mobilen Dienste beraten und unterstützen

-öffentliche allgemein bildende und berufsbildende Schulen

-Lehrkräfte

-pädagogische Fachkräfte

-Erziehungsberechtigte, Schülerinnen und Schüler

-sowie ggf. außerschulische Institutionen und Personen

zu Möglichkeiten sonderpädagogischer Unterstützung und hinsichtlich präventiver Maßnahmen.

• Schulen in freier Trägerschaft kann eine Erstberatung durch die Mobilen Dienste gewährt werden.

- Anzeichen für die Entstehung eines Bedarfs an sonderpädagogischer Unterstützung und Möglichkeiten präventiven Handelns,

- frühzeitige individuelle Hilfsangebote zur Vorbeugung der Entstehung eines sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs,

- Grundinformationen zu (sozial-) rechtlichen Fragestellungen, Schullaufbahn, Einschulung und Übergängen,

- Abbau und Verhinderung von Lernbarrieren,

- Entwicklung und Fortschreibung von Förderplänen,

- Hinweise zu Umfang und Ausgestaltung von Nachteilsausgleichen,

- Auswahl und Nutzung spezieller Lehr- und Lernmaterialien,

- Ausstattung der Schülerarbeitsplätze,