https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk الصف العاشر en-us 2022-10-18 18:53:16 UTC 2025-06-01 20:29:06 UTC hello@padlet.com abdsf2012_1_1 https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345758684 2022-10-18 19:09:20 UTC https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345758684 abdsf2012_1_1 https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345759154 يؤكدُ علماءُ الآثارِ أنَّ حجارةَ جرشَ قُدَّتْ منْ صخورِ جبلٍ قريبٍ منها، أيْ أنَّها لمْ تُجلَبْ منْ روما أوْ منْ سواها، وأنَّ البنائينَ كانوا منْ أبنائِها، إلى هؤلاءِ وأحفادِهمْ أهدى الشاعرُ حيدر محمود القصيدةَ الآتيةَ:]]> 2022-10-18 19:09:36 UTC https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345759154 abdsf2012_1_1 https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345759527 2022-10-18 19:09:52 UTC https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345759527 abdsf2012_1_1 https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345759942 1. ألقي القصيدةَ السابقةَ بصوتي إلقاءً مُعبِّرًا، مُراعِيًا علاماتِ الوقفِ والترقيمِ، ثمَّ أُحمِّلُ إلقائي
على البادلت.
.2 أتتبعُ كلمةَ (جرش) الواردةَ في القصيدةِ، مُحدِّدًا موقعَها الإعرابيَّ وسببَ ضبطِها النحويِّ،
مُوضِّحًا دلالةَ تكرارِها.]]> 2022-10-18 19:10:11 UTC https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345759942 abdsf2012_1_1 https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345760293 أوضحُ الصورةَ الفنيةَ في العبارتينِ الآتيتينِ، مُبيِّنًا أثرَها في المعنى:
"بمجدِ أجدادِنا الدنيا قدِ اندهشَتْ"، "جاعوا على أرضِهمْ وهيَ التي شبعَتْ منْ خيرِهمْ"، ثمَّ
أستخرجُ منَ القصيدةِ المفرداتِ التي دلَّتْ على التفاصيلِ الحسية والسمعية والبصريةِ.
أناقشُ زملائي وأفرادَ أسرتي في إجاباتي.]]> 2022-10-18 19:10:26 UTC https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345760293 abdsf2012_1_1 https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345760631 الفاصِلَةُ (،) هيَ إحدى علاماتِ التّرقيمِ المُهِمّةِ والضّروريّةِ في إيضاحٍ معنى الكلامِ المَكتوبِ، ودَفْعِ اللَّبْسِ في فَهمِنا لهُ.
تَخيّلْ أنَّ جُنودًا أمسكوا برَجُلٍ منهم يُسرِّبُ أخبارَهم لِعَدُوِّهم، فحَكَمَ عليه القاضي بِحُكْمٍ كَتَبَهُ على ورَقَةٍ لِيَقْرَأَهُ صاحِبُ التّنْفيذِ، وجاءَ فيهِ:
(العفو ممنوع الحكم بالإعدام).
والنّاظِرُ في هذا الكلامِ المكتوبِ لا يكادُ يَقْطَعُ فيهِ بِرأْيٍ تَطْمَئِنُّ إليهِ نَفْسُهُ، لأنّ خُلُوَّهُ من الضّبْطِ صَعّبَهُ، ثُمَّ وزادَهُ صُعوبةً خُلُوُّهُ من علاماتِ التّرقيمِ، فصار غامِضَ المعنى، غيرَ مُبيْنٍ عن قصْدِ كاتِبِهِ؛ لأنّنا يُمْكِنُ أنْ نَفْهَمَهُ على وجهينِ:
1. العفو ممنوع، الحكم بالإعدام.
2. العفو، ممنوع الحكم بالإعدام.
عندما تقرأُ كلتا الجملتين بِتَمَعُّنٍ تَجِدُ أنَّ الأُولى تَعني النّهْيَ عن العَفْوِ، والأَمْرَ بالإعدامِ، والثّانيةَ تَعني العَفْوَ عن المحكومِ، وتَنْهَى عن إعدامِهِ. وشَتّانَ ما بينَ حُكْمٍ بالموتِ، وحُكْمٍ بالحياةِ!
انظُرْ إلى الجُمْلَتَينِ المُتَماثِلَتَينِ خَطًّا، والمُخْتَلِفَتَينِ ضَبْطًا:
ما أجْمَلَ السّماءَ (...). ما أجْمَلُ السّماءِ(...).
ما علامَةُ التّرقيمٍ المُناسِبَةُ لمعنى كُلٍّ منهُما؟. وبيّنْ اختلافَ معنى الجُملَتَينِ.
سأَلَ رجُلٌ أَباهُ: هل تَعَشّيْتَ؟ فقالَ الأَبُ: ( لا رَحِمَكَ اللهُ ).
إذا كان الأَبُ قد دعا لابنِه بالرّحمَةِ فأَينَ تَضَعُ الفاصِلَةَ في جوابِهِ؟ وإنْ بقِيَتِ الجُمْلَةُ من غيرِ علامةِ تَرقيمٍ فهَلْ يَختَلِفُ المعنى؟ وضِّحْ ذلك.]]> 2022-10-18 19:10:42 UTC https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345760631 abdsf2012_1_1 https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345760974 تخيل أنك مهندس، تريد تصميم شارع يشبه شارع الأعمدة في جرش، حيثُ يكون طول الشارع x (متر)، ويحتوي العدد y من الأعمدة في جانب واحد من الشارع بدءًا من بدايته، والمسافة بين
كل عمود وآخر على نفس الجانب أربعة أمتار.
إذا كان مربع عدد الأعمدة في الجانب الواحد يساوي ستة أمثال طول الشارع مضافًا إليه 76 ، فأحسب طول الشارع بالأمتار وعدد الأعمدة فيه على الجانبين.
(إرشادٌ: أكوِّنُ نظامًا منْ معادلتينِ، ثمَّ أحلُّهُ).
أختارُ أحدَ زملائي لنعملَ معًا، وسيحلُّ أحدُنا نظامَ المعادلاتِ جبريًّا، والآخرُ سيحلُّهُ بيانيًّا، ثمَّ نتبادلُ الشرحَ وكيفيةَ التوصُّلِ إلى الحلِّ، ونقارنُ بينَ الحلّينِ، ثمَّ نحمِّلُ الحلَّ على البادلت.]]> 2022-10-18 19:10:57 UTC https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345760974 abdsf2012_1_1 https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345761354 أكتبُ نصًّا نثريًّا أوْ قصيدةً شعريةً أصفُ فيها الموقعَ الذي اخترتُهُ في النشاطِ الأولِ وصفًا أدبيًّا،
مُوظِّفًا عنصرَ الخيالِ والصورَ الفنيةَ، مُعبِّرًا عنْ مشاعري إزاءَ المكانِ، ومُراعِيًا علاماتِ الوقفِ
والترقيمِ، ثمَّ أقرأُ ما كتبْتُ قراءةً مُعبِّرةً، وأحمِّلُهُ على البادلت تسجيلً صوتيًّا أوْ تصويرًا أوْ كتابةً.]]> 2022-10-18 19:11:13 UTC https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2345761354 abdsf2012_1_1 https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2361043682 2022-10-28 19:07:34 UTC https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2361043682 abdsf2012_1_1 https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2361043945 1. أَتَحَدّثُ أمامَ زملائي وأسرتي عَنْ أهَمّيةِ النُّجومِ في حَياةِ الإِنْسانِ العَرَبي قديمًا.
2. أكتبُ خمسَ جملِ تَقْريبًا تُلَخِّصُ ما تعلمتُهُ عَنْ أهَمّيةِ النُّجومِ في حَياةِ العربِ قديمًا وفي الإِسْلامِ، مُسْتَعينًا بِبَعْضِ الإشاراتِ القُرْآنيةِ عَنِ النُّجومِ.
3. أكتبُ الجملَ في دَفْتَرِ مُلاحظاتي، ثُمَّ أحمّلُها عَلى البادلت.
4. أبحثُ في النَّصِّ السابِقِ عَنْ كَلِماتٍ عَلى الأَوْزانِ الآتيةِ: يَفْعَلونَ، مَفاعل، فِعالٍ، الافْتِعال،
التّفعّل، أَفاعيل، تَفْتَعوا.]]> 2022-10-28 19:07:51 UTC https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2361043945 abdsf2012_1_1 https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2361044491 مَرْيَمُ الجيلي(الأَسْطُرْلابيةُ)  مِنْ أَعْلامِ علمِ الفَلَكِ والهَنْدَسَةِ والرّياضياتِ والجُغْرافيا في القَرْنِ العاشِرِ الميلاديِّ، وُلدَتْ في مَدينَةِ حلَبَ، شمالَ سوريا، وَدَرسَتْ عَلى يَدِ والِدِها الَّذي كانَ منْ أهمِّ عُلَماءِ الفَلَكِ والهَنْدَسَةِ في ذلِكَ العَصْرِ. ارْتَبَطَ اسْمُها بالأَسطُرْلابِ، وَهوَ آلةٌ فَلَكيةٌ قَديمَةٌ استُخدِمَتْ في عَكْسِ صورَةِ السَّماءِ، طَورها العالِمُ الفزاري في القَرْنِ الثامِنِ الميلاديِّ، فَصَنعَ الأَسْطُرْلابَ المُسَطَّحَ الَّذي استُخْدمَ في تَعْيينِ اتِّجاهِ القِبَلَةِ، وَمَعْرِفَةِ مَواقيتِ الصَّلاةِ، وَتَحْديدِ مَواقِعِ النُّجومِ وَمَساراتِها. طَوَّرَتْ مَرْيَمُ في الأَسطُرْلابِ كثيرًا ليصْبِحَ آلةً مُتَناهيةَ الدِّقَّةِ، لَهُ اسْتِخْداماتٌ فَلَكيةٌ عَديدَةٌ، مِنْها: تَحْديدُ مَواقِعِ النُّجومِ وَحَرَكاتِها، وَمَسيرةِ الكَواكِبِ، والملاحَةِ البَحْريةِ، واكْتِشافِ طُرُقٍ ملاحيةِ جَديدَةٍ، وَقياسِ المِساحاتِ والعُمْقِ والارْتفاعِ، مِثْلِ قياسِ أَعْماقِ الآبارِ وارْتِفاعِ الجِبالِ.
                  ( كتاب ألف اختراعٍ واختراعِ)]]> 2022-10-28 19:08:25 UTC https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2361044491 abdsf2012_1_1 https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2361044945 3. أَعدُّ اسْتِبانَةً بِالتَّعاوُنِ مَعَ أحَدِ زملائي، تَتَضَمَّنُ اسْتِطْلاعًا لآراءِ عشرَةٍ مِنْ زملائي وأُسَرِهم عَنْ مدى مَعْرفتِهِمُ الفَرقَ بَيْنَ التَّنْجيمِ وَعِلمِ الفَلَكِ.
•ألخّصُ النَّتائِجَ باستِخْدامٍ 3 نِقاطٍ عَلى النَّحْوِ الآتي:
- (     )  مِنَ العيّنَةِ أعرفُ الجَوابَ الصَّحيحَ.
- (     ) مِنَ العَيّنَةِ أَعطَتْ إِجابَةً غَيْرَ صَحيحَةٍ.
- (     ) مِنَ العيّنَةِ لَيْسَ لديْهمْ إِجابَةٌ/ لا يعرفونَ.
أحمّلُ نَتائِجَ الاسْتِطْلاعِ عَلى البادلت.
4. أَشْرَحُ دَوْرَ الحَضَارَةِ العربيةِ في التحوّلِ من الأساطير إلى علمِ الفَلَك.]]> 2022-10-28 19:08:59 UTC https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2361044945 abdsf2012_1_1 https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2361054926 أقرأُ الأبياتَ الآتيةَ قراءةً مُعبِّرةً فاهمةً، ثمَّ أجيبُ ما يليها:
قالَ الشّاعرُ العباسيُّ ابنُ المُعْتَزِّ في وصْفِ ساريةٍ(وهيَ السّحابةُ المُمْطِرةُ التي تجيءُ ليلً):
وَساريةٍ لا تَمَلُّ البُكا        سَرَتْ تَقْدَحُ الصُّبْحَ في لَيْلِها
فَلمّا دَنَتْ جلْجَلَتْ في السَّما     فَما زالَ مَدْمَعُها باكِيًا
فَأَضْحَتْ سَواءً وُجوهُ البِادِ   جَرى دَمْعُها في خُدودِ الثَّرى
بِبارقِ هِنْديَّةٍ تُنْتضيءِ           رَعدًا أَجَشَّ كَجرِّ الرَّحى
عَلى التُّرَبِ حَتّى اكْتَسى ما اكْتَسى  وجُنَّ النَّباتُ بها والتقى

1. أفسرُ معانيَ الكلماتِ الآتيةِ باستخدامِ المُعْجَمِ أَوْ منَ السّياقِ: تَقْدَح، تُنْتَضى، الرَّحى.
2. أُدلّلُ ببيتٍ منَ الأبياتِ على كلِّ فكرةٍ منَ الأفكارِ الآتيةِ:

• البرقُ مثلُ السّيوفِ التي تُسَلُّ منْ أَغْمادِها.
• لبسَتِ الأرضُ ثوبَها الأخضرَ
• .نما النباتُ كثيفًا مُتداخِلً بعضُهُ في بعضٍ.

1. أُبْدي رأيي في تشبيهِ السّحابةِ الماطرةِ بالفتاةِ الباكيةِ التي انهمرَتْ دموعُها، وأُناقشُ زُملائي في هذا الوصفِ.
2.  أَكْتُبُ فِقْرَةً أَدَبيّةً قَصيرةً، واصفًا فيها السّحابةَ الماطرةَ، ومُبيِّنًا أَثرَها في الأرضِ مُسْتعينًا بالأبياتِ. 
3. أَسْتَخْرِجُ مِنَ النّصِّ: اسمَ فاعلٍ لفعلٍ ثلاثيٍّ، كلمةً على وزنِ "فَعْلَلَتْ"، فعلً مزيدًا، فعلً مجردًا، مصدرًا صريحًا.

]]> 2022-10-28 19:20:13 UTC https://padlet.com/abdsf2012_1_1/mi54v49zjmg9hysk/wish/2361054926