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      <title>Jornada de reflexión Semestre Paz y Región by MONICA DEL PILAR ALVAREZ BUSTOS</title>
      <link>https://padlet.com/monica_alvarez1/mi279g2p6r8uysqf</link>
      <description>En este muro compartimos las principales preguntas, ideas y reflexiones que surgen a partir del diálogo de equipo sobre el Diseño Educativo Basado en Competencias y Resultados de Aprendizaje Esperados </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-03 12:55:41 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-05-30 16:08:36 UTC</lastBuildDate>
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         <title>1. Lo primero que hicimos fue planear...</title>
         <author>monica_alvarez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>En nuestra planeación tuvimos claro que no nos interesaba la magistralidad ni la exposición de conceptos, por el contrario, abordamos el ejercicio con la convicción de promover un diálogo genuino y auténtico sobre Diseño Educativo desde la experiencia viva del Semestre Paz y Región. En este documento planteamos nuestra planeación y asignamos roles. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-03 13:00:23 UTC</pubDate>
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         <title>2. Motivar era la clave...</title>
         <author>monica_alvarez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>No bastaba con hacer una planeación vertical, sino de propiciar la preparación de todo el equipo, por esto, enviamos una invitación, explicando el contexto del espacio, y propusimos algunos recursos y actividades con los que nuestros compañeros debían interactuar para preparar su participación. Los recursos propuestos, corresponden a aquellos producidos en el marco del proceso DEBCRAE. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-03 13:07:34 UTC</pubDate>
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         <title>3. Llegó el día de nuestro encuentro...</title>
         <author>monica_alvarez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el encuentro, participó todo el equipo del Semestre Paz y Región y nuestro acompañante Dario Ortiz. La jornada tuvo tres momentos:&nbsp;<br><br>1. La presentación del contexto y del sentido del espacio.&nbsp;<br>2. Un breve recorrido por los 8 conceptos clave.&nbsp;<br>3. Un trabajo por equipos en el que el objetivo era poner en perspectiva los 8 conceptos clave desde la experiencia viva de docentes y estudiantes en el Semestre Paz y Región. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-03 13:26:15 UTC</pubDate>
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         <title>4. Incluso jugamos... </title>
         <author>monica_alvarez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Parte del sentido del espacio, era tener un lenguaje común en relación con los 8 conceptos y para ello, jugamos un rato: El juego de ruta del Semestre Paz y Región</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-03 13:43:14 UTC</pubDate>
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         <title>5. Y trabajamos por equipos...</title>
         <author>monica_alvarez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nos dividimos en tres equipos, con el propósito de dar contenido a los 8 conceptos desde ejemplos concretos anclados a la experiencia Pedagógica del Semestre Paz y Región.&nbsp;<br><br>El equipo número 1.&nbsp; abordó su ejercicio en clave de la experiencia que hace varios semestres tiene lugar en el acueducto comunitario Acuamiramar.&nbsp;<br><br>El equipo número 2, vinculó los 8 conceptos con el componente de proyectos que es uno de los componentes a partir de los cuales se estructura&nbsp; la metodología del proceso formativo y en el se involucran los actores de los territorios como agentes pedagógicos y de transformación.&nbsp;<br><br>El equipo número 3. realizó su ejercicio del manera similar al equipo número 2, la diferencia, estuvo en que el objeto de reflexión fue el componente de comprensión del entorno. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-03 13:49:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>6. Equipo N° 1. Los 8  conceptos en la experiencias de Acuamiramar. </title>
         <author>monica_alvarez1</author>
         <link>https://padlet.com/monica_alvarez1/mi279g2p6r8uysqf/wish/1485853829</link>
         <description><![CDATA[<div>En este equipo surgieron reflexiones valiosas relacionadas con  el vínculo que también tienen los interlocutores de los territorios en el proceso de enseñanza aprendizaje y, por tanto, el rol que juegan en el currículo de la Universidad de Ibagué. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-03 15:47:03 UTC</pubDate>
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         <title>7. El diseño educativo en el componente de proyectos</title>
         <author>monica_alvarez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el componente de proyectos se reflejan los 8 conceptos clave, siendo las categorías cohesionadoras el aprendizaje y el currículo</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-03 16:41:40 UTC</pubDate>
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         <title>8. El diseño educativo en comprensión del entorno</title>
         <author>monica_alvarez1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como experiencia de aprendizaje, el componente de comprensión del entorno favorece la integración de las competencias, los resultados de aprendizaje esperados y el desempeño auténtico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-03 16:44:31 UTC</pubDate>
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         <title>9. Juntos construimos nuestra bitácora de reflexión </title>
         <author>monica_alvarez1</author>
         <link>https://padlet.com/monica_alvarez1/mi279g2p6r8uysqf/wish/1486245038</link>
         <description><![CDATA[<div>Aprender desde la reflexión es fundamental. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-03 16:59:28 UTC</pubDate>
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