• Contexto socioeconómico y cultural: Realidades familiares, acceso a recursos y nivel educativo de las familias.

  • Infraestructura escolar: Disponibilidad de aulas, tecnología, materiales didácticos, espacios recreativos.

  • Políticas educativas: Currículo oficial, normativas, programas y metodologías obligatorias.

  • Características del grupo: Número de alumnos, edades, nivel de desarrollo y diversidad en el aprendizaje.

  • Perfil del docente: Formación, experiencia, estilo de enseñanza y actualización profesional.

• Necesidades estudiantes especiales.

• Predomina la inclusión

• Plan de estudio

Uso de las tecnologías

• Implementar estos recursos nos ayuda a que tengamos una información mas amplia y confiable.

• Que el estudiante cree su propio aprendizaje.

Obstáculos:

• Factores como falta de energía eléctrica.

• Recurso financiero.

• sitios web confiables.

• El uso de la tecnología

• La resistencia al cambio

• Mayor rendición de cuentas

  
  

  
  

• Mayor tecnología digital en la instrucción.

• Mayor profesionalidad de los docentes. (iniciativa propia de los educadores, mayor especialización, investigación-acción)

• Uso de las tecnologías adecuadas

• Las adaptaciones de nuestra practica a las necesidades de los alumnos.

• La participación asertiva de los padres de familia en el proceso educativo. (activación)

• Mayor diversidad de estudiantes

• Nuevos desafíos sobre la planificación (tiempo y que del plan de estudios)

Cinthya Berenice Gallegos Padilla

Viviana Ramírez Segundo

Judith Angélica Cabral Legorreta

Jacqueline Jiménez