الموجهة إليها.

1.   يستخدم المتعلمون التقنية بوصفها أداةمعالجة للمعلومات وهم في ذلك يُظهرون:

2.   قدرة على تشغيل الأجهزة التقنية.

3.   فهمًا لتطبيقات البرمجيات.

4.   مهارات في استخدام التقنية للقراءةوالاستماع والكتابة و إنشاء الوثائق المختلفة.

التقنية أداة إنتاج:

يُوظّف المتعلمون التقنية لتعزيز تعلمهمولزيادة الإنتاجية، وهم في ذلك:

1)    يستخدمون أدوات تقنية في تقديم عروضشفوية أو إنتاج نصو ص أو مصورات.

2)    يستخدمون أدوات تقنية متعددة في إنتاجأنشطة مسموعة أو مقروءة أو مشاريعبحثيّة.

3)    يستخدمون أدوات تقنية تقوم أداءهم تقويمًاذاتيًا.

■■ التقنية أداة اتصال:

     يستخدم المتعلمون التقنية للاتصال والتواصل مع زملائهم ومعلميهم و الآ خرين، وهمبذلك:

1)    يستخدمون وسائط الاتصال عن بعدللمشاركة في استقبال المعرفة وإيصالها معالأقران والمشاركين الآخرين.

2)    يُظهرون قدرة في نشر إنتاجهم المعرفيوتبادله مع الآخرين.

3)    يستخدمون وسائط متنوعة لتقديم المعرفةوالمعلومات ونشر أفكارهم للتواصل معالآخرين بشكل فاعل مؤثر.

■■ التقنية أداة بحث:

يستخدم المتعلمون التقنية للبحث عنالمعلومات وجمعها، وهم في ذلك:

1.   يُظهرون قدرة على استخدام أساليب البحثالأساسية في شبكة المعلومات )الإنترنت(.

2.   يجمعون المعلومات من مصادر مطبوعةومسموعة ومرئية متنوعة ويقومونها.

3.   يستخدمون التقنية في كتابة تقاريرهمالبحثية المختلفة وتوثيقها و إغنائهابالرسومات والخرائط والبيانات.

4.   يستخدمون التقنية في مراجعة كتاباتهموتحريرها.

5.   يستخدمون التقنية في تخزين المعلومات،لاستدعائها عند الحاجة.

لا شك في أن استخدام التقنية في تفعيلالعملية التعليمية وتطويرها يعتمد اعتمادًاكبيرًا على قدرة المعلمين على استخدامها،وعلى تصوراتهم الشخصية، وعلى إمكانيةتوظيفها وتسخيرها لتحسين بيئة التعلموتفعيل العملية التعليمية وتيسيرهاوتطويرها. وهذا يتطلب برامج تدريبمدروسة ومبرمجة حسب حاجات المعلمينوطبيعة المواد التي يدرسونها, وعليه يجبأن تركز برامج التنمية على مجالين كبيرين،لكل مجال منهما معاييره الخاصة:

■■ التقنية في تقنية المعلومات:

يجب أن يشعر المعلمون بالراحة مع المفاهيمالأساسية، وعمليات التقنية الرقمية الحديثةوتطبيقاتها، وهذا يتطلب:

1.   تطويرًا في فهم المكونات والعملياتالأساسية للأجهزة من مثل الوظائفالمتنوعة لمكونات الحاسوب والمهاراتالأساسية في معالجة الخلل.

2.   تطوير التطبيقات ذات الأغراض العامةمن مثل: معالجة الكلمات، وبرامجالعرض، وقاعدة البيانات، وتطبيقاتالوسائط المتعددة، وأنظمة شبكةالمعلومات.

3.   تطوير فهم تطبيقات البرمجياتالجاهزة، وهذا يتطلب:

1.   معرفة بمعايير اختيار البرامجاللغوية الفاعلة.

2.   القدرة على استخدام برامج تعليماللغة العربية.

3.   القدرة على تقويم البرامج اللغوية.

4.   القدرة على المشاركة في جهودتطوير البرمجيات.

5.   تطوير تطبيقات الأنترنت، وهذايتطلب:

•معرفة البريد الإلكتروني، ومجموعاتالمناقشة، وتطبيقات تعلم اللغة عن بعد.

•معرفة بمهارات البحث الأساسية.

•معرفة بمهارات تصميم صفحة إلكترونية)الويب( ونشرها.

■■ التقنية في عملية التكامل )الدمج(:

      يجب أن يألف المعلمون استخدام التقنيةفي الموقف الصفي، وهذا يتطلب تحقيق ما يأتي:

1.   تطوير المواد التعليمية.

2.   تطوير مهارات استخدام تطبيقات البرمجياتالمتنوعة لأغراض تعليمية.

3.   تطوير مهارات استخدام مواد ل مباشرة عبرالإنترنت.

4.   تطوير المحتوى وتطويعه لكتابة برامج التعلمالذاتي.

5.   تطوير مهارات إدارة عملية التقويم، ويتمذلك من خلال:

•تطوير استخدام الاختبارات المصححة ذاتيًا.

•تطوير مهارات حفظ سجلات المتابعة.

•تطوير مهارات و ضع سلالم تقدير متنوعة.

•تطوير مهارات التوا صل مع المتعلمينإلكترونيًّا لتقويم أداءاتهم.

1_يساعد البريد الإلكتروني في زيادة التواصل بين الهيئة التدريسية والطلاب، بحيث يمكن نشر الأحداث وكل ما يستجد من خلاله، فيمكن إرسال الرسالة الواحدة إلى أكثر من شخصٍ في نفس الوقت، ويمكن إرسالها 

2_الآيباد هو من التقنيات الكثيرة الاستخدام في الوقت الحالي في مجال التعليم؛ وذلك بسب خفة وزنه، واتصاله اللاسلكي بالإنترنت، وإمكانية حفظ المواد التعليمية عليه، وقد أصبح يستخدم بديلاً عن الكتب في الكثير من الدول المتقدمه 

3_المشاركات السحابيّة Cloud Sharing: مثل Drobpox، و جوجل درايف Google Drive، و مايكروسوفت سكاي درايف Microsoft SkyDrive، وسحابة أبل Apple iCloud لحفظ الملفات، كلها تستخدم للتسهيل على الطلاب في مشاركة مذكراتهم الدراسية، وعروضهم التقديمية، فيستطيع بذلك باقي الطلاب من الاطلاع عليها

4_يوتيوب YouTube: يتعتبر اليوتيوب من المواقع الشهيرة والمتميزة في مجال التعليم؛ حيث يوفر العديد من مقاطع الفيديو المفيدة للطلاب، ويمكن للمعلمين أيضاً تسجيل بعض المحاضرات والدروس ونشرها على موقع اليوتيوب

5_وسائل التواصل الاجتماعي Social Media: تعتبر وسائل التواصل الاجتماعي من أهم التقنيات التي تستخدم في زيادة العلاقات بين الطلاب ومعلميهم وبين بعضهم البعض أيضاً، وتتيح نشر مقالاتٍ مهمةٍ تثير اهمام الطلاب وتحفز تفكيرهم، ويمكن طرح المسابقات بين الطلاب في حل المسائل والألغاز

6_المدونات الصفية Class Blog: هي مدوناتٌ مجانيةٌ ينشئها المعلمون عن طريق وورد بريس WordPress، و بلوجر Blogger، ويضعوا في كل ما يخص ما يقومون بتدريسه، وهذه المدونات تسمح للطلاب بالتفاعل مع المعلمين فيعلقون عليها وينشرونها ويستفيدون منها 

7_السبورة الذكية (SMART Boards): تسمّى أيضاً السبورة التفاعلية وهي نوعٌ من أنواع أجهزة العرض، وتعمل عند توصيلها بجهاز الحاسوب وجهاز عرض البيانات، وبتوصيلها تصبح شاشة حاسوبٍ ضخمةٍ عالية الدقة والوضوح، وهي تحفظ كل المعلومات والبيانات والرسومات وتقوم بنقلها إلى أجهزة حواسيب

‏ألا يكفِينا بها فخراً أنّها لُغة القرآن..

ساهمت التقنية كثيرًا في اقتناء كل ما هو قيم من لغتنا العربية، فلا أصبح الحصول على هذه الدُرر أمر صعب، بضغطة زر نحصل على قصيدة للمتنبي،أو خطبة للحجاج، أو رواية لنجيب محفوظ، أو مُعلقة  تعلقت داخل الكعبة الشريفة منذ العصر الجاهلي. 

‏اللغة العربية ..'

‏ "لغةٌ خالدة "ستبقىٰ ما بقيَ القرآن

‏ الذي تعهد الله بحفظه🌱

وَلا تَجْزَعْ لنازلة الليالي فما لحوادثِ الدنيا بقاءُ

وكنْ رجلاً على الأهوالِ جلداً وشيمتكَ السماحة ُ والوفاءُ

وإنْ كثرتْ عيوبكَ في البرايا وسَركَ أَنْ يَكُونَ لَها غِطَاءُ

تَسَتَّرْ بِالسَّخَاء فَكُلُّ عَيْب يغطيه كما قيلَ السَّخاءُ

ولا تر للأعادي قط ذلا فإن شماتة الأعدا بلاء

ولا ترجُ السماحة ََ من بخيلٍ فَما فِي النَّارِ لِلظْمآنِ مَاءُ

وَرِزْقُكَ لَيْسَ يُنْقِصُهُ التَأَنِّي وليسَ يزيدُ في الرزقِ العناءُ

وَلا حُزْنٌ يَدُومُ وَلا سُرورٌ ولا بؤسٌ عليكَ ولا رخاءُ

وَمَنْ نَزَلَتْ بِسَاحَتِهِ الْمَنَايَا فلا أرضٌ تقيهِ ولا سماءُ

وأرضُ الله واسعة ً ولكن إذا نزلَ القضا ضاقَ الفضاءُ

دَعِ الأَيَّامَ تَغْدِرُ كُلَّ حِينٍ فما يغني عن الموت الدواءُ

«تعلَّموا العربيّة فإنّها من دينكم».

«تعلَّموا النَّحو كما تُعلَّمون السُّنن والفرائضَ». 

حديث لبيان أهميتها وأنها لغة معاصرة ليس كمان يظن الجميع. 

النفس تبكي على الدنيا و قد علمت......أن السعادة فيها ترك ما فيها

لا دارٌ للمرء بعد الموت يسكنها....الإ التي كان قبل الموت بانيها

فإن بناها بخير طاب مسكنه.....و إن بناها بشرٍ خاب بانيها

أموالنا لذوي الميراث نجمعها ....و دورنا لخراب الدهر نبنيها

أين الملوك التي كانت مسلطنةٌ.....حتى ساقها بكأس الموت ساقيها

فكم مدائنٍ في الأفاق قد بنيت....أمست خراباً و أفنى الموت أهليها

لا تركنن الى الدنيا و ما فيها....فالموت بلا شك يفنينا و يفنيها

لكل نفس و إن كانت على وجلٍ....من المنيةِ أمالٌ تقويها

المرء يبسطها و الدهر يقبضها...و النفس تنشرها و الموت يطويها

إنما المكارم أخلاقٌ مطهرةٌ.....الدين أولها و العقل ثانيها

و العلم ثالثها و الحلم رابعها....و الجود خامسها و الفضل سادسها

و البر سابعها و الشكر ثامنها .....و الصبر تاسعها و اللين باقيها

و النفس تعلم بأني لا أصادقها.....و لست أرشد إلا حين أعصيها

وأعمل لدارٍ غداً رضوانُ خازنها.....و الجار أحمد و الرحمن ناشيها

قصورها ذهبٌ و المسك طينتها ....و الزعفران حشيشٌ نابتٌ فيها

أنهارها لبنٌ محضٌ و من عسل....و الخمر يجري رحيقاً في مجاريها

و الطير تجري على الأغصان عاكفةٌ....تسبح الله جهراً في مغانيها

من يشتري الدار في الفردوس يعمرها....بركعةٍ في ظلام الليل يحييها

إن الذي ملأ اللغات محاسن.. جعل الجمال وسره في الضاد.

لُغتنا العربية هيَ اللغة الأم📠♥️.