Aufgaben(formate) by Julian Müller https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben Hinweise und Vorgehensweise, um Schülerinnen und Schüler zur Auseinandersetzung mit einem Lernstoff zu veranlassen en-us 2020-04-17 18:29:08 UTC 2020-04-18 01:10:55 UTC hello@padlet.com Lernaufgaben muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513505769
  • Lernraum
  • Schüler entdecken und lernen Neues

    • Diagnoseaufgaben:
    • Wo stehen die Lernenden? Welche weiteren Schritte sind erforderlich?

    Förderaufgaben:
    • basieren auf der vorangegangenen Diagnose und geben gezielt Rückmeldung

    beurteilungsfreier Aufbau und Erweiterung von Kompetenzen:

    „Erfolgreicher Unterricht braucht viele entspannte Gelegenheiten zum intensiven Lernen […].“ (Leisen 2020)

    Was ist mit mündlicher Note?
    ]]>     2020-04-17 18:29:24 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513505769     Differenzierung muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513505923
  • D. nach unterschiedlichen Anforderungsniveaus
  • individuelle Zugänge auf allen Niveaus generieren
  • weg von der Vereinzelung hin zu einem gemeinsamen Kern
  • Lernende entdecken individuelle Perspektiven auf einen Lerngegenstand, die sinnvoll und zielführend sind
  • Flexibilität der Lehrkraft gefordert
    • ]]>     2020-04-17 18:29:30 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513505923     Leistungsaufgaben (Prüfungsaufgaben) muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513519855
  • Leistungsraum
  • Schüler wollen Erfolge erzielen und Misserfolge vermeiden

    • bewertete Überprüfung der erworbenen Kompetenzen

    ]]>     2020-04-17 18:38:06 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513519855     Aufgabenstellungen muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513526864 Die Aufgabenstellungen sollten zudem angemessen fordernd sein, also hinreichend komplex, bedeutsam, authentisch, anspruchsvoll und an die Lerngruppe angepasst. (Leisen 2020)]]> 2020-04-17 18:42:22 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513526864 Der Sinn von Aufgaben muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513544529 „Abarbeitungsaufgaben“ berühren Schüler intrinsisch kaum, da ihnen die Einsicht in den Sinn der Aufgabe fehlt.

    Warum sollten sich Schüler  damit beschäftigen? Was ist der Sinn? Was ist das Ziel?

    Lernmotivation durch Ansprechen von Emotionen der Lernenden

    Kontext eines herausfordernden Ganzen
    ]]>     2020-04-17 18:53:28 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513544529     Inszenierung des Zugangs zu einem Lerngegenstand muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513549987
  • authentische Inszenierung durch die Lehrkraft
  • Schüler beschäftigen sich mit einem realen oder fiktiven Fallbeispiel aus ihrer Lebenswelt
    • ]]>     2020-04-17 18:57:00 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513549987     Charakteristika für "Aufgaben für alle" muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513555580
  • komplex, d.h. vielschichtig, um unterschiedliche Perspektiven auf einen Lerngegenstand und Anspruchsniveaus zu ermöglichen.
  • im Ergebnis z.T. offen, d.h. Fragen und Ideen können in den Schülern entstehen, die nicht geplant waren und dennoch sinnvoll sind, sodass Spontaneität gefordert ist, um mit den Impulsen fachlich kompetent umzugehen.
  • konfrontativ, d.h. für die Lernenden möglichst relevant, z.T. provokativ, sodass sie unmittelbar etwas dazu sagen können.
  • mit Hilfe narrativer Elemente inszeniert, d.h. erzählerisch inszeniert, damit die Lernenden mit einer kleinen Geschichte konfrontiert sind, die sie möglichst motiviert, sich mit dem Lerngegenstand auseinanderzusetzen.
  • fachlich genau, d.h. eine intensive Auseinandersetzung der Lehrkraft mit dem Unterrichtsgegenstand ist notwendig, um etwaige Perspektiven auf die Aufgabe mitzudenken.
    • (Bänsch)
    ]]>     2020-04-17 19:00:29 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513555580     Klassisch: das fragend-entwickelnde Unterrichtsgespräch muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513563027
  • verleitet dazu, den Lernprozess unreflektiert als erfolgreich zu beschreiben, da die Lehrersteuerung häufig zu dem gewünschten Unterrichtsziel führt

    • Wichtig: Antizipation und Durchdringung der vermuteten Lernprozesse und Denkschleifen der Schüler
    ]]>     2020-04-17 19:05:23 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513563027     Schülerorientierte Aufgaben muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513564963 „Aufgaben können Ängste auffangen, Sicherheit und Orientierung geben, vor allem wenn es gilt, Neuland zu betreten.“ (Stäudel 2003)

    • höherer Zeitaufwand von Aufgaben, aber tieferes Verständnis
    • die Meisterung von Herausforderungen löst Erfolgsgefühle aus
    • nötig sind strukturierende Hilfen, um Komplexität gerecht zu werden
    • selbstgesteuerte Nutzung des Lehrer-Service ermöglichen und begleiten
    • Möglich: Schüler erarbeiten selbst eine Fragestellung oder ein Problem
    • Methode Gruppenpuzzle (Expertenrunde): Nutzenerfahrung ihrer Arbeit = Gratifikationserfahrung 
    (Stäudel 2007)

    ]]>     2020-04-17 19:06:34 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513564963     Weiterentwicklung der Aufgabenkultur muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513568296
  • kognitiv anspruchsvolle Problemstellungen und Lernsituationen
  • facettenreiche Aufgabenformate
  • eigenständige Entwicklung von Aufgaben und Klärung der Ziele des Unterrichts
  • Analyse bereits vorhandener Aufgaben: z.B. PISA-Aufgaben oder SINUS Hessen (NaWi)
    • ]]>     2020-04-17 19:08:44 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513568296     Tipps, um erfolgreiche Aufgaben selbst zu entwickeln (vgl. Stäudel 2007): muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513569088
  • geeigneter Kontext und Lebensweltbezug
  • erforderliche und zu erwerbende Fähigkeiten klären und formulieren
  • Vorwissen der Schüler
  • Informationsteil knapp und verständlich formulieren
  • Hilfen zur Bearbeitung bereitstellen
  • Kontrolle der Lösungen planen
    • ]]>     2020-04-17 19:09:16 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513569088     Aufgabenformen muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513581630
  • Geschlossene Aufgaben mit festgelegten Lösungsansätzen, Strategien und Darstellungsformen. Sequenzierte Formulierung.
  • Offene Aufgaben nach dem Ideal konstruktivistischer Lerntheorie: „Leerstellen“ zur individuellen Auseinandersetzung.
  • Halboffene Aufgaben mit einer Aufbereitung des zu Erlernenden durch die Lehrkraft. Problem- orientierte Lernangebote mit „Lückenschließungspotential“.
    • Hinweis: Alle Varianten können einfach oder komplex sein.
    (Grauer 2020)
    ]]>     2020-04-17 19:17:25 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513581630     Sozialformen muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513585927
  • Klassisch: Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Plenum.
  • Kooperative Lernformen wie Partnerpuzzle, Lerntempoduett usw.
  • Bsp.: bpb Methoden-Kiste
    • ]]>     2020-04-17 19:20:11 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513585927     Denkebenen muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513596603 Schwierigkeitsgrad im laufenden Lernprozess:

    a) Sammeln und Reproduzieren
    b) Verarbeiten und Vernetzen
    c) Anwendung und Transfer
    ]]>     2020-04-17 19:27:27 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513596603     Anforderungsbereiche muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513597777 Schwierigkeitsgrad bei der Beurteilung von Lernergebnissen (Kompetenzstufen oder Kompetenzniveaus):

    a) AFI: Reproduktion
    b) AF II: Reorganisation
    c) AF III: Transfer und selbständige Problemstrukturierung


    Anforderungsebenen:
    • Stufung des Schwierigkeitsgrades nach ESA (erster Schulabschluss), MSA (mittlerer Schulabschluss) und Gymnasialniveau.
    ]]>     2020-04-17 19:28:21 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513597777     muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513599233 2020-04-17 19:29:27 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513599233 Operatoren muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513606143
  • Handlungsinitiierende Verben in passgenauer Abstimmung zu den Denkebenen bzw. Anforderungsbereichen.
  • fachspezifische Operatoren u.a. zu finden in "A-Heft Abitur":
    • ]]>     2020-04-17 19:34:18 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513606143     Kompetenzbereiche muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513615135 Berücksichtigung fachlicher und überfachlicher Kompetenzbereiche (Selbst-, Sozial, Methodenkompetenzen).]]> 2020-04-17 19:39:57 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513615135 Kompetenzorientierung muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513616280
  • Grundidee der Bewältigung lebensweltlicher Anforderungen.
  • Möglichkeit der selbständigen Entwicklung von Lösungsstrategien (im Hinblick auf Übertragbarkeit).
  • Orientierung an den sog. Bildungsstandards.
    • ]]>     2020-04-17 19:40:47 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513616280     Herausforderungen der Inklusion muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513620641 Zieldifferente Förderung bei Kindern mit besonderen sonderpädagogischen Förderschwerpunkten.

    Zielgleiche Förderung:
    • z.B. Bereitstellung differenzierter Aneignungswege für unterschiedliche „Lernertypen“,
    • z.B. Variation von Quantität und Qualität, 
    • z.B. Geländeraufgaben / Hilfesysteme / Antizipation von Lernhürden.
    ]]>     2020-04-17 19:43:38 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513620641     Externe Faktoren muellerjulian https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513621726
  • Verfügbarkeit von Zeit, Materialien, Hilfsmitteln.
  • Räumliche Situation.
    • ]]>     2020-04-17 19:44:24 UTC https://padlet.com/muellerjulian/aufgaben/wish/513621726