Tutti i lavori devono avere delle didascalie su Pirandello, Svevo e il periodo letterario di riferimento. ( la scelta di richiedere 3 diversi lavori è motivata dalla necessità di graduare la complessità del lavoro in relazione al diverso possesso delle conoscenze, delle abilità e delle competenze da parte degli studenti)

CONTENUTO DELL’ATTIVITÀ    
Attività rompighiaccio

2.    Riflessione di gruppo per l’attivazione delle operazioni cognitive

3.    Presentazione della modalità di lavoro

4.    Presentazione:

-       degli strumenti tecnologici e dei software da utilizzare

-       delle regole comportamentali da rispettare quando si lavora in piccoli gruppi

2.    Spiegazione e consegna da parte dei docenti dei compiti da svolgere (prodotti finali): creazione di un video, di un power-point  e di una mappa concettuale con didascalie su Pirandello, Svevo e il periodo letterario di riferimento. 

3.    Assetto: attività di gruppo. 

4.    Illustrazione (docente di TIC):

-       dei rischi della navigazione sulla rete e come evitarli;

-       dell’uso di X-MIND, Power-point, Kizoa, learning apps ecc..

-       Presentazione degli argomenti (docente di italiano) attraverso:

-       -power point  con collegamenti ipertestuali con filmati messi a disposizione da colleghi, dalla RAI e da altre piattaforme come Treccani, ecc.. Strutturazione, per ogni slide, di schema di sintesi arricchito da immagini, mappe, ecc. per gli alunni BES

5.    Individuazione degli aspetti su cui focalizzare la ricerca:

- Il contesto storico-letterario

- La vita

- Le opere

- Il pensiero

Il materiale presentato dai docenti e prodotto dai ragazzi verrà postato su classroom

2.    Attività di ricerca in gruppo (attraverso la chat di classroom) utilizzando:

-       i lavori di sintesi e i supporti anche video e i link proposti dai docenti

-       gli approfondimenti trovati, in rete o altro, dagli studenti

1.    Condivide in itinere i risultati della ricerca 

2.    Incontra la classe, per la restituzione, a metà percorso e nella parte finale, dei lavoro svolti.

3.    Promuove la presentazione della sintesi di gruppo

2.    lavoro finale di assemblaggio con visione ed eventuale revisione

Durata 2 h
CONTENUTO DELL’ATTIVITÀ
1.    Correzione condivisa con valutazione degli esiti

2.    Presentazione del lavoro svolto da ciascun gruppo, da parte di 1 componente scelto dai compagni, con successiva valutazione del prodotto finale da parte dei docenti. 

Questionario somministrato tramite classroom, con assegnazione di punteggio e valutazione finale con utilizzo di descrittori graduati per voto (valutazione oggettiva in itinere e somatica)

●     Conoscere gli elementi distintivi del decadentismo

●     Conoscere i dati essenziali della vita, delle opere e della poetica di Pirandello e Svevo;
●     Conoscere le caratteristiche del nuovo romanzo e del nuovo teatro in Europa.

Abilità

●     Cogliere i caratteri specifici e la struttura di un testo letterario;

●     Individuare le linee principali del pensiero degli autori proposti a partire dai testi presi in esame;

.

-       presentare il lavoro;

-      creare i gruppi;

-       stabilire le regole   comportamentali;

-       ricordare come usare power-point, Kizoa, XMIND e le informazioni provenienti da internet
- Moduli Google (classroom) per elaborare i questionari a punti intermedi e finali diversi per gruppo di lavoro
Tutorial delle suddette applicazioni