Entrevistados: Feyser Santillana (estudiante de Arquitectura)

Fabian Páez (Docente de Arquitectura)

Paola Torres (profesional en responsabilidad social universitaria)

En el caso de los arquitectos entrevistados concuerdan con que la inclusión no es una cuestión de género sino de espacio que tiene que apelar a las necesidades del individuo. Ellos como profesionales en arquitectura se ven obligados a saber de temas inclusivos en cuestión de lugares. Sin embargo, Feyser nos hace la intervención de que abordar o no la inclusión es cuestión de cada estudiante, ellos están obligados a saber del tema, pero no todos lo abordan de una manera genuina para aportar con esto en un futuro. Pero también nos habla de la importancia de la inclusión en su área, ya que sin está la arquitectura no funcionaría.

Por otro lado, el profesor comenta que si bien la universidad ha intentado adaptar sus instalaciones a las necesidades inclusivas es todavía muy mínimo lo que ha logrado, nos habla de la escasez en herramientas para el buen desarrollo de la inclusión y nos hace una reflexión a nosotros como docentes de educarnos en cuestión no solo de espacio sino de cómo incluir a un estudiante en la clase, es decir, la importancia no solo de la inclusión física sino también emocional, logrando entender las necesidades de cada individuo para que se sienta realmente participe de algo y con las mismas oportunidades que el resto de las personas.

Por otra parte, las entrevistas con Paola Torres y el docente de la facultad de Derecho resaltaron el papel fundamental de los semilleros de investigación como espacios de inclusión dentro de la universidad. Desde la perspectiva del personal universitario, se destacó que la participación en estos semilleros permite a los estudiantes formar parte activa de la inclusión, ya que estos admiten a todos y abordan diversas problemáticas sociales. Asimismo, enfatizó que la universidad apoya a quienes presentan dificultades en áreas como la tecnología, promoviendo el valor de la colaboración entre estudiantes.

Por su parte, el profesor de derecho penal coincidió en que los semilleros de investigación ofrecen un importante respaldo, permitiendo que los estudiantes estudien de manera autónoma y ayuden a sus compañeros. En respuesta a las preguntas planteadas, se evidenció que, si bien existen dificultades para lograr una inclusión efectiva, los semilleros juegan un papel clave en este proceso. Además, se reconoció que los estudiantes no solo acatan decisiones institucionales, sino que también tienen una participación activa en la construcción de una educación más inclusiva.

Integrantes: Lorena Agudelo, Tatiana Duarte, Brandon Marín, Juan David Hurtado.

Para nuestra segunda pregunta, nos gustaría reflexionar desde la opinión de Daniela, estudiante de derecho de primer semestre, quien nos manifestó que durante su proceso formativo en la universidad ha evidenciado un trato diferente en cuanto a la atención prestada a su comunidad, debido a que ella menciona "llaman más la atención por su apariencia física", haciendo que los docentes crean que necesitan darles más interés; en contraste tenemos la opinión de Ana, estudiante de licenciatura en lenguas modernas de tercer semestre, quien expresa que no ha evidenciado ningún trato diferente a estas comunidades. Es importante abordar las diferentes perspectivas que tienen los estudiantes dentro de la universidad para entender la inclusión forzada que se genera muchas veces de manera inconsciente.

Integrantes: Sofia Bejarano y Camila Loaiza

Alejandra guerrero

Ingrid Paola Sandoval

Luisa Jiménez

Teniendo en cuenta las aportaciones recibidas por parte de los estudiantes de contaduría pública hemos llegado a la conclusión de:

1. No comprenden el concepto de inclusión en su totalidad debido a la desinformación frente a este tema, ya que se evidencia una brecha significativa teniendo en cuenta que en la facultad de educación sí se encuentra un énfasis de inclusión y en las facultades que compren temas económicos y administrativos no se lleva esto a cabo.

2. Debido a que no comprenden en su totalidad este concepto tampoco comprenden la importancia y beneficios que esto trae, sus respuestas contienen empatía pero carecen de dominación frente al tema

Las personas son más importantes que las instituciones.