La situación de examen muchas veces genera inseguridades o miedos en los estudiantes, en general los resultados de los exámenes no son los esperados, por ejemplo nos pasa que estudiantes que son buenos en clase , en una instancia evaluativa de examen les va mal, entonces es interesante indagar ¿Por qué pasa esto? 

Consideramos que una estrategia interesante para hacer el repaso es la preparación de un examen por parte de los estudiantes. Creemos que es una situación en la cual ponen en juego la necesidad de evocar todo lo vivido en la clase, las intervenciones del docente, las propias si la hubo, las de sus compañeros así como sus propias anotaciones y producciones. 

Pensamos que es un punto importante para que revea sus formas de tomar apuntes. Es decir ¿Incluyen estas los significados de los contenidos vistos? ¿Son lo suficientemente claras para recordar? ¿La carpeta propia le sirve para estudiar? ¿Alcanza únicamente con los apuntes o producciones de la carpeta?

Pueden también, al preparar el examen, verse movilizado a realizar una búsqueda en internet, que de ser eficaz, le permitirá ver la variedad de ejercicios o problemas que pueden presentarse para aquellos temas que tienen que preparar, por ejemplo sitios como foros donde participen profesores que verifiquen la pertinencia de las actividades, tutoriales, etc. También puede recurrir a libros en búsqueda de diferentes ideas, donde observando su estructura ( encabezado con definiciones, ejemplos resueltos, actividades, autoevaluación, respuestas a la ejercitación, síntesis del capítulo) pueda dar cuenta de lo relevante para el armado del examen.

La etapa posterior a la preparación del examen es el intercambio de los diferentes modelos,  la resolución de éstos, las interacciones que se pueden producir entre los estudiantes y que cada uno pueda indicar cuál de todos los modelos elegiría o descartaría, y por qué.