Debido a lo comentado con anterioridad, se va aclarando que el currículum es un concepto muy amplio y que puede verse de manera distinta según el enfoque desde el cual se plantea, además de que existen diversas perspectivas desde las cuales comprenderlo

El diagnóstico socio afectivo, le permite al docente conocer acerca del contexto social en el que se desenvuelven sus estudiantes. Esto es importante porque le permite al docente, tener conciencia del entorno que influye sobre sus alumnos, y como consecuencia sobre su aprendizaje. Además, el diagnóstico socio afectivo, le permite al docente conocer aquellos factores que pueden influir de manera positiva o negativa. Así mismo, el docente puede determinar qué recursos puede ofrecerle la población estudiantil para fortalecer su labor docente. 

El diagnóstico del niño y la niña, es uno de los más significativos, porque le proporciona al docente conocimiento acerca de su desarrollo cognoscitivo y socio afectivo. Todos estos aspectos contribuyen de manera positiva o negativa al proceso de aprendizaje de los estudiantes, por lo que es importante que el docente realice una indagación a profundidad con el fin de detectar si sus estudiantes presentan algún problema físico, que se puede relacionar con dificultades de aprendizaje, tipos de aprendizajes, fortalezas y debilidades de los estudiantes, y permite conocer el nivel académico de los mismos.

Componentes del programa: En estos se define cómo se va a realizar la mediación pedagógica, qué herramientas se utilizará, para qué, qué competencias y habilidades se van a desarrollar, qué se va a estudiar (de forma teórica o practica), cómo se va a aprender, se indica la forma en la que se podría alcanzar una habilidad, es decir que se establecen las tareas que elaborará el docente para lograr el abordaje adecuado a una u otra temática; finalmente, en estos componentes se puede encontrar la evaluación, es decir; permite analizar y medir avances de los estudiantes. 

Indicadores del aprendizaje: Al afirmar que la habilidad se use como metodología para un aprendizaje esperado, se necesita de una serie de pasos e indicaciones que guíen al docente y a los alumnos para que se pueda desarrollar dicha habilidad; entonces se puede decir que los indicadores del aprendizaje van a ser aquellas pautas a seguir para lograr una habilidad. Entonces, los indicadores enseñar el camino correcto para tener una metodología adecuada. 

Estrategias de mediación: Las estrategias de medicación son todas las actividades y diferentes momentos que se llevan a cabo en la mediación pedagógica, para poder desarrollar las habilidades, siguiendo los indicadores. Cada estrategia de mediación pedagógica debe de ir concadenada con el inicio, desarrollo y cierre; además se debe de involucrar la innovación y se tienen que considerar los conocimientos previos. 

Para poder tener un Diseño por competencias, primeramente es necesario tener un planteamiento de plan por competencias,  se deben de integrar habilidad, aptitudes y valores para que los estudiantes puedan llevar a cabo una tarea. 

La evaluación es un proceso constante en el que se pretende enseñar para la vida, es decir que lo que se aprende los estudiantes logren aplicarlo en la cotidianidad.

Entonces, la educación basada en competencias identifica habilidades básicas, conocimientos y actitudes que satisfacen normas específicas.

Se busca la formación integral, es decir que se pueda ver dentro de una asignatura múltiples temas, ejes transversales, valores y otras asignaturas. 

Todo esto permite que, se pueda responder de manera integral a los problemas, se genera un aprendizaje significativo, en la planeación y en la mediación pedagógica y hay flexibilidad. 

Por último, la mediación pedagógica tiene como fin acompañar y promover el aprendizaje, entonces es en ella, en donde intervienen todas las estrategias, acciones y recursos didácticos que van a facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Para poder desarrollar en este espacio las competencias y las habilidades, siempre se debe de planear con anterioridad, se deben de considerar los conocimientos previos, se tiene que promover la motivación del alumnado, se debe de permitir la participación activa del estudiante, se tiene que considerar la experimentación y la exploración…  

-          He aprendido sobre las habilidades, las conocía pero no sabía exactamente su definición.

-          Siempre había usado los ejes transversales, pero había tenido problemas con padres por usarlos, y antes no tenía tanto sustento teórico como en este momento gracias al curso. 

-          Normalmente enredaba los componentes del currículo, hasta ahora logré aprender cuáles eran y en qué consistían.