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      <title>Wie kann Schule dem Normalitätskonstrukt von Geschlechterrollen entgegenwirken? by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-08-07 09:47:18 UTC</pubDate>
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         <title>Brainstorm Ideenfindung</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>erste Zusammenführung einer Idee zu Normalitätskonstrukten --&gt; Was ist "Normal"?</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 10:11:28 UTC</pubDate>
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         <title>erster Schritt:</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ziemlich schnell haben wir uns darauf geeinigt im Freundeskreis Interviews zum Thema "normal" und "nicht normal" sein durchzuführen. Es wurden vier Personen für die Interviews ausgewählt.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 10:13:04 UTC</pubDate>
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         <title>Findung/Ideen der Interviewfragen:</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wärst du lieber "normal" oder "nicht-normal"?<br>Wie definierst du "normal"? Gibt es ein "normal-sein"?<br>In welcher Situation hast du dich schon einmal "anders" gefühlt?<br>Wie "normal" bist du deiner Meinung nach?<br>Wenn du deinem zukünftigen Kind nur 3 Dinge beibringen könntest, welche wären das?<br>Wann bist du das letzte Mal durch den Supermarkt gerannt?<br>Erinnerst du dich an das letzte Mal spielen auf dem Spielplatz? Wie alt warst du da?<br>Was ist dir peinlich in der Öffentlichkeit, was versuchst du zu vermeiden?<br>Nenne mind. 1 was, was du täglich vor der Welt versteckst, also etw. was andere nicht erfahren sollen.<br>Machst du lieber dein eignes Ding oder willst du lieber anderen Leuten gefallen?<br>In welchem Spektrum siehst du dich in der Gesellschaft?</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 10:35:05 UTC</pubDate>
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         <title>Fragenkatalog: </title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Wie definierst du “normal“ bzw. „unnormal“? (Gibt es ein „normal-sein“?)</div><div>2. Wie fühlst du dich in der Gesellschaft?&nbsp;</div><div>3. Welche Situationen meidest du bewusst in der Öffentlichkeit? (Begründe)</div><div>4. Welche Dinge versteckst du vor der Gesellschaft bzw. was dürfen andere nicht von dir erfahren ?</div><div>5. Wann hast du dich schon einmal „anders“ gefühlt?&nbsp;<br>6. Wann fühlst du dich am meisten wie du selber?</div><div>7. Wie denkst du können wir diese Diskrepanz in der Gesellschaft ändern? / Was würdest du dahingehend verändern?&nbsp;</div><div>8. Wie lässt sich die Gesellschaft diesbezüglich deiner Meinung nach überhaupt ändern?&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 10:37:19 UTC</pubDate>
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         <title>Interviewergebnisse: </title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 10:45:26 UTC</pubDate>
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         <title>zweiter Schritt:</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Als nächstes brauchten wir einen wissenschaftlichen Hintergrund zu unserem Thema "normal-sein" bzw. Normalitätskonstrukte.<br>Im Seminar wurde eine Studie zu Normalitätskonstrukten im Schulkontext erwähnt. Diese haben wir uns angeschaut und es wurde uns noch eine weitere kleine Studie mitgegeben.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 10:48:32 UTC</pubDate>
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         <title>Studie 1</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <pubDate>2023-08-07 10:51:19 UTC</pubDate>
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         <title>wesentliche Punkte aus der Studie 1</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <pubDate>2023-08-07 12:11:39 UTC</pubDate>
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         <title>Studie 2</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Text befürwortet Heterogenität ABER im Schulkontext ist Homogenität oft der "einfachere" Weg; Schülerinne und Schüler (SuS) werden oft kategorisiert und eingeordnet (z.B. Lese- und Rechtschreibschwäche, etc.). Meist wird subjektiv kategorisiert und dies hängt mit der Biografie der Lehrperson zusammen.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 12:19:59 UTC</pubDate>
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         <title>Forschungsfragenfindung</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nun hatten wir etwas mehr Grundlagen - die Interviews und Studien. Es musste aber noch eine genauere Forschungsfrage formuliert werden. Wir hatten immer mehrere Ideen und habe verschiedene Formen einer Frage formuliert. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 12:23:13 UTC</pubDate>
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         <title>Forschungsfragenidee 2:</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lassen sich normative Konstruktionen im pädagogischen Kontext aufbrechen, in dem die subjektive Wahrnehmung nicht unseren (schulischen) Alltag beeinflusst? --&gt; aber diese Frage haben die Studien ja schon beantwortet; NEIN, da im Schulkontext meist wieder in Normativitätskonstrukte zurückgefallen wird. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 12:25:21 UTC</pubDate>
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         <title>Forschungsfragenidee 1:</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Durch Stigmatisierungen werden Menschen an den Rand der Gesellschaft gedrängt, aber was ist 'Normal'? Brauchen wir ein 'Normal' um ein 'Wir' zu haben?</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 12:27:47 UTC</pubDate>
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         <title>stuck!</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Am 20. Juni 2023 hatten wir dann unseren Konsultationstermin. Zu diesem Zeitpunkt standen wir vor einer Mauer. Wir hatten nun Grundlagen aber wussten nicht wie wir damit weiterarbeiten sollen, welche Frage wir nun genau erforschen wollen oder was wir mit den Materialien noch weiter bearbeiten können. Die Richtung unserer Arbeit war uns zu diesem Zeitpunkt noch nicht ganz bewusst ... </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 12:34:24 UTC</pubDate>
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         <title>weiteres Vorgehen</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Konsultation hat uns weitergeholfen und wir wussten wieder, wie es mit unserer Arbeit weitergeht. Wir haben besprochen, dass sich unsere interviewten Personen am wohlsten in ihren "Safe-Spaces" fühlen. Wir haben uns demnach darauf geeinigt zu schauen, wie Schule ein Ort für einen Safe-Space für SuS sein kann.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 12:39:42 UTC</pubDate>
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         <title>dritter Schritt:</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wir haben uns nun weitere kleine Fragen für die Forschung überlegt.&nbsp;<br>Wie sollten bestimmte normative Themen in der Schule angesprochen/thematisiert werden? --&gt; um Normativitätskonstrukte auch nicht zu reproduzieren<br>Ist Schule überhaupt ein Safe-Space?<br>Was für eine Rolle spielen Safe-Spaces in der Schule? Welche Rolle spielen dabei Kinder, die diese Safe-Spaces vielleicht weniger brauchen (privilegiertes Verständnis)?&nbsp;<br>Wer gilt als privilegiert in der Schule? <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 12:45:49 UTC</pubDate>
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         <title>Konkretisierung</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Da wir natürlich weiter mit den Aussagen der Interviews arbeiten wollten, haben wir uns darauf geeinigt die Idee der Safe-Spaces auf ein genaueres Thema einzuschränken. Safe-Spaces sollen ja dazu dienen, die verschiedensten Themen ohne Bedenken ansprechen zu können.<br>Wir haben uns auf das Thema Sexualität &amp; Geschlechterrollen geeinigt.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 12:53:39 UTC</pubDate>
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         <title>sexuelle Bildung und Aufklärung an Schulen:</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vor allem das Interview von M hat uns inspiriert an dem Thema zu arbeiten. Wir recherchierten, was für Arbeit an Schulen schon geleistet wird bzw. welche Projekte man sich an die Schulen holen kann.&nbsp;<br>Außerdem wurden 3 Kinderbücher untersucht, ob diese sich eignen, dieses Thema im Klassenraum sicher anzusprechen.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 12:57:31 UTC</pubDate>
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         <title>Lesben- und Schwulenverband (LSVD)</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 12:58:43 UTC</pubDate>
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         <title>RosaLinde Leipzig e.V.</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 12:59:30 UTC</pubDate>
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         <title>Girlz* Space</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 13:00:36 UTC</pubDate>
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         <title>Übersicht der 3 Webseiten/Projekte:</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2657246135</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Zwei Papas für Tango</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Roy und Silo sind anders als die anderen Pinguine im Zoo. Sie zeigen den Piguinmädels die kalte Schulzer und wollen nur zusammen sein. Sogar ein Nest bauen sie miteinander. Ein Nest für ein kleines Pinguin-Baby. Aber das geht doch nicht!, denken die Pfleger im Zoo zuerst. Doch dann passiert ein kleines Wunder ..."</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 13:09:10 UTC</pubDate>
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         <title>König &amp; König</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Es war einmal ein Kronprinz, der wollte einfach nicht heiraten. Aber das geht natürlich nicht. Wenn aus einem Kronprinz ein König werden soll, muss er verheiratet sein. Und so macht sich die alte Königin, die endlich in Pension gehen wollte, auf die Suche nach jemandem, der zu ihrem Sohn passte ..."</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 13:12:48 UTC</pubDate>
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         <title>Jill ist anders</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2657253359</link>
         <description><![CDATA[<div>"Als intergeschlechtlich geborenes Kind lässt Jill sich nicht in die gesellschaftliche Norm "Mädchen oder Junge" einordnen. Die Kinder im Kindergarten suchen zunächst eine Lösung für das vermeintliche Problem, stellen dann aber fest, dass Jill eine Bereicherung der ohnehin unter Kindern vorhandene Vielfalt ist."</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 13:15:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Analyse der 3 Kinderbüchern:</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2657253832</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-08-07 13:15:59 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Handreichung zum Buch &quot;Jill ist anders&quot;</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2657259087</link>
         <description><![CDATA[<div>Unter der Webseite: https://www.kinderbuch-intersexualitaet.de/index.html [07.08.2023] gibt es viele Ideen und Handreichungen zum Buch. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2102526703/01ee352c580a1c6ec5cba0bf001a9260/Handreichungen_fuer_Grundschullehrer_innen.pdf" />
         <pubDate>2023-08-07 13:24:50 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Kommilitonenbefragung</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2658634218</link>
         <description><![CDATA[<div>Im Seminar haben wir&nbsp;unseren Mitstudierenden zwei der Interviewfragen gestellt. Wir haben uns für die Frage "Wann fühlst du dich am meisten wie du selbst?", entschieden. Denn hier sind bei unseren durchgeführten Interviews die Worte Safe-Space gefallen. So konnten wir noch einmal bestätigen, dass Safe-Spaces zur Selbstverwirklichung und zum Sicherheitsgefühl wichtig sind.&nbsp;<br>Als zweite Frage haben wir die Studierenden gefragt wie man die Diskrepanzen (normal und unnormal) in der Gesellschaft aufbrechen könnte.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-09 10:05:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Wann fühlst du dich am meisten wie du selbst?</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2658636217</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>meine Familie und engsten Freunden</li><li>Leute die einen am besten kennen (nicht verstellen)</li><li>Gefühl Freiraum zu haben worauf ich Lust habe (keinen äußeren Druck)</li><li>Hobbies und Interessen nachgehen (innere Welt in der ich versinken kann)</li><li>Vertrauen haben</li><li>wenn ich mich sicher fühle (angenommen zu sein)</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-09 10:11:12 UTC</pubDate>
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         <title>Diskrepanzen aufbrechen - Wie?</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2658638242</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>sollten bewusster außerhalb der eigener Bubble schauen, dann könnte sich das von selbst normalisieren</li><li>nicht so viel Kontaktpunkte vorhanden, also mehr Kontaktpunkte untereinander schaffen</li><li>positive Verbindung schaffen (unabhängig von Vorurteilen), erlernen positiver Verbindungen, positives Überschreiben von alten Erfahrungen, reflektieren</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-09 10:15:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Wie könnte ein Safe-Space in der Schule entstehen/aussehen? Befragung Kommilitonen </title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2658651088</link>
         <description><![CDATA[<div>Diesmal haben wir das gesamte Seminar noch einmal dazu befragt, wie sie sich einen Safe-Space in der Schule vorstellen. Wie würde dieser aussehen? Wie könnte man so einen Safe-Space schaffen?&nbsp;<br>Wie die Übersicht vielleicht zeigt, gab es sehr viele Meinungen und eine riesige Diskussion ist ausgebrochen (fast 1h lang). Schule braucht einen Safe-Space, welcher von Anfang an gefördert werden muss. Aber es wurden auch Bedenken geäußert und es braucht als Schule insgesamt dafür eine Zusammenarbeit, um dies überhaupt schaffen zu können.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-09 10:53:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Überlegungen zur Forschungsidee:</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2658652538</link>
         <description><![CDATA[<div>Das sind unsere aller ersten Ideen zu einem möglichem Forschungsthema aus dem Seminar vom 09.05.2023</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-09 10:57:28 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Themeninspiration - Empfehlung</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2658680162</link>
         <description><![CDATA[<div>Als kleiner Einstieg oder auch als Einstimmung auf das Thema haben wir uns den Podcast von Kurt Krömer "Feelings" angehört, bei dem Riccardo Simonetti zu Gast war.&nbsp;Privat hören wir den Podcast sehr gerne und passend zum Seminar kam diese wunderschöne Folge heraus. Vor allem die folgenden Aussagen zur Maskulinität in unserer Gesellschaft haben uns inspiriert.&nbsp;<br>Ein Beispiel, das Riccardo anführt, betrifft das Streben einiger Männer nach einem stereotypischen Bild von Maskulinität, bei dem sie "Gefühle zur Seite schieben (...), um die Anerkennung der Gesellschaft zu erhalten." Nach seiner Ansicht wird "diese Vorstellung sofort infrage gestellt, wenn jemand auftaucht, der die Dinge anders angeht und sich dennoch als Mann fühlt und auch als solcher akzeptiert wird."</div><div>Dieses Verhalten löse bei einigen Männern besondere Momente aus, erklärte der 30-Jährige: "Ich habe gelernt, dass ein Mann bestimmte Eigenschaften haben muss, und ich habe so viel von mir unterdrückt, um diesem Bild zu entsprechen. Jetzt lebe ich danach, und dann kommt jemand und sagt 'Die Regeln sind anders' und ist dennoch ein Mann.<br>(--&gt; vor allem rückblickend trifft dies genau auf unsere endgültige Themenwahl zu ,den geschlechtlichen Normalitätskonstrukten)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-09 12:10:30 UTC</pubDate>
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         <title>Interessante Person</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2658693651</link>
         <description><![CDATA[<div>Uns wurde auch Michaela Dudley ans Herz gelegt. Wir haben uns ihr Buch besorgt und für unsere Arbeit relevante Fakten/interessante Dinge herausgeschrieben. (Leider hat uns dieser Zweig auf unserem Weg nicht weitergeholfen.)&nbsp;<br><br></div><div><mark>Dudley, Michaela (2022). </mark><em><mark>Race Relation: Essays über Rassismus</mark></em><mark>. Gütersloh: GrünerSinn-Verlag.</mark></div><div>Kapitel 4: S. 87</div><ul><li>durch (Barbie-)Puppen konnte sich in Rollen verschiedener Sexualitäten wechseln, aber alle weiß</li></ul><div>Kapitel 9: S. 147-164</div><ul><li>„[Diversity ist] kein Irrgarten, sondern ein Wir-Garten.“&nbsp;</li><li>„[…] multikulturelles Zusammenleben, das auf Augenhöhe stattfindet und auf Respekt basiert.“</li><li>Integration wird sich nach und nach zeigen&nbsp;</li><li>führt dazu sich mit dem Gegenüber aber auch mit sich selbst zu beschäftigen&nbsp;</li><li>mit Sprache dem<em> Othering</em> entgegenwirken (Wir-Die-Dichotomie) --&gt; <em>Othering </em>grenzt aus, Sprache möchte inkludieren&nbsp;</li><li>Frage nach der Herkunft ist zentrale Komponente des <em>Otherings&nbsp;</em></li><li>„Denn die Bestätigung der Existenz „Andersartiger“ erleichtert auch die Vernichtung dieser.“ (auch geschichtl. bezogen)&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-09 12:37:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Erläuterung des Padlets:</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2659353203</link>
         <description><![CDATA[<div>Dieses Padlet soll chronologisch und wie eine Art Zeitstrahl unsere Forschung darstellen. Der rote Faden als Hintergrund zeigt zum einen die Verbindung unserer Themen und zum anderem den "roten Faden" unserer Forschung. Darüber hinaus stellen die rot markierten Posts und Aussagen unsere eigenen Schlussfolgerungen/Erkenntnisse dar.&nbsp;<br>Unsere finale Fragestellung die wir beantworten wollen lautet: "Wie kann Schule dem Normalitätskonstrukt von Geschlechterrollen entgegenwirken?"&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-10 10:14:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Zitat von J aus dem Interview</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2659358012</link>
         <description><![CDATA[<div>J hat uns erzählt, dass er sich am wohlsten bzw. am meisten wie er selbst in Safe-Spaces fühlt. Dies hat uns dazu gebracht, genau dieses Thema der Safe-Spaces weiter zu untersuchen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-10 10:24:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Safe-Spaces</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2660106395</link>
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         <pubDate>2023-08-11 09:07:11 UTC</pubDate>
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         <title>Tag der Bildung</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <pubDate>2023-08-11 09:07:45 UTC</pubDate>
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         <title>New York Glossar</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <pubDate>2023-08-11 09:08:13 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Elementare Bildungseinrichtungen als Safe-Spaces von H. Stockinger</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2660107364</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-08-11 09:09:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Definition Safe-Spaces:</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2660107563</link>
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         <pubDate>2023-08-11 09:10:31 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Bedeutung im schulischen Kontext:</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <pubDate>2023-08-11 09:11:04 UTC</pubDate>
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         <title>Fazit:</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2660107868</link>
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         <pubDate>2023-08-11 09:11:26 UTC</pubDate>
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         <title>Was die Stimmen sagen:</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2660116096</link>
         <description><![CDATA[<div>Durch die Interviews konnte&nbsp;gezeigt werden, dass es in der Schule einen Safe-Space braucht, um sensible bzw. noch nicht gesellschaftlich anerkannte Themen ansprechen zu können. Schon am Anfang unserer Forschung haben all unsere interviewten Personen genau dies gesagt, dass die Diskepranz zwischen "normal" und "nicht-normal" gelöst werden könnte, in dem man in der Bildung anfängt.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-11 09:32:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Antworten Interviewfrage 7</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2660123849</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>7. Wie denkst du können wir diese Diskrepanz in der Gesellschaft ändern? / Was würdest du dahingehend verändern? </mark><strong><br></strong>Bei den Antworten ist deutlich zu erkennen, dass sich alle 4 Personen wünschen, dass wir mit Aufklärung im Bildungsbereich anfangen müssen, um gesellschaftlichen Diskrepanzen entgegenzuwirken. Es bleibt zu sagen, dass alle vier Personen damit einverstanden sind ihre Audiospur für das Portfolio zu verwenden. Uns war es wichtig die Antworten aussagekräftig darzustellen und ihnen eine Stimme zu geben.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-11 09:46:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>J:</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2660125788</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-08-11 09:48:42 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Sa:</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2660126145</link>
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         <pubDate>2023-08-11 09:49:57 UTC</pubDate>
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         <title>M:</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <pubDate>2023-08-11 09:50:48 UTC</pubDate>
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         <title>S:</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <pubDate>2023-08-11 09:51:23 UTC</pubDate>
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         <title>J Frage 8:</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>8. Wie lässt sich die Gesellschaft diesbezüglich deiner Meinung nach überhaupt ändern?</mark><br>J hat auch in Frage 8 (die sehr ähnlich zur 7. Frage war) noch einmal das Thema Bildung angesprochen. Deshalb folgt hier noch einmal seine Antwort zu dieser Frage.&nbsp;<br>Dabei spricht er auch wie das im Bildungswesen geschehen könnte und zwar mit bestimmen Medien. Dies lässt sich hervorragend mit unserer Analyse der Kinderbücher verbinden.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-11 09:55:54 UTC</pubDate>
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         <title>erste Ideen:</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Zu Beginn haben wir natürlich erst einmal gesammelt, was wir uns vorstellen könnten bzw. was uns interessiert. Wir haben uns dafür beispielsweise von dem Kurt Krömer Podcast "Feelings" Inspiration geholt. Außerdem wurden sich erste Gedanken zu einer möglichen Forschungsfrage gemacht.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-12 13:16:13 UTC</pubDate>
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         <title>Gemeinsamkeiten von Studie und Interviews:</title>
         <author>mn26pexa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ziemlich schnell konnten wir die Verbindung von Text und Interviews herstellen. Kernaussage der Studie ist gewesen, dass Normalität ein subjektives Konstrukt ist. Bei der Auswertung der Interviews haben wir festgestellt, das genau dies unsere Freunde ebenfalls gesagt haben. Was normal ist hängt immer von einem selbst und der Sozialisation ab. Deshalb haben wir noch einmal herausgearbeitet, welche Aussagen aus den Interviews genannt wurden, die mit Erkenntnissen aus dem Text übereinstimmen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-12 13:26:35 UTC</pubDate>
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         <title>Handreichung für pädagogisches Personal</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2660880238</link>
         <description><![CDATA[<div>Durch dieses Dokument, welches ich auf meiner Recherche entdeckt habe, bin ich auf den Weg der Kinderliteratur gekommen. Der Text richtet sich zwar eher an Kindergärten, kann aber durch aus auch im Anfangsunterricht zur Hand genommen werden. Ich habe mir daraufhin das Buch "Jill ist anders" rausgesucht. Tatsächlich sind aber auch die anderen beiden Bücher in der Handreichung wiederzufinden. Besonders spannend empfand ich die Checkliste für die Vielfältigkeit der eigenen Einrichtung. Ich denke so etwas kann später in der Schule gut verwendet werden, um erste Schritte für mehr sexuelle Vielfalt einzuleiten.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-13 12:38:53 UTC</pubDate>
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         <title>Fazit:</title>
         <author>mn26pexa</author>
         <link>https://padlet.com/mn26pexa/mgcobo56s4sqkrbw/wish/2661390444</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2102526703/a986ae6a231d23be501905f880cc2077/Beantwortung_der_Forschungsfrage.pdf" />
         <pubDate>2023-08-14 09:54:00 UTC</pubDate>
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